基于能力培养为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践

传统的计算机基础课程教学模式已经不适合现代社会发展需要,尤其应用型本科院校,重点是培养学生实践能力,为社会培养应用型高级人才。计算机基础课程不仅是提高学生计算机基本技能,重点是提高学生计算机知识的应用能力,提高学生综合素养。本论文主要从大学计算机基础课程的教学改革目标、课程教学改革与实践的对策进行阐述基于能力培养为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践,希望能为研究计算机基础课程教学改革的专家和学者提供理论参考依据。     

高校应用型会计专业实践课程体系构建研究

会计实践教学是会计专业教育的重要环节,应用型会计专业应强化学生的实践能力,培养适合企事业单位需求的应用型会计人才。本文阐述会计实践教学的重要性、现状,并提出应用型本科会计专业实践课程体系构建建议。     

应用型人才为导向的地理信息系统实践教学改革探索

实践教学是高校培养创新人才的重要环节。地方本科高等院校是我国大学毕业生就业最难的群体,以培养应用型人才为导向,对行业应用需求较大、技术含量较高的《地理信息系统》课程的实践教学改革措施进行有效的探索,从解决教学资源困境、优化课程结构、创新探索教学模式、密切校企合作几个方面,提出了良好的对策和建议,对于提高学生GIS实验技能和创新应用能力,提高应用型人才为导向的地方本科院校的就业率,具有积极的意义。     

“互联网+”背景下应用型高校会计专业教学方式和教学手段的改革研究

会计是一门实用性强的专业,对学生的实践技能有一定的要求,加强学生实践技能培养,是培养应用型高级人才的有效方式。传统会计的教学方式和教学手段已经不适合现代会计专业学生发展的需要,在"互联网+"背景下有效改进会计教学方式和教学手段是会计专业发展需要,也是社会发展对会计行业提出了新的标准。本论文主要从改革会计教学方法和教学手段势在必行、在"互联网+"背景下改革会计专业教学方式和教学手段两方面进行阐述会计专业教学方式和教学手段改革,希望为研究会计专业教学方式和教学手段改革的专家和学者提供理论参考依据。     

浅谈成果导向教学模式改革在《建筑速写》课程中的应用

《建筑速写》是一门实践性比较强的课程,注重培养学生实践动手能力。传统的教学模式不适合现代人才培养方式,基于成果导向的教学模式经过实践证明是符合《建筑速写》课程改革,培养企业需要的应用型高级人才。本论文就国内高职院校建筑速写教学现状与存在问题、教学改革与创新进行阐述成果导向教学模式改革在《建筑速写》课程中的应用,希望为研究成果导向教学模式的专家和学者提供理论参考依据。     

人才培养与会计专业教学改革

现代会计对人才的需要已由过去的一元化向多元化发展,这就要求会计学科应以提高学生就业能力为原则,建立一个融会计基本理论、基本技能和实践操作为一体的复合型、通用型和应用型的学科体系。为此,高校会计专业的教学必须进行改革,建立新的教学模式。     

理工院校会计本科实践教学体系构建——以江西理工大学为例

理工院校的会计专业应以应用型人才培养为目标,实践能力是应用型人才的显著特征。会计实践教学是会计理论教学的补充与完善,构建多维度、多层次、循序渐进的实践教学体系,对提高学生素质和创新能力大有益处。江西理工大学实施会计实践教学结果表明,学生和老师均得到知识和能力的提升。     

会计电算化课程教学改革探讨

应用型本科的人才培养目标是高素质应用型技术人才,而不是普通本科培养的研究型、学术型人才,学生的知识、能力、素质结构与培养方案是以应用能力为主线构建,而不是以学科为本位。目前在一些应用型本科院校中开设的会计电算化课程,在教学中还存在教学目标、教学内容、教学方法及手段、师资队伍等许多问题。本文对此进行分析,并提出应用型本科会计电算化教学改革思路。     

高职院校会计专业人才培养模式创新刍议

<正>会计专业的人才培养目标决定着会计人才的培养模式,并且直接影响到教学内容、教学方法和教学手段的采用。高职院校会计专业人才培养目标应是为社会提供应用型、技能型会计人才,培养模式则应侧重于职业技能教育。作为培养高素质、高技能的会计人才的高职院校会计专业,必须适时地对原来的教学模式加以调整,由传统的重理论、重体系的教学模式向重实践、重技能的模块教学转变。     

高职会计专业学生会计思维的重要性及构建对策研究

自2018年至今,教育部曾多次发布关于改善高职高专教育教学质量的相关文件,可见国家对高职院校的教育越来越重视,也更加重视应用型人才的培养。如何培养高职会计专业的学生,使其更加适应社会的需求,成为重要的研究方向。在高职教学中,理论结合实践始终是比较合适的教学模式,而在高职会计专业教育中,努力培养学生的会计思维能力,也是会计教育重要的一环。调查研究了大部分高职院校会计专业教学的现状,分析了高职学生会计思维养成的重要性,并针对这种情况,提出了会计思维构建的对策建议。     

