面向大学生创业能力培养的创业课程教学改革研究

大学生就业面临严峻形势,需要通过创业能力培养来扩大就业机会和缓解就业压力。文章分析了面向大学生创业能力培养的创业课程教学改革的必要性,剖析了目前高校创业课程教学中存在的主要问题,从创业教育认知理念、课程体系、师资队伍等方面提出了创业课程教学改革的内容,以期培养大学生的创业能力。     

关于在校大学生通过农产品微创业提升创业意识和能力的思考

面向在校大学生开展创新创业教育是国家政策,是习近平新时代中国特色社会主义思想下教育服务国家发展的需要。当前社会的发展反映出大学生创新创业能力较5～10年前有所提高,但总体上离国家对创新创业人才的要求还有距离。全国高校都在积极尝试提高学生创新创业意识和能力,但由于创业的投入和失败率较高,导致很多大学生在创业路上望而却步,部分高校创新创业教育的实施遇到瓶颈。基于微创业成本小、收益快的特点,针对在校大学生并结合农产品市场路径选择,采取微创业实践的形式提高学生的创业意识和能力。     

农林类院校大学生创业法律风险认知调查研究

通过问卷方式,调查农林类院校大学生对创业法律风险认知的情况,分析法律风险认知与创业率、成功率之间的联系,探讨影响其创业法律风险认知的主观因素和客观因素,从而为毕业大学生就业问题的缓解提供研究依据。调查数据显示:农林类院校大学生对创业法律风险的认知程度较低,而日常学习法律的时长、学习内容涉及法律的程度、专业背景与大学生对于创业法律风险认知有显著影响。提出了高校应以创新创业课程为基础开展创新创业实践教育,学生应增强日常对法律法规的学习,学会用法律维护自己的合法权益等对策建议。     

试论如何培养大学生创新创业的能力

随着社会的发展,社会对个人的发展也提出了新的要求,同时大学扩招以来,大学毕业生越来越多,能提供的岗位却没有增加多少,导致大学生的就业压力越来越大,为了缓解就业市场的压力,也为了响应国家对当代大学生的要求,一部分大学毕业生已经走向了创新创业的道路。大学生创业的成功与否与高校对大学生的培养息息相关,高校更是培养大学生创新创业的基地。高校教育者应承担起大学生在校期间创新创业能力培养的责任,努力促进大学生自我创业意识的提升,引导学生激发大学生的创业激情,提高创新创业激情。营造好的创新创业氛围。本文主要讨论了如何培养大学生创新创业的能力以及培养当代大学生创新创业的重要性,分析了当今背景下影响大学生创新创业能力的有关因素,同时提出培养大学生创新创业的能力的有关策略。     

粮食安全方向创新创业项目推进策略研究——以财经类院校为例

粮食安全是国民经济安全的基础环节和重要保障,粮食安全人才的培养需要产业链企业、高校和社会的共同努力。作为高校培养创新创业人才的重要项目,大学生创新创业项目对培养我国粮食安全方面的人才、树立大学生的粮食安全意识具有重要意义,粮食安全方向的创新创业型人才培养在高校实践教学乃至社会经济发展的舞台上都扮演着重要角色。培养粮食安全方向的创新创业型人才需要创新创业教育体制改革,更需要教育本身的创新性和活力。本文基于当前财经类高校粮食安全方向创新创业项目缺乏、大学生粮食安全意识不足以及财经专业结合粮食经济不紧密等问题,探讨阻碍高校粮食安全方向创新创业项目发展活力和步伐的因素,以课程体系、师资队伍、兴趣培养、平台搭建、实践追踪为一体,形成了对粮食安全方向大学生创新创业项目全寿命管理与跟踪的创新型培养策略。     

众创时代高校创业教育的转型发展

国家现在非常重视高校创业教育,高校开设创业教育是提高大学生创业能力的基本途径和有效方法。众创时代的来临,促使高校创业教育的转型发展,以适应社会发展的需要,提高学生创新创业能力,有助于提高学生综合素养。本论文主要从变革教育理念,以岗位创业为导向、众创时代高校创业教育转型的突破口、高校创业教育改革的路径选择阐述众创时代高校创业教育的转型发展,希望研究高校创业教育转型发展的专家和学者提供理论参考。     

民办高校大学生创新创业能力培养分析

培养创新创业人才是建设创新性国家的必然要求,当前,随着教育体制的改革以及素质教育的不断推进,对于提升高校毕业生的质量提出了更加严格的要求。大学生群体,是推动"大众创业,万众创新"的主力军,要想培养出适应社会发展的高素质人才,就必须加强对民办高校大学生创新创业能力的培养。因此,本文主要分析了当前我国民办高校大学生创新创业能力培养存在的问题,然后针对问题提出了提高大学生创新创业能力水平的具体对策,以其推动民办高校的健康可持续发展。     

食安专业实践课程创新创业教学体系的构建

近年来,创新创业教育越来越受到关注和重视,对高校人才培养的影响越来越大。实践教学是食品质量与安全（食安）专业人才培养的关键环节,是学生创新创业能力培养的有效途径,高校食安专业需要构建适于本专业特点的实践创新创业教育体系,保障自身人才培养质量。本文以宜宾学院食安专业的实践课程教学为例,以学生的专业实践能力、创新能力、创业潜能培养为重点,思考构建食安专业“四维联动、三级进阶、双线并行”的实践教学体系。     

职业生涯规划教育视域下的大学生创业教育

大学生创业教育是高等教育的重要组成部分,现在教育部要求高校全面提高大学生创新创业能力,在一年级就要让大学生对自己职业生涯进行规划,明确自己的今后人生目标。在职业生涯规划教育视域下的大学生创业教育是符合现代大学生发展需要,也是提高大学生创新创业能力的基本要求。本论文主要从大学生创业教育和职业生涯规划教育的发展及现状、大学生创业教育与职业生涯规划教育相互联系的意义、大学生创业教育与职业生涯教育相融合进行阐述了职业生涯规划教育视域下的大学生创业教育,希望能为研究大学生创业教育的专家与学者提供理论参考依据。     

