数字经济视域下高职会计专业人才培养探究

在互联网时代,大数据的传播与共享快捷且高效。互联网金融和数字化的迅速发展,改变着现代经济的发展模式,对会计人才提出了更高的要求。我国对优秀会计人才的需求更加迫切,高职院校应顺应时代发展的潮流,制定高职会计专业人才培养方案,培养出更适合当代社会需求的专业型人才。论述了高职院校会计教学存在的问题及高职院校会计人才的培养模式。     

基于“互联网+”时代会计信息化教学研究

如今,我国已然迈进了"互联网+"时代,而互联网信息技术的高速发展,给高职会计教学带来了翻天覆地的变化,会计人才面临的要求也更加严格。在此背景下,高职院校更应该推进会计信息化教学的发展,真正做到与时俱进,不断适应时代的变化发展,在实际教学中有效应用互联网技术,颠覆传统课堂模式,激发学生的学习兴趣,从而为社会培养出更多高素质的会计人才。为此,笔者在本文中对"互联网+"时代的会计信息化教学研究进行了深入分析,指出了其中的不足,并就如何改进会计信息化教学提出了自己的意见。     

“互联网+”背景下高职市场营销专业人才培养模式探析

培养"互联网+"背景下企业急需人才,是高职院校市场营销专业面临的重要任务。从企业用人需求出发,探讨了高职院校市场营销专业进行人才培养模式改革的必要性,提出了市场营销专业人才培养策略。     

“互联网+”背景下跨境电子商务人才培养策略浅析

"互联网+"时代的来临,促进了电子商务行业的发展,电子商务的快速发展,促进我国经济发展。中国加入WTO以后,跨境电子商务发展很快,现在很多企业需要大量的电子商务人才,而我国高校培养出来的大学生不适应企业发展需要,在"互联网+"背景下,如何提高大学生电子商务职业能力,适应工作岗位需要,高校为企业培养实用型人才,必须改变传统的人才模式,建立一个在"互联网+"背景下的跨境电子商务人才培养模式,以适应电子商务发展需要,也是社会发展对电子商务专业提出新的要求。     

“互联网+”背景下高职院校会计专业改革与实践

随着"互联网+"时代的发展,我国高校在人才培养工作也有了新的要求标准。在这样的时代背景之下,高校必须要对自身的人才教育工作做出改变,只有作出新变革,高校才能在这新的时代浪潮抓住发展机会,迎来新的发展机遇。而在高校人才教育工作之中,会计学科是高校经济学科之中的核心重点学科。因此在现阶段对高校会计人才培养工作进行教学改革就十分有必要。对此,本文浅谈在"互联网+"的时代背景之下高校会计教学的改革与实践。     

“互联网+”背景下的旅游管理专业创新创业人才培养研究

在"互联网+"与"双创"的发展背景下,市场对高职院校旅游管理专业人才培养提出新要求。为了探索"互联网+"背景下的旅游管理专业创新创业人才培养策略,从3个方面分析了旅游管理专业"互联网+"创新创业教学改革背景。介绍了江门职业技术学院旅游管理专业探索"互联网+"背景下的创新创业教学改革过程,以《专业导论与专业创新》为例,探讨"互联网+"背景下的旅游管理专业创新创业课程的开发实践成效。     

论高职会计创新人才培养模式改革

随着科学技术的不断发展,财务处理方式也在不断变化。新型财务处理软件的出现,对会计专业人才的要求也发生了很大改变。目前,各高职院校在对学生进行培养的过程中,传统的方式已经不适应不断变化的社会需求。因此对高职会计人才培养模式进行改革,培养专业的新型人才成为高职院校重点探索的工作。在对人才培养模式进行创新的过程中,对高职会计人才培养改革中存在的问题进行了分析,并针对这些问题提出了改革措施。     

试论“互联网+”时代高职院校人力资源管理

"互联网+"时代,互联网渗透到人们生活的方方面面,极大改变了人们的生活和工作方式。分析了"互联网+"时代背景下高职院校人力资源管理现状,提出了相应的对策,以供参考。     

“互联网+”时代的银行业务模式创新

<正>"互联网+"时代,互联网金融的资源配置方式给传统金融的融资格局带来较大的冲击。银行要深刻认识互联网金融带来的影响,在业务模式中注入互联网基因,创新差异化的金融产品,打造金融服务的便捷性和随时可获得性,不断提升核心竞争力。随着"互联网+"时代的来临,互联网开放、共享和协作的理念对金融服务方式产生巨大的影响,互联网处理、传递信息高效、快捷的特点,正好和金融行业资金流的流动具有天然的契合度,它们一旦结合,各类金融     

“互联网+”背景下新商科人才培养研究

随着互联网与传统产业的深度融合和人工智能、大数据、云计算等新技术的发展,新零售、新金融、智能制造、数字化管理等各种新业态、新模式相继出现,对商科教育提出了新的挑战,进而催生了新商科。在新业态、新模式下,人才需求发生了很大的改变,新商科的人才培养模式要随之改变,商科教育机构在区域发展中的角色定位及作用也要发生转变。论述了"互联网+"背景下新商科人才的培养特点、方式等,以供参考。     

高校智能财务人才培养探索

数字化时代给财会行业带来重大变革,财务智能化已成为一种新模式,对高校智能财务人才培养也提出新要求。本文首先将财经类、理工类和综合类三类院校的培养方案、培养模式的差异性进行比较,对目前高校人才培养存在的一些不足进行分析,进而建构符合高校未来智能财务人才培养的范式,以推动高校培养出更符合数智化时代背景的人才。     

