谈领导者的情商修养

优秀的领导者除了要具有出众的智商、超群的智慧以外,还要有很强的耐受挫折能力、情绪自控能力和人际协调能力。显然,后者不属于智力范畴,而是归于情商。领导者若想取得成功,智商固然很重要,但情商的作用同样不可低估。任何成功都是智商与情商共同作用的产物。     

农户自主发展能力的三商影响研究——以河南省吴沟村为例

通过对河南省吴沟村81家农户依照设定标准所选取的反映不同层次的20家农户的调查,对比分析了具有不同自主发展能力的农户的经济状况及其自身发展情况,探讨了农户自主发展能力和农户三商的度量,以及两者之间的关系.结果显示:在技术、制度、地域基质基本相同的条件下,影响农户发展主要取决于农户自身;农户的智商(IQ)、情商(EQ)、财商(FQ)对农户自主发展能力起着显著作用;但不同程度的农户自主发展能力,三商对其影响有明显差异,即主导商不同.调杳发现:农户都有提高自主发展能力的意识,且在追求农业以外的收入方而有着强烈愿望.在大致相同的环境条件下,提出了不断完善农户自身发展的相关措施,以利于农户自身合理规划,进而推动农村发展.     

论政府创新人格的构建

国内外复杂的形势呼唤政府的创新能力。政府创新能力关键在于政府的创新人格。它由政府的智商、情商、胆商构成。提高政府的智商、情商、胆商,重在政府文化建设。本文通过对政府创新人格及其组成要素——政府智商、情商、胆商的内涵的挖掘,研究了政府创新人格的构建以及提高政府智商、情商、胆商的路径与方法。     

国际扩张中的动态能力分析

本文从动态能力理论角度研究跨国公司,提出跨国公司的发展离不开三个动态的能力要素;能力占有、能力部署和能力提升,能力占有是获得竞争优势、决定企业开发各种优势的战略的关键;能力部署是避免在外国市场中的劣势和抓住新兴机会的重要手段;能力提升是企业获得持续发展,创造新资源的必然环节。所有这些都是跨国公司在当今世界经济中得以持结发展的必要条件。     

起跑线还是抢跑线

其实,刻意让孩子早上学或晚上学,都是对教育竞争的过度反应。孩子们不可能在同一天出生。不管怎么安排,都没有绝对公平的事情。处心积虑地＂抢跑＂,往往是聪明反被聪明误。     

高校毕业生就业心理问题及对策分析

目前，就业问题是中国比较突出的问题。已有研究缺少深度分析，调查中也缺少信效度都好的测评工具，心理健康教育也缺少与职业生涯规划课程的融合。本调查研究初步了解和评估陕西省大毕业生就业心理现状。结果显示，全国高校毕业生就业形势严峻，大学生就业压力异常巨大，解决毕业班学生就业心理健康问题非常迫切。策解之道有二：一是心育携手业育，超越心理健康教育；二是逆商给力智商：抑制心理负能量。     

关于素质的随想

在以个人为本位的教育思想里面,每个孩子都被认为是世界上独一无二的个体,通过教育者对他独特的关注而认识他自己,认识个体的价值和权利,获得个人感受世界和认知世界的方式,进而获得个人自由选择的理性能力,并学会为个人的选择承担责任。     

民营企业家能力建设研究

民营企业家能力建设是关乎企业生存发展的必然要求,对民营企业的兴衰成败和社会经济的发展都有着十分重要的现实意义。民营企业家能力的内在结构可分为三大部分共七个特征,构成一个双金字塔式的能力模型结构,主要包括创业创新能力、洞察力和判断决策能力、冒险精神和承担风险能力、自我完善和自主学习能力、领导管理和组织协调能力、人际沟通和公关能力、社会价值的引领能力。民营企业家能力建设可从三方面着手:一是以政策导向为支点,优化"草创型"民营企业家成长土壤;二是以教育培训为抓手,培养"知识型"民营企业家走职业化道路;三是以舆论导向为依托,激励"哲商型"民营企业家引领社会价值。     

大学生职业发展的“四轮马车”模型

大学生职业发展是一个动态过程,其影响因素的多元性和复杂性决定了运作模式的综合性和多维性,需要启动由市场机制导入轮、七商建设轮、教育持续发展轮和教育超前发展轮组成的＂四轮马车＂模型。     

基于实践能力的高职报关与国际货运专业课程模块化设计

高等职业教育要坚持＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的理念,其办学目标是培养技能型、应用型人才和高素质劳动者,为广大企业和地方经济服务。因此,高等职业教育要面向市场办学,注重培养学生实践能力,力求培养出使社会满意、用人单位满意、人民群众满意的生产一线实用型人才。     

商务英语专业学生思辨能力培养研究：困境、理念与路径创新

近年来,思辨能力的培养日益受到高等教育界的关注,然思辨能力的研究却陷入多重困境。以促进人的整体发展为主要目的的＂全人教育＂应是商务英语专业学生思辨能力培养的理念基础,《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行）的跨学科整合性应是学生思辨能力培养的新路径。     

