论模拟炒股在《证券投资学》教学中的运用

《证券投资学》是一门理论与实践相结合的课程。文章首先论述模拟炒股在《证券投资学》教学当中的作用,阐述模拟炒股的课堂组织与考核方式,最后结合教学经验,提出了模拟炒股在《证券投资学》教学实际运用中需要注意的几个问题。     

论应用型教学在证券投资课程的作用和发展

通过对学生在证券投资学的理论教学和实训教学中的过程和效果调研,探讨当前应用型教学在经济与金融专业的核心课程《证券投资学》中的作用和发展。同时为各类应用型院校在日后相关课程发展和人才培养的过程中提供理论性探讨。     

证券投资学课程实践性教育模式改革研究

证券投资学作为一门实践性、应用性极强的学科,逐渐被人们所重视,再加上越来越多的人开始进入股市,其实用性更为突出。通过简述证券投资学实践性教学的重要性,分析证券投资学课程应用实践性教学模式存在的问题,探究改善证券投资学课程实践性教育模式的相关措施,以期总结证券投资学课程的授课经验,进而增强证券投资学教学效果,提高学生学习效率。     

《证券投资分析》课程教学改革探讨

《证券投资分析》是一门既有丰富理论又有非常强的实践性要求的课程,具有信息量大、内容要求新、图表分析多的特点,是一门教学难度较大的课程。在教学中应以证券投资分析工作过程为逻辑主线,依据完成证券投资分析任务的需要、兼顾证券从业资格考试科目的知识与技能要求选择知识,基于证券投资分析过程、兼顾学生认知特点序化知识、以实训任务为载体聚集知识,充分利用学校和企业资源,创设仿真（真实）的工作场景,融理论与实践于一体,“教”、“学”、“做”相结合,让学生在完成实训任务的过程中自我建构知识、技能、态度和经验。     

应用型高校证券投资学课程教学改革探讨

证券市场的变革推动了金融产品的优化,也对证券投资教学提出了更高的要求。基于学生发展需要进一步完善教学架构,改变教学格局,可真正构建“中国式”证券投资学课程。剖析证券投资学课程教学现状,强化对教学问题的全方位了解,并从问题入手,加强对改革难点的针对性解决,能实现应用型高校的创新发展,也能切实为证券投资学课程的优化提供助力。     

基于OBE理念的证券投资学课程教学改革——以广州航海学院证券投资学一流课程建设为例

以广东应用型本科高校广州航海学院证券投资学一流课程建设为例,指出了在高校一流课程建设背景下基于结果导向教育（OBE）理念的证券投资学教学改革方向,在分析了传统证券投资学课堂教学概况的基础上,运用OBE理念提出证券投资学教学改革的实施方案,并将思政元素融入课堂,旨在构建以学生为本、以产出或需求为导向的教学模式,提升学生的思政水平和素养,让证券投资理论与实践更好结合,提高证券投资学课程的教学质量和效果,打造一流课程。     

突出实践应用能力培养的教学方法探索——针对证券投资学课程

证券投资学是金融专业教学的核心课程之一,它是一门应用性、操作性和实践性都较强的学科。高校证券投资学的教学应以提升学生应用能力、创新能力和综合分析能力为中心,充分利用模拟教学、案例教学、课外教学和多媒体网络等教学方法。     

基于职业能力培养的高职“证券投资学”教学内容改革

高职教育以提高学生职业能力为教学目标。文章根据证券类专业就业岗位的职业能力要求,从"根据岗位职业技能重设理论模块,构建以中国证券市场案例为主体的案例体系,从投资实践的角度阐述中国证券市场的历史、将时事财经新闻作为教学内容的重要组成部分并以此开展模拟交易"四个方面提出了如何开展高职"证券投资学"教学内容改革,以实现理论教学和实践能力培养的紧密结合。     

证券分析师的利益冲突行为的研究

一、证券分析师利益冲突的现状 我国的证券分析师行业是随着证券市场的诞生而出现的,其正式纳入政府监管是从1997年《证券、期货投资咨询管理暂行办法》正式生效开始的。证券投资咨询是指从事证券投资咨询业务的机构及其投资咨询人员为投资者提供证券投资分析、预测或者建议等直接或者间接有偿咨询服务的活动。我国证券投资咨询机构主要有两种运作模式——证券公司研究部模式和独立的投资咨询机构模式。     

论股份公司投资目标及实现机制

投资是为取得预期收益而预先垫付的资本或资源,或预先垫付资本或资源的行为.具体包含两重含义:一是宏观经济学中的投资,它与"资本形成"相联系,具体指实际投资;二是金融市场学和证券投资学中的投资,它与"资产运用"相联系,具体指证券投资.在本文,我所采用的投资概念是指同时包容实际投资和证券投资在内的投资.即从投资一般的角度探讨股份公司投资的目标及实现机制.     

