基于网络资源的非英语专业学生写作能力培养模式研究

大学英语学科,是所有大学生的必修课。高等院校利用大学英语教学,对当代大学生的英语学习能力进行培养。写作教学是大学英语教学的重要组成部分,写作能力也是大学生英语能力的重要构成要素。随着科学技术的快速发展,网络已经成为学习资源共享的重要平台。将网络资源应用于大学英语教学中,对于大学生写作能力的培养与提高有着较大的意义。以网络资源为基础,开展非英语专业学生的写作能力教学新模式探索,是大学英语教师的重要工作内容。本文以基于网络资源的非英语学生写作能力培养模式研究为题,对英语写作教学新模式进行探究。     

大学英语教学思辨能力培养模式的构建

经济全球化和政治多极化的发展,促使英语成为全球化通行语言之一,英语的学习愈发显得重要。伴随着我国教育教学体制的改革,英语教学已经取得一定的成就,但大学英语教学思辨能力的培养却依旧有所不足。本文在查阅大量文献的基础上,阐明了大学英语教学思辨能力培养模式的现状,并提出了构建大学生英语思辨能力的措施,希望有助于培养、提升大学生英语思辨能力,促进教学目标的实现。     

对英语教学中情感因素的探索

解决情感问题有助于提高学生的学习效果,有助于发挥积极情感,如自尊、自信、动机等对学习的促进作用,有助于促进学生的全面发展。英语教学不仅要发展学生的语言知识及综合运用能力,而且必须培养学生积极向上的情感态度。与其他学科相比,语言与情感态度的关系更为密切。国内外语言教学中关于情感因素的研究由来已久。本文主要是立足于英语教学实际情况,对教学中影响学习效果的主要情感因素：学习动机、学习态度、焦虑和性格等四个方面进行探讨,着重分析它们对英语学习的影响,以及在英语教学中,应如何激发学生积极的情感因素。     

非英语专业大学英语教学中跨文化意识的培养研究

培养学生用英语进行跨文化交际的能力是大学英语教学的主要目标。因此,大学英语教学要加强对学生跨文化意识的培养。本文不仅指出了跨文化意识培养对非英语专业学生的重要性,并且提出了对非英语专业学生培养跨文化意识的具体措施。     

农村初中生物教学中学生自主学习能力的培养分析

农村与城市在教学水平上具有一定的差距,通过对学生自主学习能力的培养,可以适当缩小这种差距。本文通过对农村初中生物教学中培养学生自主学习能力的重大意义进行分析,提出了培养学生自主学习能力的一系列措施。     

“互联网+”时代下的大学英语教学发展策略研究

近年来,互联网的迅速发展带动了其他产业的发展,"互联网+"时代下,大学英语的教学也面临了新一轮的改革,在这样的背景下,大学英语课堂也改变了传统课堂受限制的各种条件,能够对学生进行个性化、差异化学习,也更能结合学生接触互联网的潮流,让英语课堂更加的有趣和高效。由此带出了"互联网+"的课堂模式。本文通过对目前大学英语教育模式现状的分析,提出了相对应的基于互联网+时代下的大学英语教学发展策略及相应的对策。     

大学英语异质化教学方法研究

大学英语是公共基础课程,承担全校学生的英语,对学生的英语能力提高起到重要作用。但现在社会不断发展与进步,企业对人才的英语有一定的要求,传统的英语教学方法已经不能满足现在人才培养方式需要,根据企业的用人标准,需要建立一种新型教学模式,能提高大学生英语的应用能力,通过实践证明,采用异质化教学方法对提高大学生的英语应用能力起到促进作用。本论文从不同方面阐述大学应用异质化教学方法,希望能为研究大学英语教学改革的专家与学者提供理论参考依据。     

新形式下的大学英语听说课授课教师角色定位

计算机和互联网的普及,促进了大学英语教学从传统的教学模式向现代模式转变,大学英语教师也从单一的教书匠向学生学习的参与者与合作者转变,教师角色更加多样性。基于此,本文分析了教师角色的新定位,以便充分发挥网络平台新教学模式的作用,真正贯彻以学生为中心的教学理念,提升学生学习效果。     

英语情趣教学初探

情趣教学是指教师教学方式的优化来唤起学生对学习一种积极的情感,同时,又指教师对学生在学中所表现出的一种好奇、好问、好学等求知热情和探索精神的尊重、爱护和引导.在小学英语教学中,笔者以为,我们要让学生体验到学习是一种有情趣的活动.因为,情趣教学实质上是一种情感教育,它对英语提出了更高的要求,它不仅在于语音、语调、语句的传授和训练,更是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发,是社会交往能力的早期培养.     