高校创新创业教育课程体系研究

建立适合创新创业人才培养的课程体系是当前高校创新创业教育所面临的重要问题。本文立足于高校人才培养目标,探讨高校大学生创新创业素质模型的内涵,并结合素质模型框架设计出高校创新创业教育课程体系,力图为高校有效地提高学生创新精神和创业能力提供思路和范例。     

大学生创业意识培养分析

进入二十一世纪以来,我国经济得到了快速发展,虽然就业岗位增加了不少,但是,就业形势依然严峻,尤其是对于日渐扩大的大学生群体而言,就业的竞争压力越来越大。在紧张的就业形式下,越来越多的大学生选择创业,以便于缓解就业压力。如何引导大学生自主创业已经成为高校教育研究的一个重要课题,也是高校教育实践中重点开设的课程。在大众创业,万众创新的时代,是否拥有良好的创业创新意识,是决定创业能否成功的重要因素。大学生是我国经济发展的驱动力和新鲜活力,被视为创业时代的先锋。培养和提高大学生的创业意识需要得到社会、高校以及大学生自身的足够重视。     

基于优化大学生自主创业能力导向的沙盘模拟教学探讨

本文结合当前高校毕业生自主创业和沙盘模拟课程教学应用情况,将沙盘模拟课程推广应用到优化大学生创业能力上,实现大学生所学理论到技能的转化,培养他们运用知识能力、管理能力、协作与沟通能力及永不放弃的精神,提升学生融入社会、面对竞争压力的信心,从而提高毕业生创业的成功率。     

众创背景下的中国高校创新创业教育

就业压力的不断增大,促使创业教育在高校中逐渐普及,培养大学生创业能力已经得到了较大规模的开展。文章在众创背景下分析了当前中国高校创新创业教育的意义,然后提出了几点开展创新创业教育的方法建议,希望可以给高校创业教育提供一定的参考,推动大学生创业。     

共青团组织服务大学生创业研究

大学生就业创业是当前的热点话题,国家、社会和高等院校都在采取积极的措施帮助大学生就业创业;与此同时,服务大学生就业创业就成为了高校共青团组织工作的重点。本文对高校共青团组织服务大学生就业创业问题,以及开展大学生就业创业的工作对策进行分析和研究,并为大学生就业和创业所需提供的服务进行积极探索,以期增强大学生科技创新与创业能力。     

涉农专业大学生高素质农民创新创业培训模式探索

<正>高校涉农专业大学生创新创业能力的培养，既是国家发展战略需要，也是社会对农学类专业大学生能力的要求。江苏教育资源丰富，共有7所农业职业院校和南京农业大学、南京林业大学、扬州大学、金陵科技学院、扬州市职业大学等多所涉农本科高校，农口相关专业建设总体上在全国同层次同类专业中具有领先优势，每年招生人数稳定在1.5万至2万人。为进一步加快现代农业后继力量培养，引导涉农专业大学生进行农业创新创业，促进建设一支爱农业、有文化、懂技术、会经营的高素质农民队伍，2015年省级农业部门会同教育部门决定在全省涉农院校中开展大学生高素质农民创新创业培训。     

浅析创新创业项目对大学生就业发展的意义及措施

创新创业作为核心的教育模式,已被越来越多的高校采用,但这种教育模式有效性的研究较少。采取有力措施来促进大学生的创新创业能力,会对大学生的就业创业产生良性影响。基于此,分析创新创业教育对学生就业的意义,提出了强化创新创业促进大学生就业创业的措施,希望可以给有关从业人员以启发。     

高校校园文化中的创业教育研究

当今是大众创业教育时代,现在国家非常重视创业教育,高校都在积极开展创业教育,提高学生创新创业能力。本论文主要从在校园文化中实施创业教育的战略意义、校园文化在创业教育实施中的优势作用及创业教育在校园文化建设和发展中的具体建议阐述高校校园文化中的创业教育研究,希望为研究创业教育的专家和学者提供理论参考依据。     

施瓦布教育思想在高校创新创业人才培养中的运用

我国经济的转型升级需要高素质的创新创业型人才,创新创业型人才的培养对我国高校教育提出新的要求和挑战。施瓦布教育思想强调以学生独立研究为核心的探究式教学和学习模式,对我国高校创新创业型人才培养有着重要的启示。本研究从高校创新创业型人才培养要求出发,具体论述施瓦布教育体系的主要内容,并提出我国高校培养创新创业型人才的原则和方法,对我国高校人才培养质量和学生创新创业能力的提高有着指导意义。     

论大学生创新创业在食品质量安全中对动手能力的影响

现阶段我国高校在培养专业人才方面,往往更加注重学生的理论教育,导致学生动手实践能力匮乏。在人们生活质量不断提升的同时,食品安全质量问题也变得尤为突出,因此高校应该高度重视对食品质量安全方面相关人才专业知识和操作技能的培养。本文通过对大学生创新创业在食品质量安全中对动手能力的影响进行分析,旨在培育具备良好动手能力的现代人才,促进学生全面发展,从而源源不断地为社会提供高素质人才。     

地方高校应用型人才创新创业能力培养初探

在我国高等教育大众化新背景下,培养高素质应用型人才不仅是我国经济社会发展的客观要求,也是地方高校应对激烈竞争的现实选择。本文从地方高校开展创新创业教育的重要性、现实性出发,提出科学的创新创业教育观念,培养大学生创新创业能力和完善的教育课程体系的思路。