“互联网+”时代背景下美好乡村建设的机遇与挑战——以安徽省岳西县水畈村为例

"互联网+"这一新经济形态为建设美好乡村带来了新的时代要求,促进了美好乡村建设方式方法的融合创新。在"互联网+"的背景下,美好乡村建设迎来了新的发展机遇与产业升级策略,同时也将面对打破固有经营模式和融合创新过程中的新挑战。     

“大智移云”时代背景下会计专业人才培养路径

随着信息科技的不断发展,社会众多行业更加信息化和智能化。在“大智移云”时代背景下,为了能培养出更多优秀的会计专业人才,高职院校以及教师必须拓宽人才培养路径,丰富会计专业人才培养的内容,创新人才培养方略与措施。论述了“大智移云”时代背景下会计专业人才培养的路径,旨在更好地挖掘和利用互联网、云计算以及计算技术拓宽会计专业人才培养的路径,培养更多优秀的会计专业人才。     

新时代会计多元化人才的阶梯式培养研究

大数据时代，企业对于会计人才的需求趋于多元化、复合化，不仅要求会计人才具备财务会计方面的专业知识，而且要求会计人才与国际接轨，学习并掌握、信息化技术、金融等其他领域的知识，成为多元化、复合型人才。但结合我国高职院校会计人才培养模式、课程体系现状来看，会计人才培养的课程结构单一，会计人才培养的课程体系重理论、轻实践，以及会计人才培养的课程体系缺乏逻辑梳理，导致传统的以理论知识为主、课程结构单一的人才培养模式难以适应新时代需求。高职院校作为人才培养的摇篮，必须深刻认识会计人才培养方面存在的问题，并基于新需求革新会计专业人才培养模式，努力为企业培养出“一人多岗、一专多能”的多元化会计人才。高职院校应从三个方面革新会计专业人才培养模式：一是基于社会、企业对复合型、多元化会计人才的培养需求，以会计专业模块课程为基础，积极引入新领域、新技能的知识模块，丰富课程内容，并构建多学科、多技能、多领域的模块化课程；二是高职院校应均衡分配会计理论与会计实践两个模块的课程比例，在现有课程体系中重点加强会计实务、职业素养等实践类课程教学，并将会计实务技能、职业素养等实践类课程贯穿理论知识教学全过程，理论联系实际...     

浅谈高职金融保险人才培养

我国金融保险业在经历了30余年的成长后,如今发展步伐逐步加快,业务规模逐步扩张。行业的大发展对于从业人员提出了相对更高的要求,高职院校金融保险专业人才培养现状不容乐观,因此高职金融保险专业要围绕行业对人才的需求,积极开展教育教学改革,创新人才培养方案,改进教学方法和手段,注重学生实操训练等,培养符合社会需求的、高素质技能型金融保险专业人才。     

论“互联网+”模式下高校计算机专业课程体系改革

计算机在不断发展与变化,社会对计算机人才的应用标准也不断在变化,因此高等教育的计算机专业课程体系需要不断改革,以适应社会发展需要。"互联网+"时代来临,"互联网+"技术应用到计算机专业课程体系改革中,为计算机专业课程体系改革提供了技术支持。本理论主要从"互联网+"教育的含义、"互联网+"教育的高校计算机专业课程体系改革过程中存在的问题、加强"互联网+"教育的高校计算机专业课程体系改革管理的措施阐述了"互联网+"模式下高校计算机专业课程体系改革,希望为研究计算机专业体系改革的专家与学者提供理论参考依据。     

“互联网+”背景下中职会计人才培养策略探究

"互联网+"是指将互联网的创新成果与经济社会各领域进行深度融合,从而推动技术进一步发展及效率提升。在"互联网+"的时代背景下,对会计工作也产生了深刻的影响,推动了会计信息系统与业务系统的有机融合,也促进了会计从业人员从传统的核算型向现代管理型的转变。为了适应时代发展的需求,应该及时转变会计人才培养模式,重新定位人才培养目标,强化对会计人才在技术和思维上的转换,提高人才培养质量。     

高职院校在“互联网+”时代会计教学的新理念

随着互联网时代的到来,许多院校在教学方式上也发生了很大的变化,以此来顺应信息化时代的发展。本文旨在针对高职院校在互联网时代下的会计教学的新理念展开论述,得出在新时代下教学方式的不同,为高职院校会计科目的教学提供参考,使学生的学习更加适应社会对人才的要求,增强其以后工作的竞争力。     

高职工程造价专业人才培养方案改革实践

高职院校人才培养方案作为一个专业"怎样培养人"的顶层设计,必须符合"工程教育回归工程"的要求。在遵循职业能力发展阶段基础上,结合我院工程造价专业人才培养方案建设实例,探索高职工程造价专业人才培养目标、课程体系、课程开发、人才培养方案实施的保障措施。     

“互联网+”背景下现代农业产业链及商业模式解构

在"互联网+"的大背景下,我国的农业产业链发生了很大的变化。我国的农业产业链从土地流转的方式转变为现代的农业现代化改革,在新的时代发展的大背景下,随着互联网技术的不断发展与普遍的应用,互联网技术也与现代农业产业链的发展结合到一起。通过分析"互联网+"背景下现代农业产业链及商业模式解构,希望能够推动我国现代农业产业链的发展与完善。