关于高校教育成本核算问题的相关思考

一、高校教育成本核算存在的问题 高校到目前仍执行1998年1月1日起实行的《高等学校会计制度》（以下简称《制度》）,而且期间不曾有过针对性的修订,特别在当前高校内部教学、科研体制不断深化改革的情况下,阻碍了教育成本的的核算,笔者认为主要存在以下问题：     

教育扩张与城乡居民家庭教育代际流动性

本文使用2013年中国家庭收入调查数据,采取教育代际次序相关性分析方法,考察了1986年《义务教育法》实施和1999年开始实施的高校扩招这两项重要的教育扩张政策对我国城乡家庭教育代际流动性的影响。研究发现：(1)《义务教育法》与大学扩招政策均显著提高了农村家庭的教育代际流动性,但对城镇家庭的教育代际流动性影响不显著。(2)相较于父代受教育水平在高中及以上的家庭,《义务教育法》的实施显著提高了父代受教育水平在高中以下的城镇家庭的教育代际流动性,而高校扩招政策显著提高了父代受教育水平在高中以下的农村家庭的教育代际流动性。(3)高校扩招政策显著提高了高等教育资源不丰富省份的农村家庭的教育代际流动性;并且对促进这些省份农村中低收入家庭的教育代际流动性的作用更加显著。(4)《义务教育法》和高校扩招政策的实施均显著促进了农村家庭父代受教育水平在高中以下子代的教育代际向上流动性。     

当前高校思想政治教育工作面临的机遇和挑战

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的下发,给高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战,也给高校进一步改进思想政治教育工作明晰了思路,指明了方向。笔者系统地分析了目前高校学生教育管理工作存在的一些问题及成因。     

政府采购法实施条例对促进高校政府采购效率的探析

文章以《中华人民共和国政府采购法实施条例》(以下简称《条例》)为指引,对高校政府采购问题进行阐述,分析了《条例》新规定对促进高校政府采购效率的影响,并对提高高校政府采购效率进行了对策分析,旨在促进高校政府采购工作向规范化和效能化发展。     

政府会计制度下高等学校收入核算探析

各级人民政府举办的高等学校自2019年1月1日起执行《政府会计制度》,不再执行《高等学校会计制度》(财会[2013]30号,以下简称原制度),会计核算模式转变为"双功能、双基础、双分录、双报告"的核算模式,以全面反映单位财务状况和运行情况,提升单位预算和财务管理水平,实施绩效管理,促进单位内涵式发展。按照《政府会计制度》的要求,结合高校财务核算及管理的实际情况,对高校涉及的各类收入确认、核算及实施中存在的问题进行探析,提出对策和建议,以推动《政府会计制度》的贯彻实施,促进高校财务管理能力的提升。     

高校性骚扰防治的困境与出路探究

《民法典》在一定程度上推动了高校性骚扰治理工作的进程。但目前针对高校性骚扰事件的预防及处理在实践中仍面临一定困境：高校外部层面,相关法律规范尚有缺失,被害者寻求司法救济存在阻碍;高校内部层面,则存在校内自治规范缺位、事前防范教育匮乏、以内部惩罚代替其他救济手段等问题。基于以上困境,国家相关部门亟待出台专门性的《反高校性骚扰行为指南》,同时,高校应在校内构建预防+处理性骚扰行为的完备机制,即：预防层面制定自治性规范,并加强宣传教育;处理层面规范流程并区分不同类型的纪律处分,由此助推反高校性骚扰工作行稳致远。     

启发互动式教学模式在《思想道德修养与法律基础》课中的运用

《思想道德修养与法律基础》课（以下简称＂基础课＂）作为高校思想政治理论课之一在大学生思想政治教育中发挥着极为重要的作用。然而,中国目前高校＂基础课＂的教学中还存在着不少需要改进的地方,结合自己的教学实践,在教学中引入启发互动式教学模式,对完善和丰富该门课程的教学提出一些思考和建议。     

高校会计学专业创新创业教育改革

教育部高等教育司于2016年2月份印发的《教育部高等教育司2016年工作要点》中提到要贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,推动高校转变思想观念,修订人才培养方案,把创新创业教育全方位贯穿、深层次融入人才培养全过程。完善创新创业教育课程体系,挖掘和充实各类通识课、专业课的创新创业教育资源。文章通过分析当前三本院校会计学专业人才培养中创新创业教育存在的问题,提出了相应的改革措施。     

高校思政课教学与科技成果转化探究——评《高校思政课教育教学与科技成果转化问题研究》

正《高校思政课教育教学与科技成果转化问题研究》(张国献著,经济管理出版社,2013年版)一书从教学与科研两大维度,探讨了高校思政课教学的理论创新与实践发展,并以增强思政课教学有效性为目标,以产学研相结合为理念指导,分析总结了高校思政课教学与科研的有效策略与路径。该书对高校思政课教学实效性、社会主义核心价值体系、大学生道德人格培养、高校科研成果转化等问题进行了深入阐释,高校思政课教学研究与实践更趋于科学化和实用化。该书主要包括以下     

新时期下高校专利的质量管控探析

《国家知识产权战略纲要》实施8年多来,我国已成为名副其实的知识产权大国,然而专利质量仍然有待提升.本文以对重要创新主体高校的专利整体状况分析为基础,通过分析高校专利质量存在的问题原因,从专利知识教育、专利代理管理的精细化和以专利转化为导向三个方面提出了新时期下加强高校专利质量管控的措施.     