树立以学生为本的教学理念

树立以学生为本的教学理念是深化高校教学改革面临的崭新课题。开展对以学生为本教学理念的研究,树立以学生为本的教学理念,对于深入贯彻科学发展观,推进高校教学改革创新,构建中国特色教育教学模式,实现学生全面发展和进步,培养社会主义现代化建设人才都具有积极的意义。     

新农村建设背景下农村音乐教育教学改革与实践问题研究北大核心

艺术教育所包含的种类丰富,音乐教育便是其中的一个重要组成部分,学生在接受音乐教育、学习音乐理论及音乐技能的过程中,能够感知富有情感的音乐形象,不仅有利于学生感知能力的培养,还能进一步增强学生对于艺术的理解以及感悟,在一定程度上提升素质教育。在新农村建设背景下,对当前农村音乐教育教学进行改革具有十分重要的意义。音乐是开启人类智慧的一把金钥匙,农村音乐教育的发展,能够在一定程度上强化农村居民的综合素质,同时也有利于加强乡村文化建设。     

我国农村产业融合发展研究

[目的]农村产业融合发展是打造新农业农村经济增长极的重要载体,是构建蓝绿交织、清新明亮、产业共融的田园综合体的有效途径,对于促进农民增收、农业增效、农村增绿具有重要意义。[方法]文章根据统计数据,通过定性分析的方法,对我国农村产业融合发展意义、现状、机遇及制约因素进行了深入研究。[结果]当前我国农村产业融合发展初见成效,发展模式日益多样化、经营主体逐步多元化、利益联结机制不断健全。新形势下,我国农村产业融合发展的制度环境更加优越、物质基础更加雄厚、市场空间更加广阔、内生动力更加强劲。但是,我国农村产业融合还处于起步阶段,农村产业融合层次浅、新型农业经营主体带动能力弱、利益联结机制松散、要素瓶颈制约尚未打破、基础设施建设滞后等问题比较突出。[结论]提出应从加强顶层设计、完善产业融合模式、强化新型农业经营主体的带动能力、健全利益联结机制、激发多种要素、加强基础设施建设等方面搭建农村产业融合发展平台,促进农村产业融合发展驶入"时代高铁"。     

浅析“互联网+”时代的农村电商发展与农业现代化

在国民经济发展中,农业作为基础性产业,始终是党和国家领导人重点关注的问题。在"互联网+"时代,农村电商和农业现代化为农业的发展指明了方向。阐述了"互联网+"时代农村电商发展过程中的制约因素,提出相应的对策,希望对农业现代化的发展有积极的作用。     

高职院校大学英语教学方法探索

随着经济的发展以及国际交往的增加，大学生对英语的需求层次更高，大学英语教学肩负着提高英语层次的使命，而更新大学英语教学方法是提高教学质量的关键所在。本文根据高职院校大学生的特点、建构主义理论探索任务式、参与式等大学英语教学方法，提高大学英语的课堂教学效率和大学生的英语应用能力。     

网络时代背景下大学英语自主学习中心的建设与管理

大学英语自主学习是大学英语教学改革的一个重要内容。网络时代背景下的大学英语自主学习中心应该如何建设与管理,本文通过分析大学英语自主学习的现状,就大学英语自主学习实验室的建设、管理和维护问题提出一些合理化建议,希望能给同行们些许借鉴。     

新形势下农村初中英语教学资源短缺与教学模式创新改革研究

一直以来,英语都是老师教学的重点和学生学习的难点。作为一门国际性的通用语,掌握好它,对于学生而言,就可以多一个人生选择。初中时期,是学习英语的重点时期,也是为高中英语打基础的时期,因此,良好的教学方法对于学生而言至关重要。本文主要从农村初中英语的教学现状分析,并结合具体教学内容,提出相应的观点。     

农林学科英语教学模式及翻译技巧分析——评《农林学科英语》

正书名:农林学科英语作者:李芝娄瑞娟张永萍等编SBN:9787302537229出版社:清华大学出版社出版时间:2019年09月农林院校开设专业英语教学是顺应时代发展的必然要求。翻译作为高校英语教学的重要组成部分,是提高学生专业英语学习能力及跨文化交流水平的重要环节。然而,在具体教学过程中,专业学科的英语课程教学质量与未来发展前景仍存在较多隐患。因此,在高校现代化改革发展进程中,     

基于职业导向的高职英语教学改革

英语能力是现代人才的必备素质,基于此,本文对职业导向的高职英语教学改革的意义进行分析,并通过目前高职英语教学中存在的问题提出几点改革建议。     

提升农村机械化发展促进乡村振兴

2017年,党的十九大报告中首次提出“乡村振兴战略”,其主要内涵是通过加强党对农村工作的领导促进农业农村优先发展,从而实现乡村全面振兴。随着乡村振兴战略的深入实施,我国农村地区进入新的发展阶段,然而全面建设社会主义现代化国家最艰巨最繁重的任务依然在农业领域,农业机械化水平低成为制约农村现代化进程的关键问题。本文通过分析现阶段我国农村地区机械化进程中存在的问题,提出了几点有效的解决措施。     

乡村振兴战略视野下农村大学生返乡创业与新农村建设

当前我国农村地区发展机遇与挑战并存,乡村振兴战略的提出为农村地区发展提供了政策支持,农村大学生返乡创业是推动新农村建设的有效途径,能够为新农村建设注入新的活力,同时也有助于改善农村地区的人居环境,推动美丽乡村建设。农村大学生返乡创业较高的机会成本和一定的风险因素,因而政府应为其提供必要的政策支持,高校也应可通过开展个性化的培养方式提升农村大学生返乡创业的意愿、知识和技能。