大学生创业教育的现状与发展

就业难成为了当前高校教育不得不面对的一个重要问题。近年来,国内高校将大学生创业教育作为拓宽大学生择业视野、促进大学生就业的一项重要工作,大学生创业教育也在不少高校得到了长足的进步和有效的发展。不过,我国高校中大学生教育中出现的重视程度不够、师资力量薄弱、社会支持不健全等问题,仍然是推进大学生创业教育的所需面对和解决的关键性问题。     

创业实践是大学生成才的有效途径

要使大学生在社会实践中受教育，长才干，为社会做出贡献。目前许多高校相继开展了创业教育，并把创业实践作为创业教育重要内容之一，这是人才培养向多元化、市场化、系统化、人性化和科学化的一次迈进，也是高校将创业实践与高校的科研、教学有机结合的又—次尝试，更是高校培养社会所需创业人才的一次探索。实践证明：创业实践是大学生成才的有效途径。     

大学生创业教育现状与对策探索

创业教育属于一项系统工程。高校作为大学生创业教育的主体,承担着创业观念认知和创业课程传授等重要职责;与此同时,社会、政府也需要与高校协同起来,促进大学生优质创业和高质量就业。此外,大学生主观能动性的充分发挥也起着至关重要的作用。     

通过校地合作构建高校创业教育新模式

高校创业教育是一项涉及面广、参与性强的系统工作,需要政府、社会、高校等方面共同合作,才能取得成效。高校应依托校企合作资源优势,在创业师资培训培养、大学生创业培训、大学生创业孵化园建设、创业沙龙活动等方面共建创业教育合作模式,推动高校创业教育持续健康发展。     

公益创业教育融入高校思想政治教育研究

公益创业教育已经逐渐成为高校培养人才的重要内容,而思想政治教育一直都是高校教育的主要方面,将二者进行有机融合,符合时代发展的需要。本文从二者概念出发,识别其内在关系,进一步探讨将公益创业教育融入思想政治教育的主要途径和重要意义。     

大学生创业教育社会支持体系的现状及反思

随着我国大学生就业形势越发严峻,越来越多的应届毕业生开始选择自主创业,自主创业也确实缓解了部分就业压力。然而,我们可以看到,大学生创业百分之九十以上都会因为经验不足、资金困难、渠道不通等问题以失败而告终。各高校虽然开设了创业教育课程,教给了学生一些创业相关知识,但却往往得不到社会、政府、企业等各方面的支持,无法帮助学生真正的创业成功。面对大学生对创业的急切需求,完善大学生创业教育社会支持体系的呼声也越来越高。因此,本文将在分析大学生创业教育支持体系现状的基础之上,提出一个大学生创业教育社会支持体系的构想以及构建对策。认为大学生创业教育社会支持体系应当以高校为主导、政府为导向、企业为支撑、社区为平台。     

关于我国高校开展创业教育的理性思考

开展大学生创业教育是高校教育发展和教育改革的需要,也是社会发展和高校人才培养的要求。目前大学生就业问题日趋严峻,高等教育的大众化越来越呼唤大学生创业教育的有效开展。高校必须与时俱进,深刻理解创业教育的深远内涵,抓住机遇,积极促进创业教育与素质教育的有机结合,注重创业型人才的培养。高校有效开展创业教育,对于更好地解决大学生就业问题,全面提升大学生的综合素质,具有重要而深远的意义。     

对高校开展创业教育的几点思考

当前社会就业形势严峻,大学生要想找一个符合自己理想和社会需求的工作岗位越来越困难.当“以创业带动就业”成为政府应对大学毕业生就业难所制定的重大战略时,高校如何开展创业教育成为学者研究的热点.加强高校创业教育,需要转变高等教育理念、明确创业教育目标,改革高校教育制度、完善创业教育体系,构建大学生创业平台和实践途径.     

大学生公益创业实践促进就业模型构建研究

近几年,我国大学生公益创业得以迅速发展,是基于转型期经济社会发展的现实需求,成为缓解就业压力、拓宽就业路径的新亮点。就业形势依然严峻,社会公共服务配套不完善,政府管理体制创新等都加快了这种需求。本文以社会公益理念为导向,兼顾经济效益与社会效益的大学生公益创业是近年来以创业带动就业的新思路,旨在实施追求社会价值和商业价值并重的公益创业活动,为公共服务供给提供了强大的支持作用,被认为是解决社会问题的一种新方法。     

高校公益创业教育体系的构建研究——以湖南大学公益创业教育为例

通过对湖南大学公益创业教育体系的分析,总结了湖南大学公益创业教育的一些经验,对国内高校构建公益创业教育体系有借鉴意义。     

经济新常态下的高校大学生创业意识:现实困境与培养路径

经济新常态下,我国处于产业结构升级和调整的关键时期,国家提出多渠道多形式就业,鼓励创业带动就业,使高校创业教育得到进一步发展,大学生创业意识的培养发挥越来越重要的作用,高校大学生创业意识教育包含培养正确创业动机、鼓励创新创业、突出社会责任认知三方面,据此提出高校创业意识教育存在的问题和解决策略。     

