工学结合的人才培养模式下高职院校思想政治教育认识误区解读及对策研究

近年来，工学结合的人才培养模式已成为高等职业教育发展的主要趋势。但是，在改革进入攻坚阶段的新形势下，这种人才培养模式对高职学生的思想政治教育工作提出了新的挑战。本文从工学结合的人才培养模式下思想政治教育方面认识的误区解读八手，就如何做好高职思想政治教育提出了一些对策分析。     

我国教育经济发展现状研究

所谓的教育经济主要是指将教育在社会以及经济发展当中所发挥的作用、教育投资的利用情况及其经济效益等作为主要研究对象,对教育及经济之间的关系进行经济学分析的一种分支性的学科,教育经济学可以说是一种介于教育学、经济学及数学这三种学科之间的一种边缘性、交叉性的新学科。随着知识经济时代的到来,世界各国对于教育经济的研究也更加深入,教育在经济发展中所发挥的作用也日益凸显,而作为经济活动中的主体,对成人的教育经济观念的灌输显得尤为重要。那么,就当前我国教育经济的发展现状来看,又处于一种怎样的状态呢？本文将主要围绕我国教育经济发展现状的问题展开相应的分析与研究。     

浅谈教育创新过程中推进教师专业化发展的策略

教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流，也是我国教育改革的现实需要和努力方向。文章结合我国教师专业化发展存在的主要问题，分析教育创新对教师专业化提出的具体要求，提出了我国教师专业化发展的具体策略     

开展工学结合、校企合作的意义和措施

工学结合、校企合作的人才培养模式是现阶段我国高职教育改革和发展的基本方向,是高职教育人才培养模式改革的重要切入点。以教高[2006]16号文件为指导,认识开展工学结合、校企合作的意义,采取切实可行的措施,不断提高办学水平,为地方经济社会发展培养高素质的技能型人才,促进高职院校又好又快发展是高职院校的共同课题。     

我国30年的教育与经济发展关系实证研究

教育对经济发展的影响可以分为内部作用和外溢作用。本文利用滞后变量模型和Granger因果关系检验理论对1978—2005年我国教育水平(教育内部作用)和经济发展之间的关系进行了实证研究,结果表明:我国教育水平对经济发展具有较强的持续推动力,两者之间还存在着相互促进的互动效应;同时发现教育规模的过度扩张将不利于经济社会健康稳定地发展。     

论珠海市经济教育协调发展中的人才需求预测

在21世纪，人类社会迎来了知识经济时代的发展机遇和挑战。建立在现代知识和信息积累基础上的知识经济所成长和发展起来的，既包括了现代经济、科技互相交错融洽发展的内容，同时也包含着经济、科技发展对现代化教育与之相配套发展的要求。事实上，经济、科技的长足发展，又必需以教育为本，因为科技的进步及其科技成果特别是某些重大科技成果的应用，促进着社会经济的进一步拓展，而经济和科技发展又必然与教育的发展紧密相联系。当代经济、科技迅速发展赋予与之相联系的现代化意义上的教育于崭新的含义，即教育经济发展和科技知识和延续传播而实现科学技术的再生产问题，也在于通过延续传播进行在更高层次上再创造新的科技知识，以及由此反过来进一步充实和丰富现代教育的内容。由此可见，现代经济和科技的发展，同样要求相适应的现代化教育的应有的发展。     

“工学结合”模式下高职院校人才培养模式改革创新的探索与实践——以江苏信息职业技术学院为例

工学结合是高职教育的核心理念,也是高职教育人才培养模式的显著特征。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。笔者以江苏信息职业技术学院"工学结合"模式的发展为例,探讨了高职院校要与企业建立密切关系,加大课程改革力度,贯穿工学结合的教育理论,努力培养适合经济社会发展所需的人才。     

浅谈"三生教育"

"三生教育"是生命教育、生存教育、生活教育的简称.它对人的发展具有一定的现实意义,,同时也具有一定的紧迫性和实用性.     

谈谈对教育国际化的认识

经济全球化的大背景中，教育国际化成为不可回避的趋势。这一趋势给我国教育的发展带来了诸多挑战，我国应采取大力发展经济、充分利用国际优秀教育资源等有力的措施、积极应对，提高我国的教育发展水平。     

从"转变经济增长方式"到"转变经济发展方式"

胡锦涛同志在十七大报告中谈到促进国民经济又好又快发展时指出：“实现未来经济发展目标，关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。”转变经济发展方式，是在探索和把握我国经济发展规律的基础上提出的重要战略方针，也是从当前我国经济社会发展的实际出发提出的全面建设小康社会奋斗目标的新要求。多年来，我国为转变经济增长方式做出了巨大努力，取得了明显成效。     

