教育部提出将职业农民培育纳入国家教育培训发展规划

正近日教育部举行的学习中央农村工作会议精神党组会提出,将职业农民培育纳入国家教育培训发展规划,基本形成职业农民教育培训体系。办好农村职业教育,将全日制农业中等职业教育纳入国家资助政策范围。会议对贯彻落实工作提出七点要求。一是加快发展农村学前教育,扩大农村普惠性学前教育资源。办好农村特殊教育。     

新时代乡村学前教育发展路径的构想

<正>党的十九大报告将“幼有所育”作为七大民生工程之首。2021年中央一号文件提出“提高农村教育质量，多渠道增加农村普惠性学前教育资源供给”，2022年中央一号文件提出“多渠道加快农村普惠性学前教育资源建设”，党和国家对新时代农村学前教育的高质量发展高度重视。当前，立足新发展阶段，面对新发展要求，秉持新发展理念，我们迫切需要遵循系统思维，以文化为切入点构想乡村学前教育振兴的新路径。     

乡村振兴背景下农村教育和人力资本发展路径

乡村振兴的关键是人才,如何办好农村教育以促进我国农村人力资本发展,更好服务于乡村振兴战略实施不仅需要立足现在,还需要着眼未来。本文围绕如何优化不同年龄段教育资源投入以提高农村教育和人力资本投资配置效率这一科学问题,在梳理人力资本培育领域相关理论的基础上,分析了我国农村学龄前教育、义务教育、后义务教育以及成人教育等方面存在的问题、挑战和实践经验。结果表明农村不同年龄段教育资源存在错配现象,0～6岁儿童学前教育投入亟待加强,农村义务教育服务均等化有待改善,在如何利用现代信息技术等手段提高农村教育服务质量上存在改善空间。最后,本文基于国内近年相关研究实践就提高农村教育和人力资本培育提出了相应政策建议。     

基本公共服务县域统筹的四个重点

<正>2022年中央一号文件提出“加强基本公共服务县域统筹”。农村基本公共服务存在长期供给明显不足，教育、医疗卫生、文化等社会事业发展明显滞后。在基本公共服务县域统筹的背景下，当前应该重点做好农村学前教育、医疗卫生、养老服务、便民服务等四方面工作。习近平总书记高度重视基本公共服务，强调要“保障基本公共服务有效供给”，多次部署基本公共服务体系建设有关工作。     

强化民办学前教育财务管理推进学前教育健康科学发展

学前教育是我国国民教育体系中的一个薄弱环节,为此,《国家中长期教育发展改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了"积极发展公办幼儿园,大力扶持民办幼儿园"的方针,同时也作出了"加强学前教育管理,规范办园行为"的要求。本文针对目前政府对学前教育基础设施建设、师资队伍建设等方面投入了大量的财政资金,而民办幼儿园在财务管理上又存在诸多问题的现实情况,在分析其存在问题的基础上,提出解决对策,以促进民办学前教育健康、稳定、科学发展。     

教育部：支持中西部农村新建、改建、扩建幼儿园

教育部近日表示，将进一步扩大普惠制学前教育资源，支持中西部农村地区新建、改建、扩建幼儿园，努力实现2020年基本普及学前教育的目标。十二五期间，中央财政将投入500亿，重点支持中西部农村地区和城市薄弱环节，包括支持中西部农村地区新建改建扩建幼儿园，在边远地区开展学前教育巡回支教服务，扶持城市企事业单位办幼儿园和普惠性民办幼儿园，支持进城务工人员子女入园实行平等待遇。     

三部委：着力扩大农村学前教育资源

本刊讯教育部、国家发展改革委、财政部目前发布《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》（以下简称《意见》），《意见》要求着力扩大农村学前教育资源，重点解决好连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区学前教育资源短缺问题。     

500亿元重点支持农村学前教育

日前，财政部部长助理刘红薇在参加全国学前教育三年行动计划现场推进会时说，国务院第170次常务会议审议通过了财政部、教育部起草的《关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》，“十二五”期间，中央财政将安排500亿元，重点支持中西部地区发展农村学前教育。     

教育部、国家发展改革委、财政部:着力扩大农村学前教育资源

<正>据教育部网站消息,教育部、国家发展改革委、财政部日前发布《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》,《意见》要求着力扩大农村学前教育资源,重点解决好连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区学前教育资源短缺问题。《意见》要求,充分考虑城镇化发展、老城区改造和人口流动的实际,重点解决好城镇及城乡结合部学前教育资源总量不足的问题。努力增加残疾适龄儿童的入园机会。《意见》强调,调整资源结构,扩大城乡公办园和普惠性民     

