优质信息技术教育资源共建共享的影响要素研究

目前在对优质信息技术教育资源共建共享推进过程出现了诸多问题,通过对教育信息化共享资源的理论研究以目前现有的应用实践研究,基于数字化校园环境下的教育信息化资源共建与共享,通过解决信息化资源建设当中访问难、更新难、兼容难、互动难“四难”问题,促进教育合作、公平,以及提高信息技术资源利用率和教育教学质量的提高。     

优质信息技术教育资源共建共享的影响要素研究

目前在对优质信息技术教育资源共建共享推进过程出现了诸多问题，通过对教育信息化共享资源的理论研究以哥前现有的应用实践研究，基于数字化校园环境下的教育信息化资源共建与共享，通过解决信息化资源建设当中访问难、更新难、兼容难、互动难“四难”问题，促进教育合作、公平，以及提高信息技术资源利用率和教育教学质量的提高。     

安徽省联盟高校专业合作的优化路径

在对安徽省联盟高校对口专业共建现状、存在的困难及其成因进行分析研究后,提出建立统一的应用型人才培养目标、建立统一的课程体系及核心课程建设标准、构建“三实”教学体系、建立“双能”型师资团队、加强联盟合作共建专业共建共享资源等优化路径,以期进一步推进安徽省联盟高校对口专业共建取得更大的成效并有力的促进联盟各项工作实现可持续发展。     

《商务礼仪》精品课程建设的研究与实践

文章阐述了《商务礼仪》精品课程建设的必要性;以建设背景、建设价值、建设基础为基本出发点,从创新教学模式、改革教学内容、改革教学方法和教学手段、建立基于行为导向的教学考核评价方式、建设优质教学资源五个方面进行《商务礼仪》精品课程建设;并通过课程建设使师资水平得到提高、课程体系和资源丰富、学生礼仪素养得到很大提升。     

基于校企对接的课程开发与建设——以国家级精品资源共享课《机床电气设备及升级改造》建设为例

高职教育改革已深入到核心课程领域,校企合作进行核心课程开发和建设、促使课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,是提高高职院校人才培养质量的重要途径。本文以国家级精品资源共享课《机床电气设备及升级改造》的建设为例,阐述在教学内容的选取、教学过程的设计上通过校企双方的深入合作,能够与职业标准及生产过程有效对接,并共同开发课程资源实现校企共建共享。     

论地方文献资源数字化的共建与共享

本文分别从地方文献建设现状、地方文献数字化的必要性、地方文献资源数字化共建共享体系建设中存在的主要问题、地方文献资源共建共享的内容、地方文献资源数字化的意义,这五个方面论述了地方文献资源数字化的共建与共享。     

基于校企合作的经管专业人才培养模式改革研究

校企合作是提升经管专业人才培养质量的有效途径,应该从加强企业投入、共享资源、共建课程、科学评价、互利双赢等方面着手打造基于校企深度合作的经管人才培养模式.     

浅谈精品课程网络教学平台信息技术的实现

建设精品课程网站，不仅要满足申报和评审体系要求，更应该从学习者的角度考虑网站架构是否合理、页面交互是否友好以及通过何种技术来实现资源的最优化。通过对多年精品课程网络教学平台建设使用的关键技术总结，以避免为申报而申报的资源浪费，力求为一流网络课程教学资源打造一流的平台。     

校政企共建二级学院的合作途径、模式与管理体制初探

校政企共建二级学院是提升我国高职教育人才培养质量,构建地方服务型教育体系的重要途径,其主要合作形式有校企共建二级学院、校行共建二级学院、校园共建二级学院、校地共建二级学院等,主要模式和管理体制有实训基地型、依托系部管理型、合作教育联盟型、独立设置型等,其中独立设置型二级学院是校政企共同培养人才更全面、更深度的合作。     

基于精品在线开放课程的人才培养探索与实践

优质的教学资源是培养高素质人才的必要条件。基于互联网平台的精品在线开放课程,坚持共建、共享原则,面向广大的用户提供了海量的优质学习资源,基本上满足了不同专业人员的学习需求。从应用实践来看,精品课程的优势明显,例如支持利用碎片化时间学习,实现了知识与技能同步提升等。但是在人才培养中也暴露出一些问题,包括精品课程网站的管理不规范、部分课程资源适用性不强、现有评价机制不合理等等。基于这些客观存在的问题,分别从构建资源管理平台、定期更新课程资源、创设师生交互环境以及依托VR技术提供多样化的实践机会等方面,就如何利用精品课程培养复合型人才总结几点应对策略。     

高职高专《机械制图与CAD》精品课程的建设与实践

文章从高职高专机电类专业中的一门主干专业基础课<机械制图与CAD>创建精品课程的过程,探索了在进行课程内容的整合、教学方法、教学手段、能力目标等方面课程改革的一些具体做法.通过精品课程的建设,在"双证课程"体系的构建、教师队伍建设、实训基地的建设、工学结合等方面都有较大的改观.     

