以财政视角探析城镇化过程中流动儿童义务教育问题

随着社会经济的不断发展,城市化速度不断加快,流动儿童义务教育已成为学龄教育的一个重要问题.但是,在流动儿童教育问题方面,我国还存在这较大的困难,相比于城市户籍儿童,流动儿童还没有享受到公平的义务教育,这就导致了流动儿童教育不公平的问题的出现,因此流动儿童教育的问题也就成了社会最关注的问题.如何实现教育公平,它不但是我国的一项重要措施,也是评价我国制度和谐的尺度.所以,在我国社会主义的进程中,必须重视并解决流动儿童教育的问题.     

流动儿童社会融入研究 ——以南京市W社区为例

本文在回顾现有文献的基础上,以南京市W为例对流动儿童社会融入问题进行研究,通过访谈了解流动儿童在身份认同、学校适应性、 社区融入、 社会支持及家庭未来规划等社会融入方面的情况,分析出流动儿童的社会融入困境主要应归因于社会政策、 社会环境和代际传承等三个方面.在此基础上,本文分别从社会政策、 社会工作介入、 学校和社区层面对改善流动儿童社会融入度提出了对策建议.阐述了社会工作介入对于改善流动儿童社会融入的显著效果和重要启示,并为流动儿童问题研究搭建理论和实践的桥梁.     

流动儿童城市适应性的社会工作介入研究

随着改革开放的深入及国民经济的蓬勃发展,我国的人员流动不仅在数量上不断增长,而且在模式上也由最初的个人型流动为主流转变为以家庭型流动为主流.这种变化随之而来的现象是:大批流动儿童群体的产生.流动儿童是国家长久发展中重要的基础力量,也是城市发展能否稳定的重大因素,他们的城市化是我国未来和谐发展的关键性因子.因此,鉴于目前现状的分析,社会工作者可以通过助人自助-助他融入-助人互助的模式介入分析从而提高流动儿童的城市适应性.     

社会支持体系下流动儿童社会融入问题研究

随着改革开放以来市场经济体制的逐步转型,农村外来务工人员的急剧增加形成的举家迁移的流动趋势.越来越多的儿童随着父母从农村迁移到城市,这些流动儿童群体在社会融入过程中受到户籍制度、文化隔离、家庭教育欠缺等因素的制约.本研究从政府、学校、家庭、社区以及社会组织等多元社会主体提供的社会支持角度出发,探究如何促进流动儿童在教育和心理层面更好的实现社会融入.     

农村留守儿童的家庭教育现状、问题及对策建议

本文从互动的家庭教育观出发，结合对四川省青神县某村留守儿童的调研结果，从家庭教育的主体、内容及家庭教养的方式三方面对当前农村留守儿童家庭教育的现状进行了描述，分析其中存在的问题，并给出了建议。     

乡村振兴背景下留守儿童教育现状调查及发展路径探析——以陕西省安康市岚皋县为例

随着社会经济的发展，不断增加的城市就业机会吸引了更多农村青壮年外出务工，一方面因人口迁移导致农村办学困难，部分学校因生源太少无法维持，被迫撤并，留守儿童面临教育资源短缺的困境；另一方面，因家庭教育与关怀长期缺失，加之疫情叠加影响，留守儿童在学业水平、行为习惯、身心成长及道德意识等方面仍存在较大问题。本文以大学生暑期“三下乡”社会实践活动为契机，从家庭、学校、邻居、本人、驻村干部等五个维度对陕西省安康市岚皋县193名留守儿童的物质生活、精神生活及其他方面进行了深入调研，探讨了乡村振兴背景下农村留守儿童身心健康发展存在的问题，并分析改进对策，以期为农村留守儿童教育研究提供理论基础，为乡村基础教育全面发展贡献力量。     

关于农村留守儿童问题的探究

社会和经济向前发展,社会人员广泛流动,使农村千千万万的留守儿童无法享受正常的家庭教育而出现一系列问题,这是需要全社会共同关注和解决的社会问题.农村留守儿童问题,不应视为只是农民工自身和农村的问题.要想解决这个社会问题,只有制定切实可行的有效措施,由全社会共同努力才能为留守儿童创造享受教育和健康成长的环境和空间。     

关于中美家庭教育差异的对比研究

父母是子女的第一任教师，家庭教育对人的教育具有不可置换的意义。中美在家庭教育上存在着显著的差异，不同的观念和培养方式造成了中关两国的儿童在成人后存在着明显的差异。试图分析差异产生的原因并给出解决的办法。     

流动商贩的管理对策研究——以涪陵区为例

涪陵区在流动商贩管理方面取得了一定的成效,但随着管理力度的不断加大,涪陵区流动商贩管理陷入了"管理—复发—再管理—再复发"的困境,长期以来游摊散贩与执法人员采取游击战术,你进我退,你走我又摆,不断反复,恶性循环,执法部门屡禁不止,流动商贩问题成为城市相关主管部门非常棘手的问题。文章通过对涪陵区流动商贩的现状以及治理困境进行分析,提出了一些针对流动商贩管理的建议。     

杠杆理论与当前我国中小企业困境

近年来,随着我国中小企业的蓬勃发展,一些足以阻挠其前进的现实问题也不断出现,但归结起来无外乎企业的经营困境与财务困境.作者以杠杆理论为工具,对规避或解决企业困境的方法进行了分析.     

