文学与外语教学

随着外语教学改革的逐步深入，外语教学中注重学生能力的培养已蔚然成风。在此情况下，学生们的听、说、读、写等各种外语技能技巧确有很大的提高。但同时我们也应看到，他们真正的交际能力却很差，除了一些简单的应答之外，几乎不能用外语与外国人深入讨论问题。其中丰要的原因是：我们在外语教学中只注意到各种技能技巧的训练，而忽视了环境与文化知识的作用。     

探析电影片段在英语教学中的运用

本文结合教学实践，探讨如何在英语教学中合理和有效地使用电影片段来全方位地刺激学生的视听感观，激发其学习兴趣。形成一个真切的外语语言环境，从而提高学生的听、说、读、写技能。     

外语能力的培养研究

我国的外语教育面临着社会的需求和学生的要求,因此培养能胜任对外交流,具有国际竞争能力的人才,以满足我国科技、经济和文化等发展的需要,提出把原先以培养学生单一的阅读能力为重点转变到全面发展学生的听、说、读和写能力,切实提高学生的综合外语能力是十分必要的。     

影响中专生英语听力教学因素分析及其对策

听力教学既是一种语言教学,也是一种技能的培养.在听、说、读、写四项技能中,听是最基础的,也是最重要的技能.     

论高职英语阅读能力的培养

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出教学方法和阅读教学模式的落后、教学指导思想陈旧,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

浅析中高级对外汉语口语课教学——以《请给我们一个无烟的环境》教学视频为例

口语课是一项以培养和训练留学生的口头表达能力和交际能力为目的的技能课, 在"听"、"说"、"读"、"写"4项技能中,"说"是运用得十分广泛且为众多留学生关注的一项技能.因此,把握适当的原则,运用一套行之有效的方法,是十分必要的.本文试图以高级汉语综合课来分析对外汉语口语课.     

试论大学英语教育要着眼于学生英语综合应用能力的培养

众所周知英语综合能力的培养,指的是对英语"听、说、读、写、译"等诸方面能力的培养,但这种能力的培养在我国的高校英语教育阶段却没有得到有效的高度重视,使得高校毕业生缺乏翻译意识,翻译技能的基本功也是严重缺失。基于这种情况,更多的是由于我们国家对于具有较强英语综合能力的人才紧缺这一现实的考虑,文章探讨了大学英语教学中对学生英语综合应用能力培养的问题及相关的措施。     

简谈计算机辅助英语教学

二十一世纪是个信息时代,也是知识经济时代.二十一世纪知识经济要求人才具有实践能力和创新能力.有人说二十一世纪的人要重新学做三件事:学"说"一掌握一门外语;学"写"---掌握计算机操作;学"走"---掌握驾驶技术.     

如何科学地记单词

英语单词的记忆可以说是整个英语学习的基础，没有词汇量就不可能有高水平的外语能力。单词是构成甸子最基本的要素，不掌握单词就谈不上听、说、读、写等综合能力的培养。但大部分学生因为记不住单词而失去了学习英语的兴趣，因此要让学生掌握科学的记单词方法，这样可以使学生主动地、自觉地记单词，不要让单词成为学生学好英语的障碍。笔者根据自己的实际工作经验就一些记忆方法进行介绍，供同学们学习时选用。     

语境顺应对大学英语阅读教学的启示

大学英语的教学中主要培养学生的听、说、读、写能力.但是,我们也不能忽视对学生阅读理解能力的提高.Jef Verschueren的语境顺应理论通过分析语篇当中的语境顺应能够更好的理解作者所要传达的信息,从而有效的提高对所阅读文章的理解力.     

学习语文的心得

高考对于高中生的语文要求更深一步,要通过认真听、说、读、写,真正感悟中国语文深刻的内涵。因此,在高中学习语文过程中,应该在"听说读写"上进一步深化。通过代入式地听,勇敢地说,从细节去读,真实地写,使自己的语文水平得到新的提升。     

浅谈语文教学对学生素质的培养

语文教育是提高学生综合素质的重要途径,可以尝试问题式教学,栏目式教学,拉长语文教学时间,确认语言技能等方式培养学生的综合素质.     

