《网页制作》项目教学中期研究分析

<网页制作>项目教学,改变传统教师教学生被动学,转变成以学生为中心,以教学项目为课题展开学习.以两个班对比试验为研究对象,展开传统教学和项目教学对比试验,进行有效的测评.并且提供每堂课的对比记录和教案,对比效果记录,通过示范、练习、实训项目展开项目教学,让学生学得好,充分调动学生的学习兴趣.     

高职非线性编辑课程教学改革

非线性编辑课程是数字媒体专业的专业核心课,是一门理论与实践相结合、融技术性与艺术性为一体的综合性课程.项目教学法是一种新型的探究性学习模式,将项目教学法应用于非线性编辑课程的教学中,与视频编辑的工作流程一致,可以充分调动学生学习的积极性,有利于学生自主学习和合作学习能力的培养.     

基于建构主义理论的工程经济课程设计研究

工程经济课程具有很强实践性,以教师讲授为中心的传统教学模式无法满足工程类学生的综合以及实践性需求,因此,本文以建构主义教学理论为出发点,通过在课程中引入贴近学生生活的实践项目案例以重建学习情境,让学生能在具体的项目场景下理解和创造性地应用所学知识。     

《成本会计》课程项目化教学改革与实践

为了培养学生成本会计岗位的职业能力,针对《成本会计》课程特点进行项目教学改革.在对工作任务与职业能力分析的基础上,将传统课程中的教学内容重新梳理,结合企业实际工作任务设计品种法应用、分批法应用、逐步结转分步法应用和平行结转分步法应用4个学习项目,以工作过程为依据序化每个项目的教学内容,让学生在实践中学习,在学习中实践,使学生不断提高成本核算、分析与管理能力.     

模型制作课程中热成型技术(真空成型)的应用

一直以来,热成型技术在《模型制作》课程中的应用无法很好的开展起来.有必要找到一个解决此问题的办法及技术手段,让学生在现有的条件下,深入学习热成型技术的加工优势及加工特点,以期望通过《模型制作》课程的学习,使学生对模型制作中的材料加工方法与设备使用有较为全面的认识与掌握,更好的提高学生综合专业素养.     

浅析项目教学法在中职计算机课程中的应用

项目教学法是近年来应用于多个学科的一种教学模式,此模式应用于中职学生学习计算机课程中,能让本来学习主动性不高的学生,最大限度的对计算机课程的学习产生兴趣,让他们主动地去学习、去操作。现通过教学实践来探讨如何更好的利用项目教学法来培养中职学生的计算机操作能力。     

浅谈项目化教学在应用型高校教学中的应用——以《统计学基础》为例

项目化教学是以项目为载体,使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。对于应用型高校学生来说,对于内容枯燥的内容则学习效率较低,学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习。因此本文尝试以应用型高校"统计学基础"教学为例,依据项目化教学的理论,将统计学基础知识结合在一个个的项目中进行教学,让学生在完成项目的过程中既掌握了枯燥难懂的统计学知识,又完成了一个个与其从事工作岗位很可能相关联的项目及任务。     

项目教学法在中职计算机课程中的应用

项目教学法的实施，挖掘了学生主动学习的能力，并且教学过程中创设的好的情境，能够激发学生的学习兴趣，在实践性强和要求学生动手的学科教学中，此法值得推广。如何在中职计算机课程中实行项目教学法的教学也引起了理论界的高度重视。文章以《网页制作》课程为例详细的分析了项目教学法在中职计算机课程中的应用，抛砖引玉，希望有所作用。     

产品制作化在《电工电子技术》课程改革中的应用研究

课程教学改革主要是创造好的教学方法,以适应当下机电类学生的课堂学习,产品制作化主要是把每一个经典的电子产品分成若干任务,让学生自己来完成每件电子产品的组装或制作来完成相对应内容的学习,从而可以使学生能学和做相结合更好地理解学习内容,达到高职培养专业技能人才的目的。经过一学期的课堂教学,通过《电工电子技术》这门课中通过引入产品制作,大大提高了学生的课堂兴趣,很好的将理论与实践结合在一起,提升了人才培养的质量。     

以行动为导向,以项目为载体,构建《电子技术》课程教学体系

<电子技术>课程的构建主要是培养学生的基本操作技能和职业能力.这门课程将把教学与实际工作情境相结合,通过电子产品的设计、开发和制作等学习领域的实际项目训练,使学习者的专业知识与实操技能有机地结合起来,以获得就业所必备的工作过程知识.     

高职项目管理课程教学中分团队实践的探索

项目管理是一门实用性很强的课程,课程的学习目标是使学生在掌握项目管理的理论知识的基础上,能够运用项目管理的方法和工具解决实际问题.本文探索了在高职院校项目管理课程教学中采用理论讲授和分团队实践相结合的方法,既注重学生对理论知识的理解又提高了学生实践能力.     

