建设组织文化创建“学习型组织”

随着管理在提高组织效益中的作用日益增强，对管理理论及其运用的研究已成为全球性的热点。彼得·圣吉在《第五次修炼》中提出的“学习型组织”是目前最前沿的管理理论之一。自从该理论提出后引起了世界上许多国家的重视：美国微软不仅着手创建“学习型组织”，还在创建中提出了“学习是自我批评的学习、信息反馈的学习、交流共享的学习”的正确“学习”理念；我国台湾中屋机构在创建中提出了“学习型组织”创建的四个阶段依次为“薰”、学、习、用；我国上海市政府明确提出要把上海市建成“学习型城市”，并且该市一些企业纷纷以不同方式逐…     

创建学习型组织 迎接知识经济时代的挑战

“创建学习型组织”是当今世界最重要的管理理论之一，也是企业未来发展的必然趋势。在1997年世界管理大会上，与会学者提出了“未来管理变革的十大趋势”，其中第十大趋势就是“没有管理的管理”，认为这是管理的“最高境界”。通过学习型组织的修炼，就可以引导我们的管理理念和组织模式发生变革，由“被组织”向“自组织”迈进。     

浅谈企业学习型组织体系的构建

学习型组织理论是在知识经济时代应运而生的一种宏观管理理论，是当今世界最前沿的两大管理理论之一。近年来，学习型组织已经渗透到社会各层面，正被越来越多的组织和企业所接受和应用。作为一种全新的管理模式，学习型组织已成为“21世纪”企业组织和管理方式的新趋势。     

南非非政府组织的概述

在发展过程中，南亚非政府组织的活动宗旨与形式也发生了巨大变化，完成了从以救济为主到主要或完全以宽泛的发展议题为主的过渡，一些非政府组织甚至完成了从依赖外来资金支持到“自筹经费、自我经营”的蜕变。与国家政府的关系也基本经历了从放任自流到磨合，再到“限制与共生”的发展变化。各国在非政府的治理问题上逐渐形成了以利用和吸纳为主、监督和限制为辅的策略，不少非政府组织因此走上了为政府服务的道路。     

组织行为研究--基于领导成员交换关系的视角

中国社会文化具有权力距离高、集体主义取向大、不确定情境规避性强的特点，领导者会根据与下属的关系来划分“圈内人”与“圈外人”。在领导成员交换关系下领导者会给“圈内人”提供很多资源和职业支持，而与“圈外人”多是权利、任务关系，对其关照较少。如此亲疏有别的关系，一方面会产生很多对“圈内人”及组织有益的结果，另一方面也不可避免其可能存在的阴暗面。本文基于领导成员交换理论探讨了在这种亲疏有别关系下的组织行为，并提出相应对策建议。     

Z理论下组织价值观对工作绩效影响实证研究

在总结众多学者组织价值观研究成果的基础上,本研究基于Z理论深入研究组织价值观对工作绩效的影响,加入了“组织承诺”的中介效应检验,验证组织价值观对组织承诺、工作绩效的影响.运用文献归纳法、问卷调查法对组织价值观、组织承诺、工作绩效之间的因果关系进行了实证研究.采用商业统计软件包对各变量进行描述性、T检验与单因子差异性、相关性和回归分析.本研究得出结论如下:组织价值观与情感承诺、规范承诺和关系绩效有正向显著影响.结合企业工作实际,本文建议在甄选人才时尽量招聘文化匹配的应聘者;采用强势文化思路培养员工;运用Z理论的“缓慢晋升和升职”、“非专业化的发展路径”对员工进行评估和考核;改进领导行为和组织方式,以便适应组织文化工作需要,提升工作绩效.     

