北京联合大学旅游学院培训中心

北京联合大学旅游学院培训中心（以下称培训中心）是北京联合大学旅游学院与荷兰酒店咨询顾问公司于1992年联合成立的旅游培训机构。同年，受北京市旅游局委托，开始举办北京地区旅游企业中高级管理人员岗位培训班。     

语录

只要我们发挥旅游产业带动能力强、资源开发可持续、创造就业岗位多的优势,高度重视,精心培育,就能够将其培育成未来山西的优势主导产业。——全国两会期间,全国人大代表、山西省省长孟学农说。     

关于命名表彰2006年度山西省青年岗位能手的决定

去年以来。全省各市、各行业、各企业坚持以“三个代表”重要思想为指导。认真贯彻中央和省有关会议精神。落实人才强国和人才强省战略，大力实施“山西青工技能振兴计划”，通过开展新知识、新技能培训。组织青工技能大赛。投身创新实践等多种方式，积极深化青年岗位能手活动。并和创建青年明号活动联动。取得了明显成效。一大批熟练掌握专业知识技能、立足创新、创效的青年岗位能手脱颖而出。     

中国旅游质量监管网络初步形成

改革开放以来,我国旅游业发展迅猛,1978年至1994年,来华旅游入境总人数累计达3.57亿人次,旅游创汇额累计达348.58亿美元,平均年增长率均在20％以上。我国旅游外汇收入在世界上所占的名次已由1978年的第41位跃居第10位。1995年1月至9月,全国旅游创汇67亿美元,预计全年可连80亿美元。旅游设施建设、旅游景点的开发与保护、旅游人才的培训以及提高交通运力等方面都取得了很大成绩。据统计,全国现有各类旅行社4.382家,旅游涉外饭店2.995家,拥有客房40.63     

构建旅游院校教师培训体系的思考——以北京联合大学旅游学院为例

旅游院校教师培训体系的建构问题是旅游院校教师培训建设中的空白领域,通过对北京联合大学旅游学院教师培训的现状及存在的问题分析,试图从旅游院校教师培训体系构建的维度指标选择原则及教师培训体系构建中需要注意的几个侧重点出发,来探讨旅游高等院校的教师培训体系的构建问题。     

南京旅游职业学院2009年度全国旅游饭店岗位培训班

培训简介 南京旅游职业学院（原金陵旅馆管理干部学院）是在改革开放大潮下应运而生的我国第一所培养旅游饭店中高级管理人才的专业学院．30年辛苦耕耘,30年硕果累累。     

构建旅游院校教师培训体系的思考--以北京联合大学旅游学院为例

旅游院校教师培训体系的建构问题是旅游院校教师培训建设中的空白领域,通过对北京联合大学旅游学院教师培训的现状及存在的问题分析,试图从旅游院校教师培训体系构建的维度指标选择原则及教师培训体系构建中需要注意的几个侧重点出发,来探讨旅游高等院校的教师培训体系的构建问题.     

现代旅游培训第一讲——组织培训活动的基本程序

在旅游业成为世界重要产业的今天,人们常说旅游业的竞争是人才的竞争,旅游业的发展离不开高素质的人才,而人才不会从天而降,只有靠教育、训练。培训的作用已人所共见,一个以岗位培训为中心的旅游培训工作正在全行业开展,全国已逐步形成了一个多形式、多渠道、多层次的培训网络。对培训活动的研究显得日益重要和迫切。为此,我们特约请原国家旅游局成人教育处处长、中国旅游协会人力资源开发中心主任陈志学同志为本刊撰写《现代旅游培训》一文。全文共分六讲,分六次刊载。第一讲,组织培训活动的基本程序;第二讲,培训方案的制订;第三讲,培训活动的评估;第四讲,培训类型;第五讲,培训方法;第六讲,培训技巧。 本文具有理论性、系统性和可操作性三大特点,包括了作者的专著《旅游培训学》的主要内容和他近几年新开发的《培训者的培训》课程的精华。将会给从事培训工作的同志极有价值的帮助和参考。     

全国旅行社会计学术研讨会在京召开

为适应我国旅游业的发展,发挥旅行社会计工作的重要作用,培训更多的既有实践经验,又有理论知识的旅游会计人才,中国旅游协会和北京旅游学院于1987年6月15日在北京共同发起召开了全国旅行社会计学术研讨会。中国旅游协会、国旅总社、北京市旅游局、北京旅游学院和天鹅国际旅游公司的领导同志出席了会议。参加会议的有国     

试谈旅游教育宏观计划管理

随着我国旅游业的发展,近十余年来,我国旅游教育也取得了较快的发展。至1989年底,全国开办旅游专业的院校已发展到354所,在校生5.3万人。其中,高等院校69所,在校生0.86万人,中等学校285所,在校生4.44万人。在全国51.7万旅游职工队伍中,多数或绝大多数接受了不同程度的培训。面对如此众多的院校与在职人员,如何加强旅游教育的宏观计划管理,使之更     

