民族地区卫生职业教育校园文化建设的实践

甘南州卫生学校位于甘南州合作市,始建于1979年。1989年,与甘肃中医学院联合开办藏医系,设置藏医学专业专科教育;2001年,藏医系由专科升格为本科并扩大为甘肃中医学院藏医学院;2006年,学校被甘肃省教育厅评定为"省级重点中等职业学校";2010年,学校被国家教育部评估认定为"国家级重点中等职业学校"。目前,甘南卫校与甘肃中医学院藏医学院、甘肃中医学院继续教育与职业教育学院甘南卫校教学点为三块牌子一套人马。整体办学已基本形成了以藏医学本科教育为特色,普通中等医学教育为基础,成人高等教育为补充,中专、大专、本科并举,藏医药、西医药并重,普教、成教、培     

坚持党的教育方针 办人民满意的卫生职业学校

正甘南藏族自治州卫生学校始建于1979年。建校35年来,学校始终全面贯彻党的教育方针,坚持以办人民满意的卫生职业教育为目标,累计为社会培养各类大、中专毕业生近7 000名,其中,藏医学本科359名(332人获得藏医学学士学位),藏医、藏药学专科526名,中专层次各专业毕业生6 100余名。在全州卫生专业技术人员中由我校培养的占90%以上,许多人已经成为全州乃至周边藏区医疗、科研、教育、预防     

首批国家中等职业教育改革发展示范学校——甘肃省卫生学校

正甘肃省卫生学校始建于1956年,是我省首批国家级重点中等卫生学校,是首批国家中等职业教育改革发展示范学校,是甘肃省卫生职业教育集团牵头单位。2012年1月被甘肃省教育厅批准筹建甘肃卫生职业学院,于2013年5月获甘肃省人民政府批准设置甘肃卫生职业学院。学校现占地面积155亩,总建筑面积8.8万平方米。有先进的教学设备、远程教学系统和多媒体系统,有52个各类专科实验实训室,教学设备总值3500余万元,图书馆藏书20余万册。     

首批国家中等职业教育改革发展师范学校——甘肃省卫生学校

甘肃省卫生学校始建于1956年，是我省首批国家级重点中等卫生学校，是首批国家中等职业教育改革发展示范学校，是甘肃省卫生职业教育集团牵头单位。2012年1月被甘肃省教育厅批准筹建甘肃卫生职业学院，于2013年s月获甘肃省人民政府批准设置甘肃卫生职业学院。学校现占地面积155亩，总建筑面积8．8万平方米。有先进的教学设备、远程放学系统和多媒体系统，有52个各类专科实验实训室，教学设备总值3500余万元，图书馆藏书20余万册。     

夯实内涵质量建设 彰显职业教育特色

正甘肃省卫生学校创建于1956年,是我省首批国家级重点中等专业学校。2011年7月被教育部等三部委正式批复为第一批国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设学校(以下简称中职示范学校),经过两年多的建设,圆满完成了项目建设任务,于2013年底分别通过了教育厅和教育部的检查验收,正式成为了首批国家中职示范学校,学校的内涵和质量建设极大提高,积累了一些职业学校建设发展的宝贵经验。     

大连市中等职业学校“双师型”教师队伍建设研究

为深入了解大连市中等职业学校"双师型"教师队伍培养、培训及管理现状,组织编制"大连市中等职业学校‘双师型’教师队伍建设访谈提纲",对职业教育领域学者及国家级重点中等职业学校人事主管等6位专家进行访谈。探讨职业学校建设"双师型"教师队伍的意义和作用,总结大连市中等职业学校"双师型"教师队伍建设的经验和不足。     

突出特色立校 强化内涵发展——记甘肃省卫生学校

甘肃省卫生学校,是国家级重点中专卫生学校、首批国家级中职示范学校、全国护理专业技能型紧缺人才示范性培训基地。学校发端于1956年创立的＂甘肃省兰州护士学校＂,1984年6月,经省政府批准更名为＂甘肃省卫生学校＂。     

职教创造未来 奋斗成就梦想

兰州城市建设学校以培养学生职业技能为目标,以建设行业和建筑市场人才需求为导向,实施"校企合作,工学结合"的人才培养模式,效果显著。2013年4月11日,学校被教育部、人力资源社会保障部及财政部确定为全国1000所"国家中等职业教育改革发展示范学校"之一。理念创新:以行业需求为目标,改革人才培养模式学校不断完善《兰州城市建设学校"校企合作,工学结合"人才培养方案》,     

求实奋进的甘肃警察职业学院

正甘肃警察职业学院的前身为1949年9月创建的"甘肃人民公安学校"。1978年9月,甘肃省人民政府批准恢复建立"甘肃省公安学校",1980年9月更名为"甘肃省人民警察学校",2001年7月经甘肃省人民政府批准设立"甘肃警察职业学院"。学院由甘肃省公安厅领导和管理。学院是公安部、教育部核准的甘肃省唯一一所专科层次的全日制公安高等职业学院,是全省公安队伍教育训练的主阵地,是全省公     

对静宁县职业教育发展情况的思考

一、基本情况 静宁县职教中心是一所集职业高中教育、中等学历教育、成人函授教育、短期职业技能培训于一体的中等职业学校.学校共设教学班92个,开设专业16个,现有教职员工368人,在校学生5 360多名.     

