高校会计专业审计教学改革的探讨

本文对我国现阶段的审计教学内容进行了调查研究，认为我国高等学校会计专业的审计教学的教学内容单一，范围狭窄，难以满足社会对审计人才的需要。面对新的经济形势和人才需求状况，审计教学的内容必须作出改革，将政府审计和内部审计纳入教学内容体系，开设计算机审计辅修课程。     

对国际贸易理论与实务教学改革的思考——以淮海工学院实施“卓越计划”为例

为适应“卓越计划”的稳步实施，笔者结合近几年的国际贸易理论与实务教学实践经验，就该课程在教学中存在的问题进行了分析，提出了从教学内容、改革考试方式和加强实践环节等几方面出发，着重培养学生的实践能力和创新能力。     

高职院校《审计实务》课程教学改革与课程设计探析

文章从目前高职院校《审计实务》教学现状出发,分析了教师在授课过程中及学生在学习过程中存在的问题,提出了课程改革的意义和必要性,并且针对如何提高教学质量,对《审计实务》课程教学改革以及课程设计中应注意的问题进行了探讨。     

高校会计专业审计教学改革的探讨

本文对我国现阶段的审计教学内容进行了调查研究,认为我国高等学校会计专业的审计教学的教学内容单一,范围狭窄,难以满足社会对审计人才的需要.面对新的经济形势和人才需求状况,审计教学的内容必须作出改革,将政府审计和内部审计纳入教学内客体系,开设计算机审计辅修课程.     

基于工作过程的《国际货运代理实务》课程改革探索

文章依据高职院校工学结合的课程建设思路,对精品课程《国际货运代理实务》深入思考,按照企业的实际工作过程设计,组织课程,整合教学内容,改革考核方式,由企业与院校教师、课程专家共同实施,经过4年的课程教学实践总结出基于工作过程的课程改革方案,以期对同行有所借鉴。     

国贸专业函授本科教育中的缺失与培养目标的重塑

国贸专业函授本科教育在课程设置上侧重理论教学，忽视了实务课程的训练，在教学模式上，拘泥于课堂教学，缺少动手能力的培养，适应工作能力差。因此，构筑以学生职业生涯规划为中心的培养体系，以就业为导向，改革课程体系和实践教学内容，工学结合的培养模式创新已势在必行。     

高职高专工学结合课程改革的研究与实践

概述国际上一些国家近年来对职业教育课程教学内容实施的改革，提出我国工学结合课程改革的思路。发动教师积极参与课程改革，打造“双师型”高职教师队伍，提供高技能人才职业训导环境，建设适宜于课程改革的特色教材，在工学结合课程改革方面进行实践探索。     

审计创新的敏感性环境因素分析

审计创新可以是理论创新也可以是实务创新。审计实务创新的主体更多的是身处第一线的审计工作者。已有的审计环境研究虽然能对审计创新起到很大指导作用，但是对于广大审计工作者来说，通过研究分析一个庞杂的审计环境体系来寻找创新的突破点是非常困难的。本文认为，在诸多的审计环境因素中，审计的创新只对其中几个因素的变化十分敏感。确定这些敏感因素，将一系列的环境因素精简到几个因素，对审计的实务创新工作更具现实指导意义。     

基于“课证融通”的《外贸单证制作》课程教学改革探索

为了实现毕业与就业的“零过渡”，目前大多数职业院校要求学生毕业时必须具备相应的职业资格证书，全国外贸单证员是国际贸易实务专业的职业资格证书之一。通过对《外贸单证制作》课程进行课程改革和体系重构，根据外贸单证员的职业资格标准及整个职业活动体系，对学生进行该岗位的技能、知识和素质的全方位培养。从而体现了“课程融通”、“工学结合”的高等职业教育人才培养模式。     

高职《报关实务》课程改革初探

报关实务课程是国际贸易实务等相关专业的核心课程，也是一门与考证相关的课程，本文从课程整体设计、教学方法和手段的创新及考核方式等方面阐述了报关实务课程改革。     

浅谈审计理论的结构要素及其构建

审计发展的历史表明，在“审计”这一客观事物中存在着不以人们意志为转移的客观规律，因此，“审计无理论”的观点是片面的。审计工作必须按照一定的标准、程序和方法，才能达到预定的目标和收到预期的效果。进行审计理论研究，有助于更好地开展审计实务，提高审计质量和效率。审计理论结构的构建无法离开审计理论要求，故有必要首先对审计理论要素进行探讨。     

