契约效力之来源

财富的一半是契约,契约效力来源的探讨不仅关系到契约法体系的完善,更与未来的立法走向关系重大。对契约的尊重,可以彰显法治社会的人文关怀,防止公权力的肆意践踏。从某种程度上说,对私人合意的尊重,是市民社会与政治国家相互博弈的结果,任重而道远。     

报酬契约与内生性会计行为异化

设计报酬契约以激发代理人的合意行为是公司治理的重要内容，而董事会及其相关的制度安排是报酬契约健康运行的关键。以我国2001年-2003年受到证监会公开谴责的上市公司为代表进行实证分析，结果表明：由于所有权的缺位和激励方式的单一，上市公司因会计行为异化而受公开谴责仅与上市公司的巨亏行为以及资产负债率正相关，而与报酬契约、董事会制度安排等的相关性则没有通过显著性检验。报酬契约与公司会计行为的不相关性以及控制权收益的隐性，成为我国上市公司会计行为异化泛滥的重要原因。     

改革开放以来的中国社会转型：契约意识的启蒙

身份身份是自然人在团体或者社会体系所形成的稳定关系中所处的地位.1.身份是自然人在相对稳定的社会关系中所处的地位.2.稳定性的社会关系是团体或者社会体系造成的.如家庭、民族、政党、等级、阶级等等就属造成稳定社会关系的团体和社会体系.因此,夫妻、父母子女、兄弟姐妹等亲属,监护人与被监护人,某个等级或阶级的成员、官员、平民等等,就都是身份.而所有人与非所有人、债权人与债务人、代理人与被代理人、作品的作者、专利技术的发明人等等,均不属身份.契约契约俗称合同或协议.(法国民法典)(即拿破仑法典)第1101条对契约的定义为:“契约为一种合意,依此合意,一人或数人对于其他一人或数人负担给付、作为或不作为的债务.”后来契约制度的发展已使其含义广义化.在商业或经济层面上,它是社会共认的一种让渡财产权的方式;在道德伦理层面上,它是一个人应该信守自己订立的协议,履行自己诺言的道德原则的体现;在政治层面上,契约成为政府与民众联接起来的法律形式.1.所谓合意,就是订立契约的双方当事人意见一致的状态.2.契约以当事人双方的意思表示一致而成立,契约一方当事人受其拘束,同时也拘束他方当事人.3.契约自由:首先是缔约自由,即是否与他人订立契约以及与谁订立契约,由当事人自由选择,法律保     

基于声誉和法律的不完全契约的实施

由于事件的不确定性以及契约的不完全性导致了契约在大多数情况下不能自我实施。契约的实施主要有两种手段——基于声誉的私人执行机制以及基于法律的第三方公开执行机制。另外，两种契约实施方式之间存在着密切的关系，法律执行方式依赖于当事人对声誉的重视程度，而声誉执行方式又要求法律具有较强的威慑力。     

后契约义务与后契约责任

按照现代合同法的观念,合同权利义务终止之后,由于过去合同关系的存在和原合同履行中的特点,当事人之间仍负有某些为或不为的义务。依照诚实信用原则,只有将这些义务履行完毕,债权人的人身或财产利益才能免受侵害,合同当事人之间的关系才真正消灭。这种后契约阶段的附随义务,就是后契约义务。后契约义务包括通知、协助、保密等义务。义务人不履行后契约义务给对方当事人造成损害所应当承担的赔偿责任就是后契约责任。后契约责任的方式,主要的是损害赔偿,其次是继续履行。     

论契约精神下的资本市场诚信制度建设

诚信是资本市场的基石。诚信问题涉及资本市场各方主体,不仅影响上市公司、中介机构自身的发展,还会造成社会信用危机。契约理论之合意制度、信赖利益制度、显失公平制度等三大制度与诚信制度具有高度的契合性。我们需要通过完善资本市场诚信监管体系、健全资本市场诚信法律法规、加强上市公司诚信规范建设及提高中介机构执业诚信要求等途径,完善资本市场诚信制度建设。     

何种正义?——基于博弈论视域下的契约正论

本文强调的正义是在博弈过程中实现的一种事实的、自愿的、合意的契约,这种由博弈过程而形成的契约从个体的自由、权利出发,最终以实现集体人的自由和权利为归依,博弈的过程形成的契约的达成不是社会某种力量的强制,而是通过权益主体的正常表达、在合法博弈的动态中实现。     

契约自由与限制

契约自由原则是合同法的一项重要的基本原则,基于公平正义的考量,在特殊情况下,通过立法和司法审判活动对其进行限制。诚实信用原则主要是对履行合同的要求,不对契约自由构成限制。对契约自由的限制可划分为绝对限制和相对限制。对不同类型的限制,各有对应的司法干预方式。对契约自由的限制,应当合法、合理和必要,应以实现契约自由和公平正义的平衡为目的。     

基于心理契约的组织绩效研究

市场经济从本质上讲是一种契约经济,这种契约经济在组织的人力资源管理中表现为心理契约。对心理契约进行研究,测量心理契约与组织绩效的相关系数,对于有针对性地改进人力资源管理方式,从而提高组织绩效具有重要的实践意义。     