宁波外事学校:心向善 志高远

2014年12月6日,教育部副部长鲁昕走访宁波外事学校。走在精致优雅的校园中,鲁部长的目光不自觉的被无所不在的校训旗所吸引。参观完校园,听取完学校汇报后,她说了这样几句话:"学生在这样的氛围中,他们怎么能不‘心向善、志高远’呢?……这个学校是我理想中的职业学校!"宁波外事学校是宁波市教育局直属的一所国家中等职业教育改革发展示范校,鲁部长口中的"心向善、志高远"便是学校引以为傲的校训。宁波外事学校前身为宁波中泰高     

安徽财经大学:服务地方经济社会发展 强化社会服务意识

1959年5月16日,安徽财经大学经中共安徽省委财贸部批准成立,校名为"安徽财贸学院",校址位于合肥市合安路。2004年5月,经教育部批准,学校更名为"安徽财经大学";同年9月,学校迁入龙湖东校区。学校拥有计算机中心、现代教育技术中心、实验实训中心、语音室、体育馆、游泳池、室外运动场等完善的教学、体     

北京交通大学

北京交通大学是教育部直属、由教育部和铁道部共建的全国重点大学,是全国首批博士、硕士学位授予高校,是首批进入国家"211工程"建设的高校,1997年被评为首批全国本科教学工作优秀学校,2004年6月经教育部批准正式设立研究生,2005年被确定为教育部大学英语教学改革示范点项目学校之一。     

延安慧泽房地产开发有限公司

延安慧泽房地产开发有限公司于2001年正式创建,注册资金2020万元,企业资质为二级。现有人员56人,其中专业技术人员40人。公司下设物业管理公司和信息公司两个子公司。我公司在2003年1月陕西房地产诚信纵深行活动中被评为"陕西省诚信企业";2003年7月被授予"建设行业三A级"单位;2003-2004年连续被延安市宝塔区委区政府评为"纳税大户";2004年被中国房地产市场管理委员会授予"消费者信得过,放心开发商诚信企业"。     

培养卫生人才的专业基地——吕梁市卫生学校

吕梁市卫生学校始建于1972年，建校30多年来，坚持以提高教学质量为中心，紧密结合工作实际，大力加强基础设施建设，深化内部改革，强化学校管理，拓宽就业渠道。不断提高服务水平。增强了学校办学实力。教学质量始终保持了在全省中等卫校中的先进水平。为社会培养了一大批合格的医学人才。     

职业学校社团建设与发展初探

2012年11月,南京卫生学校成功申请"国家中等职业教育改革发展示范学校","学生社团"作为一个特色项目被列入建设计划中。文章探索了社团体系构建、管理模式改革等方面的问题。     

中华职业学校商科教育考述

为了“把理想的职业教育来实地实验一下”,中华职业教育社于1918年创建了中华职业学校.在中华职业学校的众多学科中,商科是最主要学科,中华职业学校几乎相当于半个商业职业学校.它在中等商业教育上进行的一系列探索,对近代上海其他职业学校和中学的商科教育产生了示范作用.     

浙江大学技术转移中心：精准对接“校地企” 培育“政产学研”新优势

<正>浙江大学技术转移中心（以下简称中心）于2006年由学校批准设立,重点开展技术转移、知识产权、科技咨询等专业科技服务,支撑学校科技创新、成果转化和区域产业发展。2008年中心被科技部授予“首批国家技术转移示范机构”,2015年被国家知识产权局授予“知识产权分析评议服务示范创建机构”,2017年入选工信部“工业节能与绿色发展评价中心”,2020年被国家知识产权局与教育部认定为“高校国家知识产权信息服务中心”共建机构,2021年入选科技部与教育部首批“高校专业化国家技术转移机构建设试点”名单。     

生物能量导入仪:为人类健康输入正能量

<正>高彩霞,女,汉族,陕西人,1946年出生,1963年考入兰州军区高级卫生学校并入伍,1982年晋主治军医。在84年以前主要学习和工作内容为西医内科和中医。1984以后因特殊机缘进入藏区,曾在土登院长、桑考教授、六世贡唐仓活佛、江贡上师等坐下学习藏医理论和多种生理医学以及佛学无上部知识和传承等。她将中医、藏医从人体胚胎、生理、经络气路中得出一套完整的中国     

德育“立人”全面发展——闽东卫生学校扎实开展德育教育侧记

“素质教育的最终目的是‘立人’,也就是教学生如何做人;而要真正做人,其最重要的一条途径就是要加强道德素质教育,提高学生的道德素质水准。”这是12月6日,记者在采访闽东卫生学校时,该校郭尧允校长道出的治校方针。创办于1958年的闽东卫生学校,是宁德市唯一一所培养中、高级医药卫生人才的被教育部确认为国家级重点中专学校。该校靠着“从严治学、从严治教、从严治校”的“三严”方针和“以人为本、以学生为中心”的管理理念,遵循教育规律,教书育人、管理育人、服务育人,教学质量逐年上升,办学效率明显提高。学校根据市场需求开办了社会需…