诚信、预期与监督——兼谈企业家“修身、齐家、治国”的经济学意义

一、“诚信”是个人向外扩展人格的一个思想和行为过程 中国古人讲的“修身”，其中最重要的一个内容就是“信”：“无信不立”。而这种“信”，首先是自己对自己讲“诚信”。既然是自己决定要做的事，就要坚决做到“言必信，行必果”。一个人连自己都约束不了，就很难对别人讲诚信。所谓“自胜者强”、“人格是一种表演，尤其是表演给自己看的”，     

高校加强“四史”教育的价值意蕴与实践路径

“四史”教育是新时代大学生思想政治教育的必修课,对于高校落实立德树人根本任务具有重要意义。高校加强“四史”教育,有助于大学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。“四史”教育要以科学的方法论原则为指导,必须要坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性与知识性相统一、坚持理论性与实践性相统一等原则。高校要加强党委对“四史”教育的组织领导,深化思政课程的改革创新,建设爱党爱国的校园文化,开展学史力行的实践活动,为党和国家培养德才兼备的高素质时代新人。     

经商之道在于“诚信”

诚信是中华民族向来褒扬的美德之一。无论是在过去还是现在，无论是建设物资文明、精神文明还是政治文明，诚信都是不可或缺的。诚信是什么？在《说文解字》中的解释是： “诚，信也”， “信，诚也”。诚，是指真诚不伪，真实不欺。信，是指诚实无欺，严守信用，兑现诺言，实践成约。从一般意义上说，诚信就是诚实不欺，恪守信用。推而广之，诚信要求心想、口言、身心一致，即言为心声，言行相符。诚信包括要遵纪守法要有道德和仁义，     

试论促进企业诚信经营的策略

诚，是指真诚不伪，真实不欺。信，是指严守信用，实践成约。诚信包括要遵纪守法、有道德和仁义，要以真心付出真诚，要有责任心，要诚实并诚恳，要讲信用，要忠诚。人无诚信不立，家无诚信不和，企业无诚信不稳。著名经济学家吴敬琏曾总结了当前国内企业信用恶劣的7种表现：在履约率低；逃废债务；     

会计人员诚信体系建立的分析

诚信能否被社会广泛接受，关键是它是否符合社会发展的必然趋势，是否符合时代的特点和要求。“信以立志，信以守身，信以处世，信以待人，毋忘立信，当必有诚”的诚信精神，已深深植根于会计执业界人士的心中，成为忠诚敬业的座右铭。伴随着市场经济的发展，这一思想将会进一步发扬光大。     

《会计学原理》课程思政教学探讨——以会计信息质量特征为例

会计学原理是一门财经类专业基础课，学生须掌握好会计职能、特点、对象、任务及核算的基本前提和一般原理等专业知识，以便为后续课程学习打下良好基础，同时还须融入思政教育，以培养正确的职业观。文章以“会计信息质量特征”这一知识点为例，探讨专业知识与思政教育如何契合的教学过程，以培养学生诚信守约、不做假账的职业道德素养，落实立德树人的教育要求。     

高职院校思想政治教育生活化实践体系构建研究

推动思想政治教育生活化是高职院校落实立德树人根本任务、提高思想政治教育实效的重要途径。陶行知生活教育学说为高职院校解决思想政治教育目标理想化、内容单一化、方式简单化问题,构建思想政治教育生活化实践体系,提供了理论启示,即以“创造生活、培养全人”构建育人目标,以“源于生活、融于生活”优化育人内容和方式,以“提升生活、创造考成”完善评价体系。     

高职公共英语“课程思政”教学模式探究

高职公共英语学科应积极抢抓新时代职业教育“三教改革”机遇,进行课程思政改革,不断完善并形成英语课程思政教育体系,牢固树立“立德树人”教育根本准则,就是要自上而下重视公共英语课程在课程设置、教学观念、教学模式、思政融入等方面教育元素的缺失,不断增强独具中国本色的社会主义文化自信度,将单纯专注高职生语言能力增强的“单轨教学”切换为更加注重立德树人和传播语言知识的“双轨教学”。基于此,对高职公共英语如何有效渗透“课程思政”的教学模式展开探究。     

探究高职思政教学中职业素养教育的渗透策略

中国职业教育改革与发展进入了新时期，对职业教育的要求也逐渐提高，除应具备高精尖的职业技能以适应高质量发展的现代经济转型外，更是将职业素养教育作为培养高职院校学生职业能力和综合素质的重要组成部分，应当得到更多的关注和研究。要明确本研究的目的和意义。文章旨在研究思政课程中设置创新和创业教育模块、职业发展规划和面对职业过程的问题处理方法，结合专业的特点设计典型案例，辅导学生制定职业生涯规划。尤其思政课教学过程中既要有理论的高度，也要以课堂实践为依托在不同的章节设置相应的职业素养教学案例，力求将“德、智、体、美、劳”五育教育的深度，渗透到“课堂教学、课堂实践、社会实践”三个维度，全面落实立德树人要求。     

秉承新广东精神唱响幸福赞歌

汪洋书记在省第十一次党代会所作的报告首次概括提炼出“厚于德、诚于信、敏于行”的新时期广东精神，从“立德”、“立人”、“立身”角度阐述了加强道德修养、人际间诚信交往、行动上锐意前行的时代精神，     