互联网经济趋势下看青少年财商教育

完善的素质教育不仅包括智商教育,情商教育,还应该包括财商教育,理财能力是影响人一生的能力。文章从联网金融对青少年"财商"教育的冲击和让互联网助力青少年财商教育发展两个方面简要探讨互联网经济趋势下青少年财商教育的新思路。     

广东高职市场营销专业职业能力分析与课程开发

广东中小企业占全省企业的绝大多数,广东高职高专＂市场营销＂专业主要培养中小企业中的营销策划、市场与品牌推广和产品销售等岗位群的执行级职业型应用人才。通过对相关企业的调查,运用统计分析方法进行职业分析,从中提炼出这一职业领域的综合能力和职业专项能力,以此为依据按照VOCSCUM课程开发流程的专业职业能力——学习分析方法进行该专业的课程设计开发。     

高职财会专业学生职业能力培养模式

我国高职教育的目标是＂培养面向生产和服务第一线的高技能应用型人才＂。然而,目前我国高职教育培养出的学生还远远没有达到社会需求。本文通过分析当前高职财会专业学生职业能力的水平和现状,进一步探讨为了使高职财会学生具备应有的职业能力和职业素质,应该构建什么样的职业能力培养模式。     

管理者的情商对企业竞争力的影响

人们的素质是由智力与非智力因素组成的。智力 (智商 )反映了一个人的知识和能力的水平。非智力因素主要反映的是人的情绪管理智商 ,即情商 ;它是一个人心理素质的核心内容。许多追踪性的研究表明 :在杰出人物与平庸者之间 ,最显著的差异不是智商的高低 ,而是情商等非智力因素的优劣。管理者能否具有良好的处理人际关系的能力 ,能否充分信任下属、与员工经常交流、并团结协作 ,往往决定了一个企业的竞争力。在企业 ,一个人的情商有时比智商显得更重要。一般说来 ,管理者每天都面临着不同工作目标的压力 ,处理繁杂的人际关系。这些都极易引起…     

高职院校学生职业能力的培养

教育哲学认为,教育的本质是培养人的社会活动。高职教育是培养高素质的职业人的教育。通过接受高职教育,学生不仅要获得"第一职业",更需要在未来职业中发展自己;不仅要有就业的能力,更要有开拓职业空间的能力。     

房地产开发企业的能力体系框架及其实证研究--基于浙江省105家房地产开发企业的调查分析

文章结合房地产产业和企业的特点 ,以价值链为切入点 ,构建了包含七大能力的房地产开发企业能力体系框架 ,并进一步识别出每种能力包含的二级指标。在此基础上设计问卷并在浙江省范围内对 10 5家房地产开发企业进行问卷调查 ,获得大量实证数据 ,运用因子分析法进行统计分析后 ,最终得出构成房地产开发企业能力体系的 11项能力因子。     

高职人文素质教育对学生关键能力培养的影响

高职院校以就业为导向,注重关键能力的培养,但人文素质教育却是其弱点。因此,探讨高职人文素质教育对学生关键能力培养的影响,提出＂以人为本＂的办学理念。加强人文知识的应用教育,能够更好地将人文素质教育渗透到学生的关键能力培养中;创建人文素质的培训模式,可培养全面发展的高职人才。     

注重高校管理中学生的情感智商

情感智情商指的是：自我激励,百折不挠,控制冲动,延迟享受,调节情绪,不让忧虑、烦恼干扰理性思维,善解人意,充满希望等心理素质。情感智商分为五种情绪和社会能力：自知、移情、自律、自强、意志和社会能力。智商只决定人生成功的20％,而80％由其他因素决定。其中情感智情商起主要作用。约翰大学的神经学家约瑟夫·勒杜认为,扁桃核是婴儿时期获得情绪经验的储存器中心。他认为,这些经验会成为情绪生活的无言模板。扁桃核需要16年才成熟。这就有时间通过教育体系来传授诸多情商原则。中国高等院校教育是培养国家中、高层行政、技术与管理人才的重要阵地。所以尽快全面引用情商知识,迫在眉睫。尽管现在大学不在是精英教育而是大众教育。但是大多数学生基本素质较好,如果在校期间有意识培养他们的情商,将对他们今后事业的成功有着不可低估的作用。因此,高校的领导与高校学生工作的管理者、辅导员、班主任等都应具有情商理念,从而推动高校管理尽快引用情商理论并能早日产生管理效益。     

蓝色港湾有限公司

北京蓝色港湾置业有限公司成立于2004年3月18日,注册资金人民币1.8亿元,主营业务为房地产开发及物业管理。2004年9月29日,北京蓝色港湾置业有限公司成功以10.08亿人民币竞得了朝阳公园蓝色港湾商业配套设施＂项目用地,开发蓝色港湾国际商区solana商业中心项目。蓝色港湾国际商区地处朝阳公园商业圈,