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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
胡其万 《魅力中国》2010,(17):251-252
《思想品德》新课程标准强调:学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。在教学中,教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,更要关注学生接受信息过程中的情感体验,这样才能使知识通过情感这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此,关注学生的学习情感是非常必要的。  相似文献   

2.
谈历史教学     
从新晓 《魅力中国》2013,(11):115-116
1情感教学模式内涵情感教学是对教学实践中长期普遍存在的重认知,轻情感的教育教学现状的矫正。经过近几年来的探索实践,高中历史情感教学是有一定的模式可循的,即以人本主义、建构主义教育理论为指导思想,以学生的综合发展为中心,以情感互动为主线,以对教材的理解为基础,以培养学生的文化意识为核心所形成的稳定系统简明的教学结构框架。其基本程序为:备课掘情,心中有人;激趣导入,温故启新;情境互动,探究理解;激励总结,知识迁移。  相似文献   

3.
金燕  肖加标 《魅力中国》2014,(27):130-130
在网络教学中,师生时空上的准分离导致了情感交流缺失问题的产生,引起人们的广泛关注。在网络教学中,情感缺失表现日益突出,采取有效地情感交互策略能够进一步改善情感缺失的现状。  相似文献   

4.
李得顺 《发展》2009,(9):89-89
语文教学过程,既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程,又是一个“陶冶学生情操,引导学生走向正途”的情感过程。如若情感教育缺位,会直接导致学生缺乏对情感的体悟。忽视情感教育的教育是一种不完整的教育,因而。确立情感培养目标,实施情感教育是现代教育的重要组成部分。  相似文献   

5.
情感是人们对客观事物所持的态度中产生的主观体验,是来自生命的内在激动。情感教育是影响教学质量的一个重要因素,积极丰富的情感能促进学生情感领域发生变化。德国教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。情感教育,对我们化学教学起着事半功倍的效果。  相似文献   

6.
马京茹 《魅力中国》2011,(18):329-329
重视情感教育的语文老师越来越多,但美中不足,不少人把情感教育仅仅理解为提高语文教学质量的手段,其实情感陶冶也是语文教学的目的。教师应运用情感教育的方法,把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,使教师、学生、作品三者情感产生共鸣,激发学生学习语文的内驱力是语文教师努力的方向。  相似文献   

7.
毛海良 《魅力中国》2010,(31):212-212
情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果的好坏。体育教学中教师与学生情感交流更为直接、具体。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务。因此,体育教师应该带上良好的情感上体育。  相似文献   

8.
杨生瑞 《发展》2011,(7):135-135
情感因素是影响英语教学和学习的一个重要方面。然而,在我们的实际教学中,人们过于强调语言的认知因素,忽视情感因素对语言学习的影响。本文试从情感及情感与语言学习的关系和英语学习中的情感因素等方面入手,探讨在英语教学中如何运用情感因素提高学习效率,促进学生的全面发展。  相似文献   

9.
李朝晖 《魅力中国》2011,(21):400-400
语文教师能够把知识传授和情感交流融为一体,把知识融和着情感传授给学生,学生也在某种情感的支配下接受知识,那么师生情感的交流就会越融洽、和谐,知识的传授速度就越快,必定会提高课堂教学的有效性,然而,实现这一目标就要千方百计的营造和谐的语文课堂。  相似文献   

10.
杨爱军 《魅力中国》2014,(1):241-241
情感教育是小学思想品德教育过程的一部分,它关注思想品德教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。本文从把握教材的关键部分,感受情感教育;利用插图的新鲜性,体会情感教育;对学生进行言行的感染;在“模拟情境”中获得情感体验和联系实际生活,获得情感体验五个方面论述了在小学思想品德教学中进行情感教育的有效方法。  相似文献   

11.
杨志军 《魅力中国》2010,(14):204-204
情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学,由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作,与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感,都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”。要获得这种情感氛围,  相似文献   

12.
杨晓庆 《魅力中国》2011,(1):295-295
生物科学是自然科学的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的科学。新课标要求我们培养学生爱祖国,爱家乡,热爱大自然,珍爱生命等等情感。情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。情感教育是使学生身心感到愉快的教育。  相似文献   

13.
情感是影响体育教学的重要心理因素之一,积极的情感对教师的教和学生的学具有动力作用,是提高体育教学效率的重要条件。教育心理学的研究表明,人的认识速度和质量与其认识态度、情绪、情感有着密切的关系。  相似文献   

14.
王玉娟 《魅力中国》2014,(3):252-252
阅读教学是语文教育中的重中之重,在阅读教学中运用恰当的方法可以保证教学过程有效的实施,例如语感教学法和情感教学法,语感教学法包括美读感染法、咬文嚼字法、语境品读法、切己体察法、媒体直觉法等;情感教学法包括朗读激情法、导入意境法、引起联想法等。通过多种阅读教学方法,培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,同时培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。  相似文献   

15.
常绍芳 《魅力中国》2012,(32):129-129
情感教育是中职语文教学的重要内容,是推进素质教育的重要方式。本文阐释了中职语文教学中情感教育的意义,分析了中职语文教学中情感教育的现状,并提出了进一步在中职语文教学中加强情感教育的建议。  相似文献   

16.
陶小莉 《魅力中国》2011,(7):149-149
语文教学中应让学生在主动积极的情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,珍视学生独特的感受、体验和理解。  相似文献   

17.
吕瑞秀 《魅力中国》2014,(3):134-134
情感是人类特有的一种心理现象,美术作为艺术的一种表现形式,本身凝固着丰富的情感因素。因此,在提倡素质教育的新课改的背景下,在小学美术教育中,渗透情感教育是非常必要的,也是切实可行的。本文中笔者结合自己的教学经验,对在小学美术教学中渗透情感教育的途径进行了探索,希望能够对小学美术教学水平的提高有一定的帮助。  相似文献   

18.
丁贵英 《魅力中国》2013,(10):244-245
教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣,那么,怎样培养学生积极的情感,从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢?  相似文献   

19.
严进才 《魅力中国》2011,(18):326-326
在数学教学中,全面注重和发挥各种情感因素的作用,使认知和情感有机协调,水乳交融,引起学生愉悦的情感体验,学生就会主动轻松愉快地掌握知识技能。  相似文献   

20.
小学数学教师在教学中应利用情感、兴趣、需要等非智力因素激发学生的求知欲,诱导学生乐学、爱学,变“要我学”为“我要学”,让学生在快乐和谐的情感氛围中轻松地学习,达到教学效率、教学质量全面提高,推动数学素质教育全面发展的目的。  相似文献   

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