学习型组织在中国企业的创建

根据“学习型组织”理论，综观国内外企业发展状况，借鉴前人的研究成果，笔者对创建学习型组织需要注意的问题有了新的认识，并归纳为六个方面：鼓励全员参与学习、正确定位领导者的角色、强调通过学习走向创新、注重在学习过程中的团队建设、建立新型组织结构——扁平式以及构建知识信息网络一反馈网络和共享网络。     

企业领导：学习型组织的促进者

当今世界的所有企业，不论遵循什么理论进行管理，不外乎两种类型：一类是“等级权力控制型”；另一类是“非等级权力控制型”，即“学习型”企业。所谓“学习型”企业，它是以共同愿景为基础，以团队学习为特征的对顾客负责的扁平化的横向网络系统，它强调以“学习＋激励”，不但使人勤奋工作，而且尤为注意使人“更聪明地工作”。它以增强企业的学习力为核心，提高群体智商，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，达到企业财富速增、服务超值的目标。经对比，学习型企业极大地优于等级权力控制型企业。学习型组织管理理论强调企业的领导应以主要精力当好三个角色：一是优良系统的设计，二是共同愿景的仆人；三是好教练，强调企业员工要依靠团队学习和共同愿景自我引导，使整个企业成为具有极强的学习力和创造力的系统。这样才能不断自我超越，不断向极限挑战，从而不断创造新的辉煌。学习型企业要求领导要成为学习型组织促进，成为企业学习的牵引机。而进下，有少数领导干部因世界观、人生观和价值观错位，走上违法乱纪的道路，成了腐败分子；也有一些领导干部因决策失误而造成渎职事件的发生。究其原因，一方面与市场经济负面影响、管理体制不健全、决策不民主不科学有直接关系；另一方面，也与领导不读书或少读书，不学无术，才疏学浅有密切关系。部分领导干部习惯于传统的经验型管理，决策靠“拍脑袋”，这些同志很少读书、看报，也不深入实际搞调研，没有给自己留下点读书思考的时间。他们忙于应酬，勤于日常工作，而疏于学习，没有静下心来读点马列和科学化书籍，即使犯了错误或工作出现失误，也想不到从自身素质上找原因。     

矩阵式组织的实践

“专家咨询”栏目是我刊推出的一个探讨实践问题、解惑答疑的互动式工具，旨在为读者朋友和业界专家建立一个互相探讨、沟通的平台。欢迎您登陆我们的网站（www.mktbank.com），在“专家咨询”版块提出您关注的营销、管理方面的话题，也可以给我们发邮件：Email：mktbank@mktbank.com;zybbb@vip.163.com 我们每期邀请相关专家来解答，探讨大家提出的问题。 本期的主题是“矩阵式组织的实践”，由罗家德教授与大家交流。[编者按]     

组织的学习

心理学家曾为此做过一个试验。把五只成年猴子关在一个笼子里，笼子上放一串香蕉，然后连接了一个自动装置——猴子一拿香蕉，就会有水淋到身上。先有一只猴子去拿，愤出的水淋到了所有的猴子。每个猴子部试过以后，有了一个共识：不能拿那串香蕉。后来．管理员领走一只成年猴子．换了一只小猴子进来，小猴子去拿那串香蕉，其他的四只猴子怕被水淋到，就冲上去打它，所以它不敢再去拿那串香蕉。后来又换进来一只小猴子，要去车那串香蕉，四只猴子去打它，这也包括那只“无辜被打”的小猴子，它冲上去的时候显得更凶狠。最后，当笼子里是五只小猴子的时候，它们谁也不再去碰那串香蕉。组织里很多“潜规则”（在组织学习理论中被称为“心智模式”）就是这样形成的。所以称之为“潜规则”，是因它是在不被察觉中生成的，而且越来越稳固。它成为一个组织的“场”，强有力地支配着人们的思维和行动，但又看不见摸不着。处在这种魔咒下的组织，往往既没有愿望也没有能力打破这个魔咒，从领导者到普通员工在这种魔咒驱使下舞蹈，他们本来具有的潜在的创造力无法发挥。有幸的是，借特定的技术——通过组织“集体心智上”的学习、对“系统整体性”的学习以及面对未来的“预应式学习”，而非五花八门的培训式的“学习“，我们是可以解开这个魔咒，让组织克服“集团化弱智”和“制度性癫狂”的。     

关于创建学习型组织的思考与实践

上世纪60年代末美国学者罗伯特·哈钦斯提出了“学习社会”的理念，上世纪70年代初期，联合国教科文组织提出了“向学习社会前进”的目标。2001年5月江泽民同志根据国际国内形势发展的要求，在亚太经合组织高峰会议上正式提出了在我国创建学习型社会的时代课题。从此创建学习型社会、学习型     