在英语教学当中贯彻英语思维教学法

笔者通过分析在大学英语学习当中出现的问题，提出了英语思维能力在英语学习当中的重要性，以及从听、说、读、写四个方面概括并讨论了在英语教学过程当中怎样使学生形成外语理解外语，外语解释外语的思维能力。     

对英语四级考试数据与大学生英语写作能力的现状分析

写作作为英语学习与运用的一个重要组成部分,也是衡量大学生英语综合应用能力的一个重要指标,其重要性不言自明.对于外语教师而言,只有不断总结经验,帮助学生克服困难,才能提高学生的写作技能.作为英语学习者如何掌握这一技能,避免差错是非常重要的.     

浅谈"超觉英语学习法"在中职英语教学中的好处

著名英语教育学家王振光认为,传统的英语教学方法注重的是语言的结构要素,却忽略了语言的技能要素;盲目地强求外语的外在表现,却忽略了体验外语学习的内在感觉;用逻辑的、推理的方式去推算语言而不是用知觉、自然的方式去感悟语言,把语法当成英语语言的本身,用语法分析代替外语学习的全过程,将外语语言的功能复杂化.下面笔者就如何将王振光的"超觉英语学习方法"更好地应用到英语教学中谈几点想法,供大家参考.     

关于大学英语课堂教学改革的几点思考

英语是实践性很强的学科,因而大学英语教学是包括对学生在听、说、读、写方面充分有效的训练,只有激发学生内在的学习动机并辅以教师为其创造的良好的客观条件,才能有效地实现。基于目前大学英语课堂教学的现状。通过教学实践与思索而教学改革的探索性尝试,以期能有效地提高学生的英语综合运用能力,培养综合型外语人才,并能给广大同仁提供方法上的借鉴。     

刍议管理技能实训教学模式

在物流管理专业开设管理技能实训教学对于全面提高学生的综合素质、管理能力是非常必要的.本文根据管理技能实训课在实际授课过程中所出现的种种不良现象,分析产生问题的原因,并提出了由"教师控制式"到"教师引导式"转变和由"学生适应式"到"学生主导式"转变的改革方案.     

高职院校“案例式”班会育人于无痕

文章针对高职班的主题班会的开展提出了自己的看法,就是根据班级的特点,提炼出班级的问题,根据问题确定班会的主题,根据主题选取吸引学生的案例,根据案例让学生们用"旁观者"角度以研讨式的方法解决问题,明理修身,不断提高自身素质。     

英文影视作品在《基础英语》多模态教学中的应用研究

《基础英语》课程作为英语专业学生的一门综合课程，要培养学生听、说、读、写、译多方面的能力。随着现代教育技术和网络资源的发展，基础英语教学应该打破传统的以书本和课堂语言知识为主的单一模态教学，借助现代化的教学手段，进行多模态教学。电影作为一种综合艺术，融合了语言、文字、声音、图像等多种信息，是一种多模态的表现形式。英文影视作品（本文统一称“英文电影”）应用于英语教学，能够满足学生学习英语在视觉、听觉、触觉等感觉的需求，创造多模态的英语学习氛围，更有效地激发学生们的学习兴趣，提高英语综合能力。     

小议如何提高学生英语听力水平

听是人类语言交际能力的重要方面，听力水平的提高又是外语教学的主要目的之一。初学英语者要真正掌握一门外语，必须尽快提高自己的英语听力水平。只有听的正确，才能读得流畅、说的流利、写的顺畅。听觉的领悟是一个复杂的过程，通过人的大脑来识别人们所接收的信息并加以识别和理解。这不仅与个人的心理活动有关，而且还与相应的个人的知识水平以及经验等等密切相关。