探讨新课程理念下乡村小学体育游戏教学的体会

小学生的学习处于科学文化的启蒙阶段,每门课程的开设都必不可少,因此对体育课的重视也是不可或缺的,体育课程有序合理的开展,对促进小学生身体的发育,以及学习情绪的提高都有很大的帮助,所以随着现如今新课程不断改进的情况下,小学体育游戏教学也应该跟上课程的步伐,老师以及校领导都应该予以重视。     

理工科高校贫困生心理问题调查研究——以西安理工大学为例

本研究采用症状自评量表对西安理工大大学学生的心理健康状况进行随机抽样调查,结果显示,贫困生的心理健康状况总体上比非贫困生差,其中抑郁、焦虑、自卑和敏感等心理问题尤其明显。我们应该通过思想政治教育、经济上的资助、校园文化生活、心理健康教育等对贫困生进行教育和引导,以期帮助他们走出心理困扰,成长为自强不息的人才。     

夯实基础 有效练习——高中数学课堂有效教学的探讨

在高中数学教学过程中,主要目标是知识掌握与知识运用.而知识掌握又以基础知识的储备为前提.因此,稳固基础是学生进行数学学习的首要目标；这要求教师在教学中以科学方法来引导学生理解与掌握基础知识.同时,在基础知识稳固的前提下,教师则可对学生进行数学思维的拓展训练与练习,实现理论与实践的结合,让学生在练习中巩固与运用所学知识,学会融会贯通,提高能力.     

谈独立学院大学生合理理财消费观

大学生是一个特殊的社会消费群体,有着不同于其他消费群体的消费心理和行为。当代大学生群存在诸多不良的消费心理和行为,作为独立学院的一名老师应适时给他们提供帮助与指导。本文意在探讨如何引导独立学院大学生树立正确的消费观和理财观。     

浅谈高职农村学生的就业心理指导

就业是每个人踏上工作岗位,融入社会的一个重要环节;就业选择却是社会对我们每个人在职业能力、职业素养,尤其是心理素质的一次大检验。当前高职学生、特别是高职农村学生,因为学历层次、成长环境和家庭经济困难等多种因素,导致高职农村学生在就业心理上存在着某种畏惧、依赖和担忧。就业选择往往显得被动和无赖。研究高职农村学生生存发展和就业心理,引导他们正确选择就业和树立信心,具有十分重要的现实意义。     

高中数学教学中重要教学点的探究

高中阶段,是学生智力得以全面发展的重要时期.同时,这一时期,学生不管是在生理上,还是心理上都趋向成熟,其自我调控能力以及学习积极性也较高.因此,在高中数学教学过程中,教师必须抓准教学点,采用灵活有效的教学方法,紧扣教学要求,打好学生知识基础,教授科学学习方法,以提高学生学习质量与学习效率.     

新时期中职德育面临的挑战与对策研究

伴随着"互联网+"时代的到来,当今世界正在发生着翻天覆地的变化,这其中青少年学生尤为突出,中职学校承担着为祖国为人民培养高素质的合格的社会主义建设者和接班人的重任。中职生正处于身体发育,思维模式和行为习惯塑造的关键时期,因此需要对中职生实施全面的动态管控,从正面积极的引导他们,培养他们的学习兴趣和学习能力,进而塑造他们的性格,培养他们的习惯。     

“人格本位”下的高职体育教育

高职是我国高等教育中不可缺少的一个层级,它培养了大量的专业技术人才。然而高职体育教育的改革不仅顺应了体育教育学发展的需要,而且也满足了素质教育对人才培养所提出的要求。以"人格本位"进行高职体育教育,其目的在于使学生具有良好的身体素质的情况下,让学生在心理、思想等方面都能够得以持续发展,养成健全的人格。     

面授和在线教学中的师生行为：应对复杂概念（上）

本研究的目的是对在线和面授学习环境下教师与学生交互的质量和数量进行比较。研究选择一门护理理论硕士课程,由同一教授分别采用两种方式进行教学。运用知识的社会建构分析模型（Gunawar-dena,Lowe and Anderson,1997）,对面授课堂的记录和在线的帖子进行分析,以确定教师的行为类别,评定学生回应的级别。教师在每堂课上的行为都被分类,发生的次数也进行了统计。虽然教师介入的次数不同,但在两种学习环境下都表现出了相似的推动行为。学生参与情况用模型的五个阶段进行了分析,结果显示,大多数学生的交互行为处在模型的第一阶段,每种学习环境下都有一些学生达到知识建构的更高阶段,说明两种学习方式都是成功的,能够掌握复杂、抽象的概念。     

学习动机理论在培育中的应用

<正>学习动机,又称"学习的动力",它是推动农民学员参加教育培训进行学习活动的内在因素。只要是能够激励、指引和推进参训学员开展学习活动的内在动力,如个体兴趣、学习目标、产业需要、政策扶持等等,都可成为学习动机。新型职业农民培育属成人教育范畴,由于农民的心理水平与自我意识基本成熟,思维认知趋于稳定,对于"学习"有着独特的看法和主动的行为能力,因此在培育中,利用学习动机原理,努力调动学员的心理需求,激发他们的学习兴趣,引导他     