学习型组织与企业管理创新

学习型组织的管理理论是20世纪90年代以来兴起来的管理理论。其产生源于信息时代和知识经济时代对企业管理的要求，同时也反映了变革时代对企业管理的要求。管理刨新墨企业不断发展的源泉．也是学习型组织的核心思想。“打造百年企业”是人福的宏伟蓝图，希望对学习型组织的介绍能对实现这一“愿景”有所启示。     

自组织与被组织——试论我国供销合作社组织变迁、经验及创新

经济快速增长、工业化与城市化、加入WTO等，都要求我国尽快解决“三农”问题，合作社是组织农民、提高效率、增加农民收入的有效组织形式。本文试图运用自组织原理，通过我国50年供销合作社组织变迁的总结，找出一些经验和教训，并就今后我国供销合作社的组织创新进行了探索。     

组织变迁的动力——基于组织场域的视角

20世纪80年代,组织理论研究开始转向新制度主义,并提出了“组织场域”概念。本文采用组织场域这一分析层次来研究组织变迁,认为组织变迁是组织在组织场域中进行的,组织场域是组织变迁的动力源泉。组织自身、场域中的其他组织以及政府构成了组织运行的制度背景,同时也为组织变迁提供了不同的动力。在组织与场域中的其他组织互动过程中,组织变迁得到正式化、制度化和合法性。     

产业集群内的合作创新：基于中间组织理论的博弈模型

本文首先利用中间组织理论厘清了产业集群的本质特征,为研究产业集群的合作创新提供了必要的理论基础和分析框架。在此基础上,文章构建了博弈模型,从逻辑上证明了“知识传递”和“信息共享”可以被视为产业集群的一种内生机制,且合作创新应该是产业集群内企业创新的主导模式。     

非政府组织对社会资本构建的作用

理论界已有多位学者通过理论论证,得出了“非政府组织有利于社会资本构建”的结论。但很少有学者对该理论进行实证分析,为此,笔者对非政府组织发展比较好的天津市开发区做以实地调研,对该理论进行实证。     

论企业工会劳动竞赛工作的组织与实施

发展才能使“支柱”更结实、“力量”更强大、“基础”更牢靠，局工会要牢牢把握发展这个第一要义，以“融入中心、服务大局、锻炼队伍、促进发展”为指导思想，发挥工会大学校作用，着眼于调动职工群众的积极性、创造性和智慧力，积极拓宽锻炼平台，通过大力开展劳动竞赛活动，以赛代训，以赛促学，鼓励广大员工奋勇争先，乘势形成合力，营造奉献在岗位、拼搏在岗位的良好氛围，促使员工自觉融入企业各项工作，自觉地不断提升“学习力、创新力、执行力”。本文主要阐述了劳动竞赛的作用、组织与实施。     

中国“双轨制”下的员工组织认同研究

本文探讨了“双轨制”背景对员工织认同的影响以及可能产生的后果,并试图寻找调节变量以期提高员工的工作行为和态度。基于理论应用方法发现“双轨制”背景下会导致如下现象：①组织不公平现象突出,不公平感会降低员工的组织认同度。②组织认同度低,进而导致工作满意感低,组织公民行为低。通过分析我们发现,组织对员工的支持以及组织积极的文化有利于改善这些现象。     

联邦、邦联、超国家组织？——从国际组织法律化角度探析欧盟性质

《欧洲宪法条约》并非我们在国内法层面上所言的“宪法”，而是欧盟的一部宪法性基础条约，我们也就不能凭借这部“宪法”的制定将欧盟定位于一个“联邦制”国家，它在本质上和实际上仍然是一个区域性国际组织。     

新世纪娇儿学习型组织

20世纪880年代以来，随着信息革命、知识经济时代进程的加快，企业的竞争环境发生了前所未有的变化。企业组织如何适应新的不断变化的竞争环境，增强自身的适应力及竞争力，延长寿命成了全世界企业界工学院彼得&;#183;圣吉教授为代表的西方管理学者，提出了适应时代要求，以自超越、改善心智模式、团队学习、建立共同愿景和系统思考这“五项修炼”为基础的学习型组织理念，认为未来真正出色的企业将是能够设法使各阶层人员全心投入并有能力不断学习的组织－－学习型组织。