对加强会计诚信体系建设的思考

减信就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。从道德范畴来讲，诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金；从社会的角度讲，诚信反映的是一种人与人之间的社会交往关系；从市场经济的角度讲。诚信不仅反映一种履约的愿望，而且反映一种履约的能力，二者缺一不可。社会诚信体系就是要求人们在社会交往过程中诚实守信，量力而行，“言必信，行必果”。     

高职大学生诚信教育的价值取向与路径选择

诚信教育是高职院校大学生思想政治教育的重要内容。从诚信内涵和高职院校的特色来看,高职院校大学生诚信教育具有德育价值、社会责任感价值和幸福价值。加强高职院校大学生诚信教育,要依托思想政治课,加强诚信思想教育;依托实训课,强化诚信知识教育;健全诚信管理机制,促使学生诚信行为的养成;营造诚信校园氛围,培育校园诚信文化。     

诚信缺失成因分析

什么是诚信?根据《说文解字》的解释：“诚,信也,从言成声”,“信,诚也,从人从言”。在实际使用过程中,“诚”通常表现为真诚、诚实、诚恳;“信”通常表现为讲信义、守信用、重承诺。中华民族一直是一个具有悠久的诚信美德的民族,有着深厚积淀的诚信文化传统,可为什么在人类文明发展到今天我们却开始疏远诚信,甚至出现了“诚信危机”呢?究其原因,主要有以下四个方面。     

新时代背景下基于思政课创新高职“工匠精神”人才培养策略研究

高职院校作为工匠型人才的培养摇篮，有必要坚持“立德树人”根本目标，充分调动多方资源，融入“工匠精神”，创新思政课程建设，构建“德技一体化”的人才培养体系。基于此，高职院校思政课应把握改革创新原则，持续推进具备“工匠精神”的高素质、高质量人才培养工作，促进理论指导实践作用的发挥，让高职学生成长为新时代新征程的合格建设者和接班人。     

精诚所至『金石』为开——访吉林金石会计师事务所所长李文丹

中国会计正面临着“信用沼泽”、“诚信危机”.党的十七大明确提出要“发展现代服务业,提高服务业比重和水平”,“规范发展行业协会和市场中介组织,健全社会信用体系”,“确保产品质量和安全”,为了全面贯彻落实十七大精神,按照“以诚信建设为主线”的行业发展思路和《注册会计师行业诚信建设纲要》的要求,会计师事务所必须有效地建立健全诚信体系,深入贯彻行业诚信建设纲要,加强行业诚信的宣传、教育和监督,进一步提升职业道德和诚信水平,全面打造行业的核心价值.     

高职院校“立德树人”教育的实施路径与方法

在信息化和智能化的背景下,作为高等教育体系的重要组成部分,高职教育肩负着培养德技双修的大国工匠的历史使命,“立德树人”教育成为实现这一目标的关键。专业课程教学、实训实习、校园文化建设、学校管理服务和思政课是高职院校实施“立德树人”教育的重要途径。高职院校应通过规范的教学语言和多元的教学方式,在实训实习过程中强化学生的团队意识,营造良好的校风、教风及学风,不断提升校园管理服务水平和质量及积极开展课程思政的方式,将“立德树人”教育融入高职院校人才培养的各方面,培养德技并修的大国工匠。     

浅析高职会计专业实践教学体系的构建

高职教育应注重业务操作能力的培养，本文以会计专业实践教学体系的构建与实施为中心展开论述，在明确实践教学目标的基础上，构建能力递进“五步”实践教学体系，同时，改革实践教学内容，重构“一体三结合”的教学模式，强化实践教学条件的软硬件建设，切实提高高职学生的实务操作能力。     

“三全育人”理念下实践育人路径的探索与实践——以哈尔滨职业技术学院为例

高职院校要把立德树人工作作为人才培养的根本任务,融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。把思想政治工作贯穿教育教学全过程,把思想价值引领贯穿教育教学全过程,形成教书育人、科研育人、实践育人长效机制。以实践育人作为“三全育人”的切入点和抓手,探索实践育人的模式和路径,办好中国特色的、社会主义职业大学。培养具备社会主义核心价值观,符合德智体美劳全面发展标准的社会主义建设者和接班人。     

会计诚信建设在社会诚信体系构建中的作用

一、社会诚信体系及其构建的必要性 诚信就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。从道德范畴来讲，诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金；从社会的角度讲，诚信反映的是一种人与人之间的社会交往关系；从市场经济的角度讲，诚信不仅反映一种履约的愿望，而且反映一种履约的能力，二者缺一不可。社会诚信体系就是要求人们在社会交往过程中诚实守信，量力而行，“言必信，行必果”。那么，建立这样一种社会诚信体系又有什么必要呢？     

重视加强校园诚信教育

在我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中，“明礼诚信”被确定为公民的基本道德规范之一。同时，随着我国加入WTO，国际合作的加强，“诚信”成为全社会关注的焦点。那么，什么是“诚信”？诚是诚实，诚心诚意，不撒谎；信是信用，遵守诺言，不违约。诚信作为一种道德要求，要