大学文科VB教学方法探析

本文结合教学经验,在教学方法上进行探讨,力求解决VB程序设计学习中枯燥难掌握等问题。在教的同时引导学生去思考、去发现、去解决问题,最大限度地调动学生的学习积极性,激发他们的创造力,培养学生的逻辑思维能力及创新能力,使学生具备扎实的理论基础和较强的动手能力。     

英语情趣教学初探

情趣教学是指教师教学方式的优化来唤起学生对学习一种积极的情感,同时,又指教师对学生在学中所表现出的一种好奇、好问、好学等求知热情和探索精神的尊重、爱护和引导.在小学英语教学中,笔者以为,我们要让学生体验到学习是一种有情趣的活动.因为,情趣教学实质上是一种情感教育,它对英语提出了更高的要求,它不仅在于语音、语调、语句的传授和训练,更是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发,是社会交往能力的早期培养.     

运动技能考核在体育课堂教学中的运用尝试

长期以来,体育教学评价都是以运动技能学习的结果为主要依据,忽视了学生的个体差异以及运动技能学习过程中可以促进学生发展的价值。随着对技能本身教育功能认识的转变,体育课程评价的功能也发生了根本性的转变,不只是检查技能掌握的情况,更为关注的是学生掌握技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,注重发挥评价的激励和改进功能。     

农村学校体育改革中的几个问题与策略研究

一直以来,我国都十分重视教育的发展。但是,在学校教学中,体育课的学习往往被学校所忽视,尤其是在农村的体育教学中,体育课的改革和进步都受到了很大的阻碍,导致我国的体育教学的发展止步不前。因此,为了更好的为学生提供体育教育,我国不断改善体育教育改革中的问题,完善我国的教育制度,促进学生的全面发展。     

浅谈农村中学学生体育兴趣的培养

农村中学体育教学活动在农村学校教育教学中是一个重要的环节,如何上好体育课,调动农村中学生学习体育课的兴趣,使他们圆满完成体育教学任务是我们每个农村体育教师应研究的课题,大部分农村中学生对体育运动有着浓厚的兴趣,培养和提高他们对体育运动的兴趣,并合理地运用到体育教学中去,会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。本文就如何培养并提高农村中学生体育运动的兴趣进行论述。     

英语学困生的辅导策略初探

随着课程和教学改革的深入,时代和社会的发展把英语教学推向了前所未有的高度,英语教学在小学阶段全面普及.然而,以往在初中阶段出现的英语学习两极分化现象,也提早出现在了小学阶段.笔者通过了解现状及分析原因,结合自身实践和理论学习,对学困生进行知识、技能、情感、态度的辅导.为不同类型学困生进行目标设计,帮助他们找到“最近发展区”;运用拼读领先、词汇网络、着重问答的方法,建构学生的基础语言知识;借助鼓励性、分层次、客观多元的评价方式为其提供心理支持与保障.努力使学困生得到进步与发展,为他们的充分发展创造条件.     

分段考核方式在体育教育专业术科教学中的运用

针对现有体育教育专业术科教学考核评价过程中出现的问题,提出分段考核的课程考核方式。探究其实施步骤和预期达到的效果,发挥该考核方式对学生的引导作用,促进学生自主学习的能力。     

多元智力理论在中职体育与健康课程中的应用

人和人之间的差异性是客观存在的,并且人本身也是呈现多元化发展的。对于不同的学生来说,虽然他们的智力特征和类型存在一定的共性,但是他们之间存在的差异性也是不容忽视的。在中职体育健康课程教学活动开展的过程当中,我们应该积极客观的关注学生自身的实际情况,同时对于多元智能理论进行深刻的融入,更好的发挥中职体育与健康课程的教学成果。     

培养大学生终身体育锻炼能力

学校教育是影响学生终身体育的重要时期,高等教育作为学校教育的最后阶段,对加强大学生终身体育教育又具有十分重要的意义.本文从激发学生的学习兴趣、培养学生自我锻炼能力、提高教学效果、转变教师教学观念方面,谈对大学生终身体育锻炼的意识、习惯、能力的培养.     

高校辅导员如何应对大学生挫折心理

随着高等教育的普及化,大学生数量逐渐增多,成为我们社会发展创新的主力军之一,然而现实中他们要面对来自家庭、学业、就业等各方面不同的要求,还要努力奋斗实现自己的理想目标。这个过程往往不是一帆风顺,总是充斥着不同种类不同程度的挫折。作为肩负大学生教育责任的辅导员,就要担起疏导和解除大学生心理挫折的重任。他们要提高自身素质,学习挫折心理的应对技巧,与大学生建立融洽的师生关系,帮助他们保持良好的心态去实现自己的人生价值。