留守儿童的情绪障碍问题研究

随着经济的飞速发展,越来越多的农民到城里打工,而他们的孩子却远离父母,或由年迈的爷爷奶奶看管,或寄宿在亲友家中.这些不足14周岁的孩子就成了所谓的留守儿童.留守儿童由于长期得不到父母关爱,缺乏正常的家庭教育,在面临复杂的社会环境时,只能用不成熟的心智去承担所有问题,很容易形成各种心理问题,也容易沾染不良习气而走上犯罪道路.留守儿童已经上升为一个社会性问题,对他们的关怀和教育已迫在眉睫.从情绪情感方面对该问题进行深入研究,探寻留守儿童不良情绪情感的应对方法,比如加强家庭教育、加强监护人的责任感、改善提高学校的管理工作、呼吁国家和社会的共同关爱等,对解决这一社会性问题有积极意义.而开展关于留守儿童情绪障碍问题的调查,也能为今后留守儿童心理健康辅导提供科学依据.     

孩子就是孩子——解读《解放孩子的潜能》中的儿童观

《解放孩子的潜能》一书由英国马丁·洛森(Martyn Rawson)著,吴蓓译著,被称为"华德福父母指南"。该书是对华德福家庭教育思想的全面介绍,旨在指导并帮助父母了解和支持孩子。任何家庭教育实施的过程中,"怎样对待儿童"是家庭教育的基础,甚至是一切儿童教育活动进行的前提。所以了解华德福教育的儿童观是把握华德福教育的重中之重,也是在中国提倡华德福教育的重要理由。本文试图通过对《解放孩子的潜能》及相关华德福教育著作的阅读与理解,阐述华德福家庭教育的儿童观。     

留守儿童现状调查分析——基于某县农村留守儿童调查研究的分析和思考

整体来看,对留守儿童教育的缺失存在家庭教育的缺失、学校教育的缺失和社会教育的缺失.既然问题主要由家庭、学校、社会三方面构成,那么就尽可能的从这三方面着手去解决.做为教育工作者,让我们贡献出或多或少的绵薄之力,努力改善和提升农村留守儿童的教育状况,让农村留守儿童和其他学生一样能健康成长.     

困境儿童的发展状况调查与建议

本次调查主要针对城镇的困境儿童生存与发展状况进行调查,笔者选取了城镇的三所学校和一个社区,并对社区工作人员、监护人与班主任老师进行了相应的访谈.并根据困境儿童现有情况提出建议与解决办法.切实解决困境儿童的根本问题.     

中小企业融资问题研究

改革开放以来,我国的中小企业取得骄人成绩,但随着市场经济改革的不断深化和企业竞争的不断加剧,中小企业的进一进发展又普遍面临着融资困境.文章分析了中小企业融资存在的问题及其原因,研究了解决中小企业融资困境.这对中小企业突破融资瓶颈,实现规模化、集团化、国际化的发展目标具有十分重要的现实意义.     

非政府组织参与公共危机管理的困境与对策分析

中国特色社会主义进入新时代,全面深化改革取得了重大突破,受社会流动和世界大环境影响,国内社会的不稳定因素在不断增加,公共危机难度也逐渐加大.文章以九寨沟地震救援为例,以具体的非政府组织参与危机管理中所存在的困境为出发点,延伸总结出我国非政府组织普遍存在的问题,并从政府层面和非政府组织本身提出如何提升我国非政府组织参与公...     

以精细化管理视角看竹山县农村托管中心的运营管理

我国农村留守儿童问题是社会转型的痛点,其数量大、问题多,因亲情缺失、管控不力带来的家庭教育和安全监护难题一时无解,潜在的犯罪和安全事故风险不断加大。通过对湖北省竹山县四所留守儿童托管中心的实地调研,我们发现他们有效解决了留守儿童的安全监护、心理健康问题,弥补了其家庭教育的空白,引导其树立了社会主义核心价值观。竹山县的托管中心为我们提供了解决留守儿童安全、教育问题的竹山经验。本文从精细化管理视阈解析竹山经验,为我国农村托管中心的运营管理提供一些解决思路。     

农村留守儿童社会支持网络建设——以M市Q村为例

21世纪以来,中国的城市不断发展,农村发展则相对滞后,使得城乡差距不断拉大.大量的农村剩余劳动力进入城市,越来越多的儿童被留在家中,留守儿童群体逐年形成.本文以访谈法和参与观察为研究方法,对Q村中的留守儿童存在的问题进行了总结,得出农村留守儿童在生存权、受保护权、发展权方面存在的问题,并从社会支持网络视角进行了分析与提出了自己的建议.     

事业单位预算管理困境分析及对策浅论

在市场经济不断发展以及事业单位不断改革之下,一些单位从原先的财政拨款转为了自收自支,因此,强化预算管理也渐渐被重视。实施预算管理可以有效帮助单位强化自身财政控制,实现收支平衡,然而当前部分单位的预算管理工作还面临一定困境。重点对部分事业单位存在的困境进行分析,并提出相应的解决对策。     

困境儿童概念、政策发展及社会支持网络建构

困境儿童概念起源于国际组织对特别困难环境中的儿童的关注和保护,经过学者、政府和国际组织的发展,逐步归纳出困境儿童的内涵和类型。我国近年来对困境儿童的政策关注越来越多,逐步重视和扩大对困境儿童的保护。针对困境儿童的三类困境来源,构建困境儿童个体、家庭、朋辈群体和社区四个层面的社会支持网络成为必要。