六位一体模式下高职院校报关实务教学改革研究

报关实务是高职院校国际贸易、报关和物流等专业核心课程。＂六位一体＂模式下,基于工作过程对报关实务教学内容进行重新设计,以职业能力训练项目为驱动,以形成性考核为手段,将＂教、学、做＂融为一体,实现对报关实务课程的教学改革。     

第三届“审计理论创新发展论坛”征文启事

为进一步推动审计理论创新与发展,加强审计理论与实务界的交流互动,强化审计职业的社会责任担当,优化审计人才培养机制,在过去两年连续成功举办的基础上,由西南财经大学中国政府审计研究中心、北京大学国际财务与会计研究中心联合主办,西南财经大学会计学院、北京大学光华管理学院支持的第三届“审计理论创新发展论坛”将于2013年11月16-17日在北京举行。本次论坛的主题为“审计创新与社会责任”,重点探讨审计基础理论创新、审计与社会责任、审计功能拓展、审计与国家治理、审计与经济安全、CPA专业本科教育制度改革等问题。届时,我们将邀请海内外的知名学者与中国实务界和相关政府部门的权威人士做主题演讲。     

浅析高职会计专业实践教学体系的构建

高职教育应注重业务操作能力的培养，本文以会计专业实践教学体系的构建与实施为中心展开论述，在明确实践教学目标的基础上，构建能力递进“五步”实践教学体系，同时，改革实践教学内容，重构“一体三结合”的教学模式，强化实践教学条件的软硬件建设，切实提高高职学生的实务操作能力。     

我国中小企业内部审计外部化研究

内部审计随着经济管理和审计实务的发展而发展，其指导思想由“监督”逐步转向“服务”，传统的内部审计已经逐渐不能满足企业发展的需要。作为我国市场经济重要组成部分的中小企业，很多都面临着财务管理混乱、审计职能缺失等问题。在这种状况下，企业根据自身特点实施内部审计外部化，能够优化资源配置，降低成本，提高内部审计效率。     

浅谈《报关实务》课程教学改革

《报关实务》是一门实践性强,涉及面广,以理论为基础,时效性强的操作技能课。课程的教学不仅要让学生掌握我国对外贸易政策、国家贸易管制政策、海关法等理论知识,还要具备报关的专业操作技能,帮助学生建立“自我学习,终身学习”的现代学习观。文章结合高职院校国际贸易、国际货运专业学生的培养要求,对该课程教学内容、教学方法的改革做了初步探讨。     

国际审计双语教学的目标与模式思考

国际审计课程是与国际审计理论与实务发展动态紧密衔接的课程。在国际审计准则全面趋同的现实背景下,实施双语教学是培养复合型人才的重要举措。对国际审计双语教学的教材选用、教学方法和手段、教学效果等问题进行了探讨和说明。     

提升“国际贸易实务模拟”课程教学质量，打造精品实验课

实践教学是搭起理论和实际之间的桥梁，是培养学生创新精神的重要途径。“国际贸易实务模拟”课程是我校经济学院国际贸易专业开设较早、深受学生欢迎的一门实践教学课程。本文探讨了“国际贸易实务模拟”课程实践教学过程中取得的成绩及存在的问题，并提出了相关建议。     

高职会计实务“五段一体化”教学模式构建

当前高职教育面临的核心任务是课程模式的改革与创新。笔者及课题组成员基于长期会计行业从业经验和高职会计实务教学改革实践经验,在深入研究职业教育课程开发模式的前提下,创造性提出了会计实务“五段一体化”教学模式,以期实现高职技能型、应用型会计人才培养目标。     

知识体系向实用体系转变中的公司法课程“三化”改革研究——民航化、实务化、自主化

高校教育改革的目标正在从知识体系向实用体系转变,即从单纯的讲授知识逐步转变为培养学生掌握知识和应用知识的能力。伴随着这种转变,中国民航大学公司法课程的教学也应随之适应,进行教学内容和教学方法的改革。具体包括结合民航特色,实现教学内容的民航化;课程内容实施专题化教学、实务专家进课堂实现校内课堂教学实务化;建立不同实务部门的合作基地,进行实践学习参观与模拟实验教学,实现校外课堂教学的实务化;最后通过各种激励措施鼓励学生进行自主化学习。通过上述措施,提高公司法课程的实践性,提高法学本科生的创新能力与实践能力。