数智化时代应用型本科院校会计专业实践教学改革探析

数字经济时代,会计人才培养须符合数智化要求。实践教学在我国应用型本科会计人才培养体系中占据重要地位,其在数智化转型过程中存在实践教学内容和体系无法满足转型需求、师资力量不足等问题。本文从人才培养角度,提出重构会计实践教学体系,实训内容中融入智能化、智慧化元素以及培养新时代双师型教师等建议,以期推动应用型本科院校会计人才培养方式顺利向数智化转型。     

会计信息化实践教学模式改革探析

会计信息化是集理论性、实践性、技术性和操作性为一体的会计专业课程,是网络信息、网络技术及会计理论发展相结合的产物,是实现会计核算手段现代化的重要途径。实践性教学是会计专业的一项重要教学内容,而会计信息化是会计实践性教学的重要载体,更好地培养和提高学生会计信息化操控能力,为社会培养与市场需求相对应的人才是会计信息化教学的重要课题。通过对会计信息化教学模式的现状与存在问题进行剖析,提出了会计信息化实践教学改革的具体内容,以及提出会计信息化实践教学模式的实施途径。     

高职院校《会计电算化》课程教学探讨

会计电算化是会计专业的一门主干课程,深化会计电算化教学改革,培养和提高学生会计电算化理论水平和操作技能是当前迫切解决的一个重要课题。本文围绕高职院校会计电算化课程教学中存在的问题,结合自身的教学实践,从加强学生的动手能力训练、实行模块教学、改革考核方式等方面进行探讨。     

基于“仿真”的代理记账实践教学模式

本文主要研究高职会计专业实践教学中的＂仿真＂代理记账教学模式：即由学校提供办公场地,联系实际从事会计代理记账的公司进驻学校设点办公,专业教师和记账公司职员共同指导会计专业学生参与记账公司的会计业务顶岗操作。旨在构建＂仿真＂实践教学体系,循序渐进地实现岗位基础能力、岗位核心能力、岗位综合能力三个层次专业岗位能力的培养,探索具有鲜明高职特色的会计专业应用型人才培养方法。为各类企事业单位培养能熟练进行会计核算、会计监督、财务管理以及参与经济决策,直接从事会计、出纳、审计和其他经济管理等工作的高技能应用型人才。     

会计实习教学改革的探讨

社会的发展和我国市场经济建设亟需培养一批德、智、体全面发展，理论水平与实践能力俱佳的复合型会计人才，而目前高校培养的会计专业毕业生普遍存在着理论与实践脱节和高分低能现象，因此改革和完善会计实习教学环节，加强学生动手能力培养是会计教学改革面临的迫切任务...     

ERP沙盘模拟课程在高校会计专业的应用研究

社会需要大量的应用型会计人才.ERP沙盘模拟以其体验式的教学方式,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,有利于高校人才培养目标的实现,是一种值得推广的实践教学模式.文章介绍了ERP沙盘模拟课程的教学模式及特色,并就其在会计专业教学中的运用提出了建议.     

ERP沙盘模拟课程在高校会计专业的应用研究

社会需要大量的应用型会计人才。ERP沙盘模拟以其体验式的教学方式,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,有利于高校人才培养目标的实现,是一种值得推广的实践教学模式。文章介绍了ERP沙盘模拟课程的教学模式及特色,并就其在会计专业教学中的运用提出了建议。     

大学生企业运营仿真竞赛促进应用型本科院校人才培养的思考——以海口经济学院为例

通过大学生企业运营仿真竞赛能够提升学生的实践动手能力、创新能力、创业能力，提高人才培养质量。在专业教学的过程中融入大学生运营仿真竞赛，可以实现将理论和实践联系到一起的目的，从而建立起相应的应用型教育体系。通过参与此类活动，学生的实践能力、思维能力、写作能力等能够明显推高，从而更加适应社会发展的需要。本文以海口经济学院为例分析了大学生企业运营仿真竞赛对培养应用型本科人才的促进作用，提出了促进应用型本科院校人才培养对策。     

地方高校会计本科人才培养探讨

地方高校本科人才的培养目标,应定位在为地区经济发展服务,培养应用型人才。对于地方高校的会计本科教育,则要围绕培养适应区域经济发展的应用型会计人才。因此,地方高校会计本科教育要积极探索专业基础、实践能力、创新能力融合发展的培养模式。     

宏观经济学课程教改探讨——以广州华商学院为例

应用型高校旨在培养既有理论基础又有专业技能的人才,使高校人才适应市场之需。本文以广州华商学院为例,研究探讨以“宏观经济学”作为财经专业基础课的教学改革问题。从教材建设、教学模式和考核形式三个方面剖析应用型民办本科院校的教学质量问题,并提出相应的改进策略。