浅谈现代高职大学生的心理素质教育

随着我国社会生活的急剧变革,现代高职学生的就业压力的不断扩大,又由于现代大学生几乎都是独生子女,以及其高考经历、年龄背景的因素,高职学生处于心理问题的高发期,切实、全面地时高职学生进行心理疏导,提高高职学生的心理素养,是当前各高职院校的紧迫任务。     

浅谈高职院校的创新教育

实施创新教育的探索与实践有力地推动和促进了高职院校素质教育的实施.本文根据高职院校的培养目标,探讨了高职院校实施创新教育与素质教育的关系,提出了培养高职学生创新意识的意义和高职院校教师在实施创新教育中的责任与要求.     

坚持教育创新促进会计高职教育健康发展

推进会计高职教育创新,关键在于进一步转变教育思想,更新教育观念,明确会计高职的培养目标,要优化课程体系,建立起与培养目标相适应的理论和实践课程体系.要建立一支高素质的"双师型"教师队伍,是会计高职教育改革与创新成败的关键.     

高职院校应加强学生的职业心理素质教育

文章从当前高职毕业生就业难的主观因素和客观因素入手,从心理层面和职业规划角度分析了当前高职院校学生的就业心理状况和职业意识缺位的原因,探讨了培养高职生职业心理素质的途径和方法.     

构建高校心理素质教育模式促进学生素质整体发展

高校心理素质教育是现代素质教育的重要组成部分,具有发展性、主动性、实践性和针对性的特点;要促进学生素质的整体发展,就必须构建以心理素质教育课程化、课外心理素质教育活动多样化和环境愉悦化相结合的教育模式。     

浅谈大学生心理素质和谐教育的主要内容

大学生心理素质和谐教育的主要内容应该包括：激发潜力，学会学习；激发成就感；锻炼意志品质；培养自尊心、自信心、好胜心与责任心；提高创新意识、培养创新精神、探索创新方法；掌握协调人际关系的方法；科学的性心理及性观念教育；提高自我完善意识；心理卫生知识，掌握心理调节技巧。     

论高等学校的心理素质教育

本文从教育质量观入手,揭示心理素质教育与全面发展教育的关系,并揭示心理素质教育在知识经济时代和我国社会主义现代化建设中的重要意义。同时,联系大学生心理素质的发展态势,说明只有充分认识高等学校心理素质教育的重要性和紧迫性,才能从教育质量观上根本转变教育思想。     

浅谈大学生心理素质和谐教育的主要内容

大学生心理素质和谐教育的主要内容应该包括激发潜力,学会学习;激发成就感;锻炼意志品质;培养自尊心、自信心、好胜心与责任心;提高创新意识、培养创新精神、探索创新方法;掌握协调人际关系的方法;科学的性心理及性观念教育;提高自我完善意识;心理卫生知识,掌握心理调节技巧.     

浅谈大学生心理素质的和谐教育目标及原则

大学生心理素质的和谐教育目标就是培养健全人格；在进行和谐教育时应坚持科学性、主体性、协调性、尊重学生个性、因材施教、循序渐进的原则。     

浅谈大学生心理素质的和谐教育目标及原则

大学生心理素质的和谐教育目标就是培养健全人格;在进行和谐教育时应坚持科学性、主体性、协调性、尊重学生个性、因材施教、循序渐进的原则.     

技校生心理素质教育初探

对技校生开展心理素质教育,提高其整体素质,势在必行。笔者针对在技工学校如何开展对学生的心里素质教育提四点建议：一是把好生源质量关;二是开设心理素质教育课程;三是努力营造＂尊师爱生,团结互助＂学校良好人际氛围;四是建立＂学校教育与家庭教育＂相结合的长效机制。     

青年学生的心理健康教育与生理健康

心理健康教育不仅能提高学生的心理素质，也是维护学生生理健康的客观要求。心理因素可引起生理疾病，其致病机理是对学生进行心理健康教育的重要内容；性格培养有利于改造青年学生的不良性格，是维护学生生理健康的重要途径；情绪控制可增强学生情绪的自我调控能力，情绪控制教育是维护学生生理健康的有效手段。     

试论大学生的心理素质教育

大学生存在心里障碍的种种表现,分析产生的原因,论述提高大学生心里素质的必要性及对大学进行心理素质教育的具体措施。     

同伴教育在高职院校青春健康教育中的实践与评价

青春健康教育近年来是社会各界关注的焦点,如何保证青春健康教育的正确性和有效性成为高职院校德育研究的重点。本文探索同伴教育结合PLA教学模式在高职院校青春健康教育工作中的运用,激发学生的学习兴趣,提升教学效果,强化大学生对青春健康知识的认知,提高自我保护能力。     

试论大学生的心理素质教育

现代社会是充满竞争和挑战的社会，人们将面对心理压力的困扰，容易产生心理疾患。教育思想的偏差，不良的外部生活环境，世界观、人生观、价值观的不成熟是大学生产生心理疾患的主要原因。探询大学生心理素质教育的有效途径，要注意加大心理健康教育的宣传力度，建立健全心理咨询服务机构，教育大学生树立学会适应复杂的社会环境，使之肩负起历史赋予的使命。     

大力推进教育创新与发展

观念创新是教育创新的先导,树立大学职能观、终身教育观、知识方法观、人才能力观。大力推进教育投融资体制改革,引入市场机制,扩大优质教育资源,促进教育资源共享。培养造就拔尖创新人才,一个高素质的优秀拔尖创新人才,可以决定一个人才群体一路不败的命运。跨越式发展,既是教育发展战略的调整,更是思维方式的创新。     

关于高职高专院校《大学生心理素质教育》课程改革的初步思考

本文论述了对高职高专大学生心理素质教育课程改革的初步思考，根据教学改革实践，重点对课程改革需要解决作出了的问题进行了阐述。     

高职院校青春健康同伴教育实效性提升对策

当前高职院校面临的青春健康教育任务日益艰巨,如何通过青春健康教育提高大学生的防艾意识及防控能力,成为高职院校必须重视并深入思考的问题。同伴教育作为一种成熟的社会化教育途径,被广泛应用于青少年的青春健康教育中并取得了显著成效。然而高职院校青春健康同伴教育仍然存在着流于形式、专业性不够等现实问题,需从各参与主体出发,寻求改进措施,以提升青春健康同伴教育的实效性。     

高职院校创新教育教学途径探究

高等职业教育面临着办学理念、办学模式、教学模式不协调等问题,需要进行创新性探讨,应着力研究创新人才培养模式、创新教学模式与方法、革新教育教学管理、改革考核与评价机制等。这样才能够发挥创新主体的主动性、能动性和相互性,为提高高职院校自身创新能力、增强学生综合素质、改善人才培养的环境等方面提供强有力的平台。