公益创业与商业创业多维比较及启示

公益创业日益受到大家的关注。为深入研究公益创业与商业创业的联系和区别,从两者基本概念、创业者属性和创业环境三个方面进行多维比较。公益创业与商业创业相比,更加强调社会问题的解决和社会财富的创造;公益创业者与商业创业者相比,更加强调社会责任感和道德推动力;公益创业环境与商业创业环境相比,更加需要推动法律制度的完善和公益观念的营造。基于公益创业的社会价值,为推动我国公益创业实践,需要政府、高校、企业三方共同努力。     

高校推进大学生创业创新教育的途径探索

创新创业教育是适应社会发展和高等教育自身发展需要应运而生的教育理念,促进大学生创新创业教育,培养创新人才,是今后高校育人的重点。但是目前我国高校在创新创业教育的理论探索仍处于初级阶段,大学生创新创业教育的体系亟待建立,需要进一步探索高校创业创新的途径。     

创新创业服务体系建设任重道远

高校毕业生创业的数量逐年增多,也有一批创业典型涌现,且经济效益和社会效益也渐渐显现,但是,对创业的支持与投入仍需要社会各方面的努力,尤其是高等学校需要将人才培养、科学研究和社会服务工作联系起来,将创新、创业教育面向全体大学生,并与专业教育相结合,贯穿人才培养的全过程,提升学生的创新意识、创业精神和创业能力,使大学生在毕业后,能够成为高素质创新人才,并期待他们将来成为自主创业者。     

大学生公益创业者素质特征模型构建

公益创业者素质对公益创业组织的成功与否起决定性作用.文章在公益创业发展和创业者素质的国内外研究成果的基础上,通过叙事学方法和专家访谈法确定模型的编码词典、构建理论模型.基于对广东省253名大学生公益创业者的实证调查,着重对大学生公益创业者的人口统计特征和特质进行分析,最终构建了信效度较高的,包含内驱力、创业力、进取力和资本力4维度21测项的大学生公益创业者素质特征模型,研究成果将为公益创业者的培育和公益创业事业的发展提供参考.     

关于高校大学生创业的几点思考

大学生创业倍受社会关注,而高校对于大学生创业付诸了很大努力和尝试,取得了较好成绩,本文就当前大学生创业的内涵问题、创业带动就业问题、大学生创业思路问题、创业教师队伍建设等方面提出了几点思考,以便更好反思我们当前的创业教育,不断提升大学生创业教育水平。     

推进高校创新创业教育着力提高毕业生就业创新创业能力

所谓创新创业教育是一种新型的教育形式，也是知识经济时代最流行的一种教育观念和教育形式，它已经成为高校教育及社会发展的一个主流。对于广大大学生来说，创新创业教育可以极大地提高我国大学生就业能力。因此，基于这个背景，本文对高校创新创业教育进行了探索，希望本文的研究可以为提高我国大学生的就业竞争力，拓展大学生的就业途径做出贡献。     

基于“移动互联网+”大学生创新创业培训的思考

移动互联网为高校大学生创新创业教育带来了新视角、新空间。高校推动移动互联网创新创业教育有助于通过创业带动就业,缓解大学生就业压力;有助于推进创新创业教育模式的改革,向社会输送创业型高素质人才;有助于促进大学生成长成才,帮助其实现人生价值。高校应充分研究分析移动互联网创新创业教育面临的机遇和挑战,充分利用移动互联网时代的新成果,打造"专业+实践"师资团队,加强信息化创新创业课程的开发与建设,开发大学生创新创业教育服务APP,以适应社会发展的需求。     

高职院校创新创业与专业教育融合的研究

面向大学生开展创新创业教育是党和国家赋予高校的使命。培养大批具有创意思维、创新精神和创业能力的高校毕业生是高校义不容辞的历史责任,也是提高人才培养质量、促进大学生全面发展的时代要求。本文围绕加强在校大学生创新创业意识,提升创新创业素质,以市场营销专业为例,探索符合专业特色的创新创业型人才教育体系。文章提出,将创新创业知识有效融入专业人才培养模式中,实现创新创业教育与专业的有效结合,从我国高职院校创新创业教育现状等方面分析,讨论了开展创新创业教育的途径创新,以助力"大众创业、万众创新",从而推动产业和区域经济发展乃至社会进步。     

广东省大学生公益创业团队价值观与组织绩效研究

大学生公益创业团队的团队协作、组织氛围、管理机制以及领导关系与提升组织绩效密切相关.通过对广东省208个大学生公益创业团队的调查,分析了大学生公益创业组织发展中存在的问题及成因,发现了大学生公益创业团队价值观与组织绩效存在密切的关系.提出了构建大学生公益创业的扶持体系和加强组织自身的能力建设等改进对策和实施建议,以期为大学生公益创业中的团队价值观与组织绩效中可能出现的问题提供解决思路,推动大学生公益创业事业的发展.