以提升大学生职业能力为导向的项目式课程教学改革研究

以提升学生职业能力为导向的高职课程教学改革是当前我国高职院校提高教学质量的发展目标。文章阐述了基于移动技术支持下的项目式课程教学改革模式,以"虚拟现实技术"这门课程为例运用该模式开展了教学改革,最后指出了在教学过程中存在的一些问题。     

项目导向教学法在传感器课程教学中的探讨

高职院校要求学生具有一定的动手能力,甚至学生和企业都希望能"毕业就上岗".项目导向教学法对职业院校的学生很有针对性,对培养学生素质和提高学生动手能力有重要意义.文章根据教学尝试,以项目导向为中心对传感器技术课程教学进行了教学设计探讨.     

思想政治理论课对高职院校大学生职业素质培养作用的现状调研与分析

高职院校以职业教育为导向,以培养高素质应用型人才为教育目标,因而高职院校思想政治理论课教学应与大学生职业素质培养有机结合起来。文章通过实证调研,以了解当前高职院校思想政治理论课教学的现实情况以及对大学生职业素质培养所发挥的作用。     

模拟项目与高职软件技术专业实践教学研究

随着高职教育的发展，如何定位培养高职软件技术专业的课程实践教学体系，提高高职软件技术专业的就业前景，是一个长期探索的过程。为此我们进行了市场分析和调研，根据分析的具体情况，确定了以模拟项目为导向，以具体的软件产品为载体，加大校内和校外的实践项目力度的教学方式。从而摸索出我院自己的软件技术专业创新思路。     

高职院校应用写作教学改革探析

应用写作是一门实践性、应用性较强的学科,在"以就业为导向,为社会主义经济发展提供具有全面素质和综合能力的应用型人才"的高职院校.应用写作课程更是起着不可替代的作用,然而,多数高职院校应用写作教学过程中存在着不少问题,本文试从这些问题入手,去探索高职院校应用写作课程的教学改革,用于今后的教学实践,不断地提高教师的教学水平和学生的应用写作水平.     

高职院校教师职称评审的几点思考

高职院校教师职称评审存在与普通本科院校一致性的问题：过分重视科研成果、轻视教学业绩考核，重数量、轻质量，科学性与公平性缺失等。同时，高职院校教师职称评审没有形成符合自身特点的科学合理的考核体系与考评机制体制（制度）。探讨建立“以能力、业绩为导向，重在业内评价认可，符合高职院校实际特点需要的科学合理的专业技术人才职称评审体制与机制”，是促进高职院校可持续健康发展的一个重要保障。     

浅谈激发职业学院学生学习化学的兴趣

高职院校受市场经济和就业的）中击，学生学习兴趣较低，教学质量难以提高。应通过情感教育、形态语言、实验教学等方法激发学生学习化学的兴趣，确保化学教学质量的提高。     

财经类高职院校的语文教学应加强人文教育

重科学教育，轻人文教育是我国教育的一个显著特征。财经类高职教育以就业为导向，过分重视专业教育和技能培养，忽视人文教育，因此，财经类高职院校的语文教学应加强人文教育，大力弘扬和培养人文主义精神。     

高等职业教育科研管理工作的研究与实践

随着科学技术的进步，社会对高职院校培养高技能人才的要求正在逐步提高，高职院校在以就业为导向培养人才的同时，越来越认识到加强科研工作是提高教学水平、培养高技能人才的必然要求。如何加强对科研工作的管理，提高教师的科研能力，是摆在高职教育科研管理工作者面前的重要课题。高职院校开展多种形式的科研工作，能够促进教师业务水平的提高和学生技能水平的培养，更有利于学校树名师、创名校，提高社会声誉。     

高职院校英语教学的思考与对策

本文从对高职院校学生的智力类型和心理特征进行分析入手，对现行高职院校英语课程的教学思想、教材教法以及教学模式提出质疑，并认为：基于行动导向的教学模式是高职院校英语教学的一种理想模式。     

浅谈行动导向法在高职《商务谈判》课程教学中的应用

行动导向教学法是以能力为本位,以行动为导向的一种教学方法,是目前高职院校教学改革的重要方法之一。文章浅析了行动导向法在高职《商务谈判》课程教学中的应用,说明行动导向法对于提高学生学习积极性、培养学生专业技能、提高教学效果等方面具有显著的成效。     

