中学物理教学培养创造性思维的探讨

创新能力的培养与创造性思维的激发应是物理教学的重要方面，恰当选取培养学生创造性思维的教学方法。精心构思、设计创造性思维的教学方案。联系教学实际，启发学生大胆猜想，巩固知识，创造性地解决问题。     

创意产业关键技术研究

创意是创造性思维产物,创造性思维的产生需要受一定的外界刺激,联想是创造性思维的基础。研究了在创意过程中原型启发的作用,分析了以往常用的创意方法,开发了用于通过提示产生创造性思维的软件,并对软件的效果进行了验证。     

互动式教学必须把握好五个基本环节

互动式教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学。它从根本上确立改革开放、教学相长、激活思路、讲究艺术、提高效果；强调发现学习、探究学习、互动学习，体现“以人为本”的新型教学理念。它要求教学双方在彼此平等、倾听、接纳、坦诚的基础上，相互交流、相互启发、相互推动，形成共同参与、共同思考、共同协作，产生心理共鸣，观点共振，思维共享，激发学习者的主动性，从而自我建构知识，发展创造性思维，提高学习兴趣和自主学习能力。     

大学英语素质教育的创造性教学发展

当今世界，唯有创造性教学，才更有利于高校招生，培养具有创造力的人才；唯有大学英语素质教育中的创造性教学，才更有可能使中国外语教育摆脱应试教育的桎梏，有效地向素质教育成功转变，以稳速高效的步伐推进中国外语教学改革的进程，适应世界的需求。对大学英语素质教育中的创造性教学提出了以下观点：高等英语教师应在素质教育的基本能力与要求的基础上，开启学生的求异思维，提高学生的创造性思维，采取分层次教学法，运用多媒体以及网络等教育技术，并制定符合大学英语素质教育规范的创造性教学模式。     

工业设计教育中如何培养学生的创造性思维

对目前设计现状的分析,阐明了创造性思维对于当今企业的重要性,及在工业设计过程中的必要性。并根据个人对于创造性思维的理解和在教学工作中的实践,提出了在工业设计教育中对创造性思维培养的几点体会。     

论科技创新思维的培养

技创新活动的起点—创造性教育是培养科技创新思维最重要的方法;想象力的培养对于科技创新思维的形成具有重大意义;启发灵感和潜意识是培养科技创新思维的重要途径。     

讨论式教学在经济学教学中的应用

对讨论式教学的研究共分五部分。问题的提出部分研究了讨论式教学的内涵和意义：理论综述部分研究了建构主义理论、发现学习理论和合作学习理论；原则部分研究了启发诱导原则、合作学习原则和激励原则；实施部分研究了课前准备、课堂讨论和课后总结；效果部分指明了讨论式教学提高了学生学习的兴趣、提高了学生解决实际问题的能力和促进了学生创造性思维的发展。研究的宗旨在于对高职院校经济学开展讨论式教学活动积累经验和提供借鉴。’     

木版画创作教学中创造性思维能力的培养

创造性思维能力的培养在木版画创作教学中有着重要的意义,创造性思维为木版画创作教学研究提供广阔空间,创造性思维能开发学生形象和直觉思维的潜能,引导培养学生的创造性思维创作意识、能力和技法。     

对编辑创造性思维的认识

编辑工作是一种具有创新意识的社会工作，编辑的社会角色定位要求他们的思维必须是创造性思维，且这一思维贯穿于编辑工作的全过程。本论述了创造性思维对编辑工作的现实意义和影响编辑进行创造性思维的因素。     

案例教学法在《世界贸易组织概论》课程中的应用探析

《世界贸易组织概论》是国际经济与贸易专业的基础课程,也是其他专业学生了解WTO的一个窗口。在该课程的教学过程中应用案例教学法,有利于调动学生的学习积极性,启发学生的创造性思维,从而提高口头表达、团队意识、分析问题和解决问题等方面的能力,受到了学生们的普遍欢迎。     

浅谈体育教学与学生创造性思维品质的培养

创新教育作为素质教育的重要内容之一，是具有创造性精神和创造学内涵的教育。创新教育的最大目标就是培养学生的创造性思维，它是一切“教”与“学”所结出的最好的果实。本文针对传统的体育教学的现状，开创性地提出了培养学生刨造性思维的方法。     

浅谈发散思维在经济数学教学中的应用

将发散思维融合到经济教学教学中，不但能化解某些难点，而且还有利于培养学生的发散思维能力，而发散思维作为创造性思维的一种，是当今一个高素质的大学生必须具有的品质。文章通过两个实例，演示了研究工作开始于不严格的发散思维，而终止于严格的收敛思维的过程。     

在美术教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是人类独具的特征,它需要借助于直觉、想象、幻想、灵感的参与,在美术教学中,创造性思维受到严重的忽视,其实美术作为美育教育的重要内容和艺术教育的一个重要方法,与思维特别是创造性思维有着十分密切的关系。     

关于药理学教学的创新探析

随着教学观念与教学思想的不断更新，如何加强学生创新思维、创新能力和综合素质的培养，充分调动学生学习的积极性和创造性问题，是教学改革不断探索的问题，是提高教学质量的重要措施。     

浅谈高等数学教学中解题意识和创造性思维的培养

素质教育强调培养学生的实践能力和创新能力,课堂教学又是实施素质教育的主阵地。高等 数学教学不仅要传播科技创新和应用必需的工具性知识,更重要的是培养学生的解题意识, 创造性思维。高等数学教学应抓好解题意识和创造性思维的培养。     

如何平衡发散思维和聚合思维对大学英语学习的影响

发散思维和聚合思维的均衡发展对学生学好英语具有深远意义,教师在教学过程中应时刻培养学生的创造性思维,使两种思维风格的学生能够彼此学习,扬长避短。     

高校思政课互动式课堂教学模式构建

思政课互动式课堂教学,就是在教师的启发和引导下,通过对话、研讨和交流的学习方式,形成主体间及主体和环体间和谐的互动关系,从而充分调动学生学习主动性,开发其创造性思维,培养其能力,塑造其良好个性的一种教学理念。其模式构建主要是要在明确内涵和指导理念的基础上,把握实施、管理和评价环节。     

浅谈数学软件在教学中的优势

利用数学软件教学是当前数学教学的形势，它可以节省教学时间，增加课堂容量，提高学生学习数学的兴趣，增强学习效率，还可以能拓展学生的创造性思维，充分体现学生的主体地位。     

论创造性思维与企业观念更新

企业生存，发展的根本在于创新，而创造性思维是企业创新的活的源泉。本文主要探讨了创造性思维与企业观念更新的关系及当前我国企业运用创造性思维更新观念的途径。     

创新性思维在发明过程中的作用

本文着重探讨发明过程中创造性思维作用，发明的实质是一个进行创造解决技术问题，取得技术手段的过程。在发明过程中，我们要掌握创造性思维方式方法，灵活运用该方式方法，并结合现有的科学理论事实依据及客观条件。在该过程中创造性思维的融入多少决定了技术手段的创造性水平的高低。