试论高职院校财经类课程教学改革

为提高高校的教学质量,教育部启动了精品课程建设工程,高职精品课程建设是高校精品课程建设工程的重要组成部分。对高职院校财经类精品课程建设起步较晚、数量较少的原因进行了分析,认为深化教学改革,扎扎实实地进行课程建设,是提高教学质量,是打造高职财经类精品课程的重要途径。该类精品课程建设应特别加强“双师型”教师队伍、课程体系、课程内容、实践教学环节等方面的建设,充分利用现代化教学手段,建立有效的保障机制。     

浅论高校“精品课程”建设

本文从精品课程的内涵、建设的重要性出发,就精品课程建设中加强教师队伍建设、构建先进的课程体系、精选优化教学内容、加强课程实践性教学环节建设,构建实践教学体系、注重使用先进的教学方法和手段等方面进行了阐述,并对精品课程的建设进行了的思考。     

《中国近现代史纲要》精品课程建设的着力点

《中国近现代史纲要》精品课程的过程中,必须通过积极打造一流的教师队伍,树立起先进的教学理念,构建科学的教学内容、结出丰硕的研究成果、打造一流的课程网站,进而实现达到特定的育人目的。只有实现了这些,课程建设才能夯实基础,真正建设成为精品课程。     

数据库系统原理精品资源网站建设

数据库技术是计算机领域的重要分支,数据库系统原理课程是高等学校计算机专业的核心专业课.本文以数据库系统概论这门课程为例,针对精品课程网站建设从建设目标、网站的总体规划、Web网站开发和多媒体网络课件制作等方面进行了探讨,该精品资源网站在实际教学中起到了良好的教学效果.     

游泳“精品课程”建设的实践与研究

体育是高等教育的重要组成部分,游泳课程是大学确保人才培养质量的基本环节之一,也是普通高等学校教学体系一个展示面、覆盖面最大的课程。它理应成为有质量保证的、学生受益面大的、并深受学生喜爱的精品课程。高等学校的教学质量是其贯穿始终的主题,提高教学质量是教学改革不断深化的理由和不懈追求的目标。在新形势下,怎样推进教学改革,怎样把改革的成果落实到教育的终端课程上,这是亟待解决的问题。鉴于当前游泳课程教学资源的限制,我们在有序的、推动课程建设和提高其教学质量的同时,集中现有资源重点建设游泳“精品课程”,则是高校体育教育实事求是的举措。     

基于校企合作模式应用型课程教学改革 ——以《金融企业会计》为例

校企合作促进学校和企业之间共享资源，打破了传统的教学模式，创新了教学环境，有利于提高学生的综 合实践能力，培养适应社会发展的应用型人才。本文以《金融企业会计》为例，将校企合作模式引入到应用型课程教 学中去，探讨了目前校企合作下应用型课程教学存在的问题，并提出了相应的建议。     

激活人才发展新引擎 政校合作促乡村振兴

<正>习近平总书记视人才振兴为乡村振兴的基础,他提出要“激励各类人才在农村广阔天地大施所能、大展才华、大显身手”。今年以来,为发挥高校人才优势,助力乡村建设,保定市乡村振兴局积极开展“百校联百县兴千村”活动,大力推进校地合作,共谋乡村发展思路,共建校地合作基地,共育乡村建设人才,打造保定乡村振兴新样板,助力建设现代化品质生活之城。     

我院校企深度合作模式的相关探索及提升服务能力 的理性思考

校企合作是我院全面贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神,适应经济社会发展,实现教育强国、工业强市、特色兴校、提升服务当地经济建设能力的迫切需要,是国家级、省级示范性高职院校成功发展的经验之谈.我院要想做好此项工作,提升自身在当地党政领导、企业群体、学生家长及社会各界心目中的良好形象,在"有为"中达到"有位",则必须遵循"对接产业、服务企业、发展专业;政府调控、学校主体、依托企业;节约资源、整合资源、共享资源;平等守信、互利共赢、运行高效"等原则,贯彻"三融合"、"四整合"、"五结合"的理念,按照"订单式、校企联办式、产学研式、校中厂式"等模式,采取"对接企业抓教研教改、共建生产实训基地、打造双师型教师队伍"等措施,来实现"合作对象的名优化、合作模式的新型化、合作领域的纵深化",并进而实现服务当地经济建设的优质化.     

管理信息系统精品课程建设的思考与探索

对管理信息系统精品课程建设过程存在的问题进行了探讨,并从课程教学体系设计、教学手段改革、教学方法研究、教学队伍培养、教材建设规划和实验教学几个方面进行了深入的探索与创新。