“海陆空”旅游交通类专业技能型人才培养创新机制

海运旅游交通专业人才培训的创新措施主要有三元对接的教学体系、"四力合一"的人才培养、船舶操作的模拟训练,空运旅游交通专业人才培训的创新措施学徒制,高铁旅游交通专业人才培训的创新措施是提升专业素质和服务水平。本文就浅谈"海陆空"旅游交通类专业技能型人才培养创新机制     

浙江工商大学旅游学院

浙江工商大学旅游学院是全国创办旅游管理专业较早的院系之一创建于1986年。学院拥有旅游管理学硕士点专门史（旅游文化）硕士点。有旅游管理资源环境与城乡规划管理两个本科专业，学院下设旅游管理系，城乡多规划系，有浙江省旅游科学研究所，中国饮食文化研究所，中国旅游文献研究所，中国饭店协会浙江考试培训中心，旅游规划设计院和财政部与浙江省共建的现代旅游实验室，是浙江省旅游管理专业自学考试的主考单位。旅游管理学科是浙江省重点学科，至今已培养了11届硕士研究生。     

旅游领域援外培训的思考——以商务部援外培训项目为例

近年来,旅游领域援外培训规模越来越大,在促进旅游合作、传播中国文化、宣传国家形象等方面发挥着重要的作用,但在目前培训中还存在如理念落后、前期调研不充分、后期缺乏追踪反馈等问题。本文以2017年和2018年商务部援外培训项目为例,分析了旅游领域援外培训的现状,提出了几点发展思路:合理设计培训方案、采用多元化的培训方式、深入挖掘培训内涵、增强培训体验等。     

大数据时代河北省旅游行业人才培养路径研究

文章通过分析大数据时代河北省数字旅游及其人才需求现状,聚焦旅游人才保障机制缺乏、人才培养与市场需求不匹配、人才建设开发投入不足等问题,从营造良好产业环境、建立人才培养体系、完善社会培训机制三个方面入手,构建全方位、立体化的旅游行业培训体系,实现“互联网+旅游”数字化技能互补式提升,满足数字旅游人才变化新需要,为河北省数字旅游的建设与发展提供适销对路的人才。     

高职院校返乡旅游创业培训研究——以烟台市为例

乡村旅游的快速发展吸引了大量人才返乡创业,而创业培训是产业可持续发展的关键一环。山东省烟台市高职院校立足于为地方经济发展培养人才,利用高等教育师资与企业实践的双重资源开展返乡旅游创业培训,但目前培训尚未形成体系,存在创业者参训意识不强、培训内容与实际需求不符、缺乏合理的培训评价和后期跟踪等问题。据此,文章提出未来培训体系的构建应以创业者反馈与培训现状为基础,以乡村旅游市场需求为导向,打造前期线上结合线下的多层次宣传推广,中期企业实践和校内学习的全方位教学,后期展开学员考核、教学评价、回访反馈的系统化培训体系。     

高职专科教学质量检查的自评估

按照市教委决定,我院依据高等职业教学工作检查表的指标,于最近进行了高职专科教学质量自查自评。现将有关内容分述如下：一、学院办学基本情况学院自１９７８年创建以来,在学科、专业、课程、师资、科研、教材和管理及培训等方面,为我国旅游高等教育的发展做出了应有贡献。建院２０年来,学院积极进取,奋力开拓,逐步形成以旅游产业需求为主要面向,实行校企结合、校际联合、国际合作,多层次、多类型、多渠道的“一向、三合、三多”的办学模式,注重行业依托、国际接轨、灵活办学、形成特色,通过教育和培训,直接为北京乃至全国旅游…     

“三位一体”旅游教育模式综合应用效果分析

“三位一体”旅游教育模式是近年来我们在紧密结合现代旅游业发展与旅游教育实践的基础上,提出的一整套全面综合旅游教学、培训、科研三大层面的系统的旅游教育模式,该模式所强调的“以教学为基础,以技能培训为推动环节,以科研为发展导向”的大旅游教育观,对传统的旅...     

现代旅游培训第三讲 培训活动的评估

培训评估是对培训效果的确定。如果给它下一个完整的定义则是:根据培训目标、培训标准,运用科学的评估手段,对培训活动的全过程及其结果进行评价、鉴别和监督。培训评估是旅游企业、培训院校的培训工作的自我评价、自我完善,也是旅游行政主管部门加强行业管理和监督检查的一种重要手段。 一、对培训评估工作的错误见解     

关于发展旅游高等职业教育的思考

关于发展旅游高等职业教育的思考□王美高等职业教育是高等教育的一部分，又是职业教育的高层次，它是职业岗位应用性教育，因而是一种特殊类型的高等教育。国务院副总理李岚清１９９６年６月１９日在全国职业教育工作会议上的讲话中说：“大力发展职业教育，是提高劳动者...     

中国旅游业对就业贡献的数量测算与分析

在实践中，旅游对就业的贡献已经日益显现，并受到党中央、国务院有关部门和地方政府的普遍关注；但在研究方面，旅游就业却是一个基础十分薄弱的新课题，很难找到比较成型和系统的研究文献，旅游就业的具体界定、旅游业对就业贡献的具体数量测算等都有待进行探索性的研究。