高等学校开展校企合作工学结合教育对策研究

推进高校校企合作发展,首先要建立完善的外部保障机制,同时还要加强管理和监督。其次要建立引导行业企业积极参与学校教育教学改革工作的激励机制;搭建平台,加强对校企合作情况的监督与评估。积极鼓励企业积极参与高等教育教学改革的全过程;努力建设一支"双师型"教师队伍,并使双方充分享受校企合作工学结合教育模式带来的成果。校企双方的合作才会有活力,校企合作工学结合教育模式才能健康、深入的开展下去。     

借鉴国外经验大力发展我省高等职业技术教育

随着我国加入世贸组织和经济全球化的深入发展,社会对人才的需求也日益多样化、多层次化,特别是对各类高等技术应用型人才的需求尤为迫切。我国长期以来采用的比较单一的学科学术型高等职业教育人才培养模式,已无法适应和满足这种市场化的人才需求。为此,大力发展高等职业教育已势在必行。 近几十年来,国际上高等教育发展的一个趋势是非大学型的、短期的、应用型的高等职业技术教育迅速扩大。本文试图借鉴国外高等职业教育发展的经验对发展高等职业教育问题做以下探求。     

从当前"大学城"热看我国教育产业化

近几年,我国经济文化比较发达的城市和地区兴起创建大学城的势头,如已建成的北京东方大学城,广东珠海大学城,上海松江大学城,以及规划中的广州大学城、深圳大学城、上海闵行大学城、合肥大学城、武汉大学城等等。大学城的热潮是迎合我国教育产业化发展和我国市场经济体系及产业结构调整、提升的新举措,也是21世纪中国高校董事会运行模式与实践的新尝试。一、大学城的综述及基本评价“什么是大学城”,不少对这一新生事物予以密切关注的专家学者提出自己的看法和见解,其中最具代表性的看法有两种。其一,是从大学城对周边区域的辐射和影响的角度来看,大学城是一个以多所大学为核心而构成的,具有特定教育整体功能和环境功能的新型社区;     

合作社教育:中国合作社发展中的一个"弱项"

合作社教育对发达国家合作社的持续发展起到很大的作用;合作社的产生与合作社教育密切相关;合作社的发展得益于合作社的教育水平的提高。我国合作社教育存在自我服务不强、办学档次不高等缺陷。应当大力提高我国合作社教育的水平、档次,构建相对独立的体系。     

经济发展方式转变对教育的需求与影响分析

我国经济发展方式转变要取得实质性进展,关键是要培养和造就一大批专门人才特别是创新型人才,以教育发展促进经济发展方式转变。因此,加快经济发展方式转变,要切实转变教育发展观念,全面提升教育质量,积极推进教育公平和教育国际化。     

工学结合及其对我国职业教育质量的影响

我国十分重视职业教育的发展．有关教育的法规为职业教育校企合作、工学结合提供了依据。但是这些政策法规多出自教育管理部门．由企业管理部门出台的很少。随着市场经济的发展．企业享有更充分的自主权，行政手段的权威性弱化，政府政策得不到很好的落实．会使学生得不到预想的充足的实践教育．达不到预期的职业教育质量要求。所以，工学结合的具体操作程序和实施步骤．实际执行起来并不尽如人意．     

中国"双基"特色教育的形成发展与必然功过

中国的基础教育以重视"双基"为特色."双基"特色教育在中国有其必然的原因,在当今还成为其他国家学习的对象.但是在其对我国教育贡献的同时也不可避免的有其过失.在今天来谈其功过分析,以及在此基础上来展望我国教育来表的发展有着深远的意义.     

“工学结合”模式下全日制工程硕士思想政治教育初探

本文在分析"工学结合"培养模式之下全日制工程硕士思想政治教育所面临的认识程度不到位、管理方法不科学等问题的基础上,提出创新教育理念,构建网络平台等全日制工程硕士思想政治教育新途径,逐步让"工学结合"作为一种理念贯穿于全日制工程硕士思想政治教育工作的每一个环节之中,进而使全日制工程硕士的思想政治教育在"工学结合"的培养模式之下更具时代性、针对性和实用性。     

利用红色旅游文化促进革命老区经济发展探讨——以黄冈市红安县为例

近些年,中国的改革开放影响至今。中国的政治经济等各方面都有所发展,但随着发展也带来了一些问题。青年一代对祖国历史文化的认识并不深入。近年来中央大力倡导对广大青年学生进行爱国主义教育和革命传统教育,传承红色文化,发扬革命精神并对红色景区采取政策上的扶持。文章以湖北省红安县为例分析红色景区现存问题以及在现如今的政治、文化、社会、经济等条件下的发展策略,以促进红安县的全面发展。     

论农村教育优先发展战略

本文分析了城乡教育发展的不平衡现状,提出城乡教育发展不平衡是影响我国城乡经济发展不平衡的主要因素之一。优先发展农村教育,提高农村劳动力素质,是缩小城乡差距、实现农村人口城市化、促进农村经济发展的最佳选择。优先发展农村教育应考虑发展战略重点和发展战略取向两方面。