聚类分析在证券投资中的应用

企业管理中计划管理的程序引入证券投资管理之中,为证券投资提供了定性分析的方法;与此同时,聚类分析的方法作为证券投资定量分析的工具,使证券投资定性定量分析相结合,满足投资的需要;对聚类分析在证券投资中的应用价值必须进行实证研究。     

先学后教模式在《证券投资分析》课程中的应用

先学后教模式在《证券投资分析》课程中的应用主要体现为一个中心,三个基本点.即以“自主学习”为中心,课前预习是起点,课堂渗透是重点,课后补缺是保障.该模式的应用能充分调动学生的学习兴趣,让学生从被动地接受知识转化为主动学习.     

证券咨询机构监管现重大变革

<正>中国证监会已向多家证券投资咨询机构下发"《证券投资咨询机构监管规定》的基本思路(征求意见稿)"(下称《监管规定》),提出不仅要提高行业准入门槛,业务与资本金挂钩;咨询机构今后有望驻扎券商营业部,并参与券商资产管理产品的设计、担任投资顾问;拟允许证券咨询机     

《证券投资学》课程教学改革探讨

一、课程概况 《证券投资学》是一门研究证券市场金融工具及证券市场运行的专业基础课程,是本校金融工程专业的专业必修课,于本科二年级第二学期开设.《证券投资学》课程的教学改革,能够丰富教师的教学手段,进一步提高教师授课水平.同时,其还能活跃课堂教学氛围,增加学生的课堂参与时间,激发学生对该课程的兴趣和学习热情,使学生的专业...     

基于《证券投资实务》课程的项目导向教学改革思考

证券投资实务课程是我院财经类非金融证券专业的一门选修课程,该课程是证券投资理论与实践相结合的教学;随着我国证券市场的快速成长,传统教学难以满足学生需求,所以探索对该课程的进行教学创新,以项目为导向的教学改革,在教学方法和教学内容及考核方式进行探索。     

外资投资证券市场门槛降低

最近，中国证监会、中国人民银行、国家外汇管理局联合发布了《合格境外机构投资者境内证券投资管理办法》。这部法规较大幅度地放宽了合格境外机构投资者投资境内证券的门槛，以鼓励长期资金入市，促进我国资本市场的健康发展。     

对于证券投资学学习的思考与分析

一、证券投资学及国内教程情况概述证券投资是一定的投资主体为了获取预期的不确定的收益购买资本证券以形成金融资产的经济活动。简言之,证券投资就是购买资本证券。证券投资的分析方法有如下三种：基本分析、技术分析、演化分析,其中基本分析主要应用于投资标的物的价值判断和选择上,技术分析和演化分析则主要应用于具体投资操作的时间和空间判断上,作为提高证券投资分析有效性和可靠性的重要补充。     

网络证券投资模型优化

在证券投资中可以运用证券组合投资通过分散投资达到降低投资风险的目标。采用马科威茨理论中的约定,风险证券的评价采用预期收益率和收益率方差两项指标,从风险控制的角度出发,建立证券投资组合,以确定最优化的投资组合。     

研究性学习视角下《证券投资学》课程教学改革

研究性学习强调学生的实践能力和自主创新能力的培养和提高,在教学过程中,学生是学习的主体,教师起组织者、领导者、帮助者和促进者的作用。将研究性学习应用于《证券投资学》课程,通过创设问题情境,开放式教学、认知实习和模拟实训等教学模式,引导学生主动探索知识,激发学生创新能力的发挥,形成一个学生主动参与、开放和创新性的教学体系,有助于提高学生的实践能力和自主创新能力。     

组合证券投资的风险分析

<正> 证券投资通常可获得较高的收益,同时必须承担一定的风险,所以它是风险和收益并存的投资活动。为了降低风险,通常采用组合投资的方法,即将资金分散投资于各种不同的证券,以达到趋利避害、分散投资风险的目的。 设投资者选定了n种证券进行投资。第i种证券的收益率为r_i,它受证券市场波动的影响,所以它是随机变量,投资者在这种证券上的投资比例为x_i,i=1,2,…,n。