“全面二孩”政策下学前与义务教育资源配置研究——以重庆市为例

本文在对"全面二孩"政策下重庆市及各功能区未来20年学前和义务教育学龄人口进行预测发现:全市学前教育学龄人口增幅大,师资、校舍和经费缺口大;城市新区学前和义务教育师资、校舍缺口最大。因此,建议多渠道扩大学前教育师资规模,将农村闲置校舍优先用于学前教育,城镇新建小区配套幼儿园,政府兜底在农村贫困偏远地区办公办幼儿园;建立以政府为主导的经费投入机制,鼓励社会力量举办普惠性民办幼儿园。通过"购买服务"解决渝东南渝东北农村地区义务教育师资结构性缺编问题,让教师从"空编"学校向"缺编"学校有序流动;解决城镇大班额问题;提高义务教育经费使用效率。     

要有针对性地开展对农民的思想教育

农村精神文明建设，最根本的是要加强对农民的思想教育。那么，在社会主市场经济条件下，农村的思想教育工作如何去做？我们认为，立足农民思想实际，联系农村工作任务，因势利导、有的放矢地开展教育工作，是新形势下加强对农民进行思想教育的一条十分有效的途径。     

进一步加强农村教育的对策

农村教育与农村经济的关系是一对矛盾的两个方面，农村经济制约着农村教育的发展，农村教育又反过来影响农村经济。要进一步发展农村经济，消除农村贫困，缩小城乡收入差别，就必须促进农村教育事业的发展；而农村教育事业的发展，依赖于农村经济的增长、农村地方财政收入的提高和农民收入的增加。要提高我国农村劳动力的受教育水平、缩小城乡教育的差距、减少农村失学率、提高农村人力资本存量，最彻底的解决办法是发展农村经济。在现阶段农村经济状况既定的条件下，要进一步加强农村教育，目前应采取以下措施：     

规范农村教育集资管理 切实减轻农民负担

规范农村教育集资管理切实减轻农民负担编者按：为了进一步规范农村教育集资活动，加强农村教育集资的管理，国家教委、计委、农业部、财政部等四部委根据《中华人民共和国教育法》及中央减轻农民负担的有关政策规定，制定了《农村教育集资管理办法》。现刊出，供各地贯彻...     

农村法制宣传教育应联系实际

加强农村法制宣传教育是提升农民法律意识的有效途径,但农村法制宣传教育应联系实际进行,以求达到良好的宣传效果。     

卷首语

这几年 ,我国的农村教育问题得到越来越广泛的关注。不久前 ,国务院做出了《关于进一步加强农村教育工作的决定》。该《决定》共 8个方面、34条 ,阐述了农村教育的意义 ,确定了农村教育的目标 ,明确了农村教育的管理体制 ,强化了农村教育的保障制度 ,具有很强的针对性。农村义务教育是农村教育的基础。那么 ,我国农村义务教育的现状怎样呢 ?《我国农村义务教育 :现状、问题和出路》指出 ,我国的农村义务教育虽然取得了巨大的成就 ,但也面临着一些问题 :农村中小学生上学困难和辍学等问题依然严重 ,农村义务教育质量不高 ,而且投入严重不足。…     

中国农村人力资源开发的现状及对策

我国是农业大国,“三农问题”的解决关系到党和国家工作全局的根本性问题,只有农村的稳定发展才能全面建成全国人民的小康生活.目前由于各种原因,造成农村劳动力大量剩余、人才流失、农村人力资源素质偏低.我们应加强农村教育,合理配置农村人力资源,加强和完善制度体系建设,有效提高农村人力资源的开发.     

新农村建设中农村环境教育面临的困境与对策——以江西省为例

农村环境教育是当前建设社会主义新农村的必然要求.本文以江西省为个案,在实地调研的基础上,深入分析和总结了农村环境教育面临的困境,并提出加强农村环境教育的对策性建议,力求为科学地组织实施农村环境教育活动提供有益参考.     

少数民族脱贫地区学前教育机制探索——基于四川布拖县的调研

正习近平总书记指出,"不让贫困地区孩子输在起跑线上"。在全面脱贫迈向乡村振兴的过渡期,如何不断完善学前教育机制,是少数民族脱贫地区彻底阻断代际贫困、实现高质量发展的重要突破口。脱贫攻坚以来,四川省布拖县整体教育水平得到跨越式发展,尤其在学前教育方面,通过政府、社会和企业等多主体的共同合作,初步形成稳固发展的学前教育。     

刍议福建农村消费需求的制约因素及对策思考

扩大内需、启动消费市场是应对经济危机,保持福建经济持续增长的重要举措,而如何撬动农村消费市场则是扩大内需的关键。本文阐述了福建省农村消费市场的发展现状,在分析了制约农村消费需求因素的基础上,从提高农村居民收入水平、完善农村社会保障制度、加强农村消费环境建设以及加强农民消费教育等方面进行对策探讨。     

论农村教育对农村经济的促进作用

经济的发展和教育之间是密不可分的,在当前我国新农村建设工作开展的过程当中,我们应该重视农村教育工作的推进和落实,进一步加强农村教育工作,让其对地方经济的推动作用进行更好的发挥。本文就分析和探讨了农村教育对农村经济的促进作用。