基于微视频等教学资源的《个人理财》课程网络学习平台构建

基于微视频等教学资源的网络学习平台构建有助于激发学生的学习兴趣、丰富课堂教学素材和提升学生的自主学习能力。《个人理财》课程作为财商培养课程,理论和实践应用的结合尤为重要。《个人理财》课程网络学习平台的开发要结合学生认知特点和课程的难点、重点,精选小知识模块,进行微视频的制作,同时要注重校企合作共同开发课程。     

《网页制作》项目教学中期研究分析

《网页制作》项目教学,改变传统教师教学生被动学,转变成以学生为中心,以教学项目为课题展开学习。以两个班对比试验为研究对象,展开传统教学和项目教学对比试验,进行有效的测评。并且提供每堂课的对比记录和教案,对比效果记录,通过示范、练习、实训项目展开项目教学,让学生学得好,充分调动学生的学习兴趣。     

计算机类课程翻转课堂教学模式研究

翻转课堂教学模式是对传统教学模式的颠覆,是提高教学效果、激发学生学习兴趣的强有力手段,为讨论式教学模式、项目任务驱动教学模式提供了良好的平台,完全体现了素质教育中以学生为中心的教学理念。计算机类课程有很强的理论性和实践性,因此,在计算机类课程中采用翻转课堂的教学模式,学生在上课前自主学习理论知识,完成项目实践,这样可以有效提高学生的思维能力、实践能力,提高课堂的实际教学效果。本文首先研究了计算机类课程实施翻转课堂的可行性。然后,分析了计算机类课程实施翻转课堂教学模式的构成要素,为计算机类专业进行教学模式改革提供可行的理论参考。     

以典型企业软件系统为导向的高职物流运输项目课程开发

高职项目课程并不是要开发大量技能训练项目,而是以某项产品或服务为逻辑线索来展开课程,要想让学生在校通过项目课程的学习和锻炼能很快适应岗位要求,就要引入典型物流运输企业的软件系统,以系统中的模块和单证作为主线,进行项目课程的设计和开发。     

基于项目化的PLC课程教学模式改革的探索

PLC课程内容实践性强，常用课堂教学方法，教学内容缺乏具体的载体，故本文以PLC课程教学模式改革为切入点，提出“以项目为载体”的课程教学模式。通过项目，让学生能够体验到PLC系统的开发过程，激发学生的求知欲；调动学生的学习积极性。通过在PLC课程中应用项目教学法，能有效地在提升学生动手能力和解决实际问题能力的同时，培养学生的自主学习能力。从而能够加快实用型人才培养的步伐。     

基于Proteus软件的单片机项目教学的探索

《单片机原理与应用》课程是以实用性工程性为主要特点的一门综合性课程,如今在很多高校都会让学生学习这门课,尤其是电子类的专业复杂、指令较多,内容枯燥,许多学生很难入门,甚至在学期结束后,部分学生仍然对这门课一无所知。为了让学生更好地理解单片机课程的内容,掌握编程和设计电路的能力,本文利用Pro-teus软件进行仿真,将理论知识贯穿在单片机项目中,让学生在项目开发设计中提高编程技能。     

辨证彰显思政理论课的学术性与接地气

长期以来,思想政治课给学生形成了枯燥、刻板、乏味的印象,学生对思想政治课的理解主要停留在死记硬背应付考试的层面,而对思想政治课程的学习方法则为在考试之前突击背诵为主.这种学习思维和学习方法极大地降低了学生学习思政理论的积极性和主动性,同时也无法让思政理论教育获得预期的实效性.在新时代,面对新生代,思政教育更加需要与时俱...     

《网页制作》项目教学中期研究分析

《网页制作》项目教学，改变传统教师教学生被动学，转变成以学生为中心，以教学项目为课题展开学习。以两个班对比试验为研究对象，展并传统教学和项目教学对比试验，进行有效的测评。并且提供每堂课的对比记录和教案，对比效果记录，通过示范、练习、实训项目展开项目教学，让学生学得好，充分调动学生的学习兴趣。     

文档管理课程实训环节与现代信息技术

文档管理课程是高等职业院校文秘专业的一门传统核心课程。该课程的教学目的是让学生掌握文书工作和档案管理的基础知识,培养并提高学生的文档管理技能。随着现代信息技术的发展和教学改革的推进,我院的文档管理课程已由传统的以理论教授为主导,转变为理论教授与实训操作并重。理论教授中已经融入诸多信息技术因素,例如多媒体技术的应用、精美课件的制作、