试论现代企业员工的心理契约管理

员工和企业（组织）之间存在着相辅相成和利益博弈的关系，因此员工与企业之间的心理默契至关重要。心理契约的内涵和意义在于员工心理状态与其相应行为之问的内在联系。心理契约对组织行为具有凝聚作用和激励作用。构建心理契约的途径包括以下几个方面：实施科学的职业生涯管理；营造以人为本的企业文化；设计有效的激励方式；实现双方心理契约的最佳耦合。     

审视契约自由原则

契约内含着自由的成分，契约自由是契约的逻辑延伸。契约自由原则在法律上的确立有其深刻的政治、经济、理论基础，而其地位从神圣向有限制的适用的转变纯粹由社会经济条件使然，也是人们的理性选择。然而也不能因此认为契约已经死亡，或者认为契约自由原则已经衰落。对契约自由原则的限制反映了人们恢复其本来面目的努力，以达成其实质正义，而不是通过限制去改变或削弱契约自由原则的效力。契约（合同）自由原则在我国经济转型时期肩负着特殊的使命，应偏重强化而不是限制其原则地位。     

国家干预下的劳动法中的契约自由分析

契约在劳动法领域中的应用涵盖了劳动合同双方订立的过程、劳动合同的形式及具体内容的确立、对于有效期限的规定、合同变更及解除的条件和劳动纠纷或争议等问题的解决等众多领域。由于契约原则在劳动法中存在着使用过度或者是缺位的问题，为此，要求我们必须严格正确的处理好契约自由与国家强制之间的关系，以便能够更好的平衡劳动者和用人单位利益关系的目的。本篇文章主要就劳动法的起源和我国国家政府等机关对劳动法中的契约自由的干预等问题进行了深入的探讨和分析。     

论流质契约之禁止

流质契约是指当事人双方在设立的抵押（质押）合同中约定当债务履行期届满而债务人不履行债务时，担保标的物的所有权转移给债权人所有的契约。对流质契约．理论界存在流质契约禁止说和流质契约合理说两种对立的观点，立法上存在禁止主义、放任主义和允许主义三种立法例。我国现行民事立法对流质契约采取的是禁止主义。流质契约的合法化必将是我国未来民事立法的一个合理选择。在将来对物权法进行修订时，立法机关应当取消“流质契约之禁止”的规定。     

从身份契约看我国国企员工收入差距

本文主要从身份契约的视角分析了我国国企员工同工不同酬和收入差距的历史背景、表现以及影响，为如何规范国企的分配秩序，清除身份歧视域及缩小国企员工收入差距提出了若干意见，希望有助于我国收入分配制度的改革。     

组织变革与员工心理契约管理

一、心理契约概念的提出 一般而言,在员工与组织之间,除了正式的雇佣合同或劳动合同之外,往往还有一个未写明的、非正式的心理契约.心理契约主要是指员工与组织之间的一系列相互期望,即员工有责任向组织提供什么,如满意的出勤率,努力地工作等.同时,组织应该向他们提供什么,或者说有责任向他们提供什么作为相应地回报,如满意的工作、工作保障、培训与开发、报酬与福利以及未来的职业前景.由于心理契约的维持对员工的工作满意度、生产率、流动率等有着重要的影响,因此,现代人力资源管理越来越重视员工心理契约的变化及维护.     

论债务契约约束与企业会计政策选择

债务契约是用来规范企业股东、经理和债权人代理关系的法律件,为了维护自己的权益不受侵犯,债仅人通常要求在债务契约中包含若干针对代理人行为的限制性条款。由于会计政策具有契约特性,因而通过会计政策选择来影响和改变债务契约的限制性条款就成了签约双方维护权益及争夺利益的手段,其中企业的会计政策选择表现为机会主义或效率两种行为。由于我国企业会计准则颁布实施的时间较短,加之商业银行等企业债权人的维权意识不强,契约约束软化,因此,我国企业业界对债务契约的约束性及会计政策选择在约束性契约条款中的作用认识普遍不足,这一“新”问题应该引起我国理论和实务界的高度关注。     

劳动契约与心理契约的综合管理模型设计

劳动关系的特点决定了无论是劳动契约还是心理契约都无法单独地对劳动关系进行有效的调整。在分析劳动契约和心理契约在调整劳动关系方面存在局限性的基础上,提出了调整劳动关系的劳动契约和心理契约的综合管理模型,并提出了具体的管理措施:契约柔性化、沟通制度化、维护长期化。     

论契约自由

契约自由是私法上意思自治原则的主要内容和基本表现,它是指在私法领域中个人可以完全按照自己的意志参与社会活动,自主地扮演市民社会中的主体角色,自由地与他人建立社会生活中的各种关系。契约自由不等于交易无序,不等于随心所欲,对契约自由应加以一定规制。     

企业的契约理论综述

科斯的经典论文《企业的性质》开创了现代企业理论之先河，明确提出了契约理论。企业契约理论的一个基本命题，是将企业理解为一组合约的联结，主要研究企业的本质，企业与市场的边界，企业所有权或委托权的最优安排等问题。它突破了新古典框架下的企业“黑箱”模型，对现代企业理论产生了深远影响。     

基于心理契约的高校课堂教学改进

心理契约是改进高校课堂教学的有效工具。从大学生的角度看,课堂教学中的心理契约强调学生对教师教学内容和方式的理解、感知和期望,包括交易型、关系型和发展型三个维度,并以关系型和发展型为主,具有契约内容差异性、动态性,契约功能的关键性和教师角色的双重性等特征。在课堂教学中,教师应注重构筑与学生间的良好心理契约,以不断提高课堂教学质量和效果。