《高校会计制度》(征求意见稿)的现状及改进探讨

近年来,伴随着我国各项政策以及法规的不断健全,为我国社会经济水平的飞速发展营造了良好的外部环境。现阶段,基于我国政府对高校各项活动力度的不断加强,给我国高校带来了严峻的挑战,尤其是高校会计管理方面最为显著,在新形势下,传统的《高等学校会计制度》已经不能够满足现代高校会计管理的发展需求,同时,现行《高等学校会计制度》也存在着诸多的缺陷。本文将针对《高校会计制度征求意见稿》中的种种需求,通过分析以及探讨传统《高校会计制度》以及现行《高校会计制度》中存在的问题,结合国内外先进的《高校会计制度》经验以及知识,立足于发展观以及可持续观之上,力求实现《高等学校会计制度》的不断创新与完善。     

新《事业单位财务规则》实施对高校财务管理的影响

文章在分析旧《事业单位财务规则》的不足及改革必要性的基础上,对新《规则》的创新点进行了论述;通过细致研究高校财务管理所存在的一些问题,从深化财务管理改革、提升其规范化与流程化水平、加强财务监督、有效降低财务风险等方面,阐述了新《规则》对高校财务管理的影响,以利于高校财务健康与稳步发展.     

高校内部审计面临的问题、误区及对策

本文针对高校内部审计存在的问题及误区,系统地阐述了近些年由于高校的快速发展而如何忽视内部审计工作,进而影响到高等教育事业的健康发展,伴随着《内部审计基本准则》、《内部审计人员职业道德规范》和新的《审计法》的相继出台,本文就此提出一些个人观点及对策     

浅论新会计制度在高校财务管理中的应用

完善的高校会计制度对高校的发展具有非常重要的意义,新《高等学校会计制度》的发布,促进了高等学校财务管理工作的标准化、精细化和规范化,然而高校在具体实施过程中还存在一些问题。文章针对存在的问题提出了相关建议,力争为高校可持续发展提供更好的服务。     

新《事业单位财务规则》实施对高校财务管理的影响

文章在分析旧《事业单位财务规则》的不足及改革必要性的基础上,对新《规则》的创新点进行了论述;通过细致研究高校财务管理所存在的一些问题,从深化财务管理改革、提升其规范化与流程化水平、加强财务监督、有效降低财务风险等方面,阐述了新《规则》对高校财务管理的影响,以利于高校财务健康与稳步发展。     

必须加强高等院校的内部审计

针对高校中出现的一些问题,提出要建立健全高校内部控制制度,深入贯彻《教育系统内部审计工作规定》,加强高校的内部审计工作,以促进高等教育改革的健康发展。并拓展高校内部审计的新领域,促进高校经济价值、文化价值不断增值。     

基于新时代地方高校教学督导机制建设的研究

教育督导属于教育法规定中的一项基本教育制度,对于保证教育实施起到了重要作用。有效地实施教学督导,是提高人才培养质量的关键,是高校实施全面质量管理的重要举措。近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》。文章基于新时代教育改革发展的背景,对地方教育督导机制建设中存在问题进行探讨并提出相应建议。     

论恢复和巩固《资本论》教学地位

《资本论》是马克思主义理论体系中内容最丰富、最深刻、最成熟的著作,在马克思主义理论体系中处于核心地位。学习《资本论》是全面、准确掌握马克思主义理论体系的需要,是打好经济学理论基础、培养学生科学理论思维能力的需要,更是关系改革开放基本方向的重大问题。提高《资本论》教学水平,是高校培养中国特色社会主义建设者和接班人的根本之计。近年来,《资本论》在高校教学地位被动摇,迫切需要恢复和巩固《资本论》在高校的教学地位。教育主管部门要以马克思主义的理论勇气和政治负责态度,切实抓实、抓好《资本论》教学工作。     

高校内部审计面临的问题、误区及对策

本文针对高校内部审计存在的问题及误区，系统地阐述了近些年由于高校的快速发展而如何忽视内部审计工作，进而影响到高等教育事业的健康发展，伴随着《内部审计基本准则》、《内部审计人员职业道德规范》和新的《审计法》的相继出台，本文就此提出一些个人观点及对策。     

高校创业教育教学问题与对策探究——基于《创业管理》课程的调查分析

基于对《创业管理》课程教学的调查,探讨了高校创业教育在学生学习目的和动机、课程内容、教学方式和教学保障方面的特点和存在的问题,并提出了相应的解决方案,即注重构建模块化的教学内容、合理设计功能化的课程结构、强化运用互动化的教学方法、努力完善立体化的保障体系。