高职院校物业服务“双面向”的探讨

随着我国物业服务行业的不断发展，高职院校物业服务以其独特的运行方式正在悄然兴起。本文试图通过对一些高职院校物业服务运行方式的探讨．提出高职院校物业服务应该具备“双面向”的功能。即面向市场竞争、面向院校发展。坚持“以院校为依托，以市场为导向”的经营理念，以“服务”为宗旨，以“实训基地”为载体，实现物业服务效益与专业人才培养效果的综合效益．从而形成高职院校物业服务新思路。     

高职院校基于项目驱动创新创业教育革新路径的探索

伴随国家对高职院校学生创新创业能力关注度及对其教育方面投入力度的持续提升和加大,推动高职学生创新能力发展,完善其综合素质提升,深化教育教学相关模式改革,促进毕业生就业纵横向深度发展的大趋势正稳步形成。高职院校作为培养创新型人才的首站平台,肩负着全面创新育人、文化育人、实践育人、科学育人的重任。基于项目驱动的教育模式对于培养理论实践型人才的效果会非常显著,为国家2025制造业强国的实现奠定坚实的人才储备基础。在"大众创业,万众创新"的社会背景下,要着重以我国高职院创新创业教育的现状、以项目驱动为导向的教育模式及革新路径探索三个方面为着力点,将项目驱动与高职院校创新创业教育有机结合,培育具备创新意识、创业能力的综合性理论实践人才。     

对高职院校会计实训教学的思考

会计实训教学是指导学生运用财务会计理论知识并与动手能力相结合的一种教学方法。会计实训教学的基本内容包括单项模拟、课程模拟、综合模拟、会计电算化模拟等实训教学。目前，会计实训教学观念和教学方式比较落后，应及时转变教育思想，树立新的教学观念，加强师资队伍建设，提高会计专业教师的实践教学水平，积极开拓和参与专业领域的实践活动。真正体现职业教育课程“以职业活动为导向，以素质为基础，以学生为主体，以项目为载体，以实训为手段”的原则。本文就如何做好高职院校会计实训提出以下建议。     

基于工作过程导向的高职金融专业课程建设研究

以工作过程为导向进行课程建设,对提高学生的职业能力和创新能力具有重要的意义。其总体实施方案包括确定职业岗位、分析工作任务、构建行动领域、形成学习领域、策划学习情境等方面的内容。高职院校可通过基于工作过程的课程体系设计、教学项目设计、实践教学环境构建、考核方法设计、教材建设以及加强"双师型"教师队伍的建设等措施进行金融专业的课程建设,培养学生与金融行业需求一致的职业能力。     

以工作过程为导向的高职翻译教学

翻译是一项实践活动。本文分析了我国高职翻译教学的现状，介绍了翻译教学今后改革的发展方向。并提出了以工作过程为导向的高职翻译教学模式。谊模式以学生为中心，以实践为目的，旨在全面提高我国高职学生的翻译实践能力。     

高职财税法教学模式改革探究

本文分析了“项目导向”教学方法的内涵、教学方法的设计与应用等重要问题，认为在高职财税法教学中采用“项目导向”教学改革法有利于学生把学习和职业真正结合起来，激发学生的学习兴趣，进而提升财税法的教学效果。在教学改革过程中应注意以点带面，设计有针对性和适用性的教学实训项目，全面提高财税法项目教学质量。     

“以就业为导向”的高职院校校园文化建设

“以就业为导向”规定了高职院校校园文化建设的基本向度;规定了高职院校校园文化建设职业性、行业性、企业性和创业性的特色内涵;规定了高职院校校园文化建设的实践基准。高职院校必须从“以就业为导向”的基本方针出发,进行项层设计,分层实施,协同推进。     

获得审美享受 提高艺术趣味--谈宁夏高职非艺术生涯美术教学中审美能力的培养

宁夏高等职业院校的生源大多是非艺术生源．在以市场就业为导向的美术教学中最大的问题是对学生审美能力的培养．这已成为宁夏高职美术教育发展的“瓶颈”。本文以宁夏高等职业院校为研究对象．就学生美术教育中审美能力的培养进行了探讨。首先，分析了宁夏高职非艺术生源美术教学培养审美能力的阻碍；其次．从实践的角度，提出五种解决途径．加强对学生审美能力的培养。     

高职计算机网络技术专业人才培养模式的研究

文章阐述了校企合作中计算机网络技术专业人才培养模式,以就业为导向,校企合作共同构建"项目导向、任务驱动"的工学结合人才培养模式,对地方性高职院校人才培养模式的改革具有重要的借鉴作用。