探究式课堂教学法之我见

课堂教学改革是全面实施素质教育的主攻方向,探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。它符合教学改革的实际,能使课堂教学焕发出生机勃勃的活力效力,能破除“自我中心”,促使教师在探究中“自我发展”。     

项目化教学模式探究

实现项目化教学的教学目标离不开有效的课堂教学模式。针对课堂教学中存在的问题,分析原因,提出了任务导入、任务目标、工作过程、知识拓展、强化训练和学习成果评估的六步课堂教学模式,实施项目化教学模式能有效地破解职业教育课堂教学存在的难题,营造积极高效、宽松和谐的课堂教学气氛。     

课堂教学中外语思维和翻译意识的统一

外语思维的培养和翻译意识的培养都是课堂教学的必要手段,两者不仅能相辅相成,互相促进,统一于课堂教学中,两者还可有机的结合,使得外语课堂教学改革取得实效,从根本上提高高校的外语教学质量。     

物理教学中的多媒体教学

把多媒体教学应用到物理教学中,可以改变传统的教学方式,优化教学过程,加大信息量的传授,激发学生的学习兴趣,发展学生的智能,提高物理课堂教学效率。用多媒体进行教学能促进我们教师进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间,能吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,是提高物理课堂教学的有效手段。     

对提高高中化学教学效果的研究

课堂教学是一个系统工程,要提高课堂教学的效率,必须全面考虑影响课堂教学的因素。教学有法,教无定法,只要在教学实践中坚持不懈地探索、改革、总结,经常向优秀者汲取经验,对课堂教学精益求精,就一定能使化学课堂教学效率得到提高,最终达到提高教育教学质量的目的。高中化学对学生未来的生活和学习有着非常重要的指导意义,本文就如何提高高中化学的教学效果展开论     

利用艺术手法 激活课堂氛围

课堂教学若要取得良好的效果,使学生在良好的氛围中愉快地而不是被动地接受师者所要传授的教学内容,需要教师在认真组织课堂教学的同时,能借鉴音乐、书画和幽默等艺术的形式和手段,吸取营养,扬长避短,克服不足,进而使课堂教学渐入佳境。     

试析体育教学课堂评价的原则、方法及价值取向

课堂评价是教学改革中的一个难点,其中,体育教学课堂评价又是难点中的难点。文章根据课程改革所倡导的新的评价理念在实践中的运用,对体育课堂教学评价的原则、方法及价值取向进行论述,希望能在课堂教学的评价上抛砖引玉,能对课堂评价的改进有所启示。     

数学多媒体教学的使用与开发

在数学课堂教学中应用多媒体组合教学方式 ,具有直观性和多画面性的效果 ,能使课堂教学效果最优化。课件的设计开发 ,要结合教学内容解决设计思路和技术手段问题。     

论课堂教学中尊重学生的理念及实践策略

尊重是现代社会中人和人交往过程中基本的道德准则和行为规范。对于课堂教学而言,尊重学生既是课堂教学过程中教师应坚守的基本师德要求,也是制约课堂教学成功与否的关键因素。课堂教学中尊重学生意味着教师不体罚学生、维护学生的人格尊严、接纳学生的不同意见。要使尊重学生的理念真正体现在课堂教学实践中,教师应该学会低下身子倾听学生,学会赞赏学生,学会宽容学生,并且能将学生当作自己的朋友对待。     

新课程下《科学》课堂教学模式

课堂教学是实施探究式教学和研究性学习的主渠道,为了能按学生的认知规律教学,必须重构课堂教学各要素,根据不同教学内容的教学目标和学生的特点,创设不同教学模式。     

基于模糊综合评价的课堂教学质量的研究与系统的计算机实现

应用模糊数学的相关理论,文章设计了评价课堂教学质量的指标体系与权重,建立了课堂教学质量的二级模糊综。合评价的数学模型。该模型是是定性分析与定量分析相结合的产物,克服了原来课堂教学质量评价工作中的主观随意性,能科学、客观、公正、准确地定出被评价者的教学质量优劣。同时,提出了基于ASP技术的B／S体系结构的课堂教学质量的计算机模糊评价系统的设计方案与实现。     

小学语文教学中课堂气氛的营造方法

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手:一、课堂教学开始时上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅     

思维导图应用于高职化学教学的必要性和有效性

思维导图能迅速在学生头脑中构建新知识结构,能有效地将新旧知识紧密地联系在一起,它是一种思维训练的工具。在高职化学教学探究学习中,它能以直观形象的方式表达知识结构,有效地呈现思考的过程。教师可以应用思维导图全面系统地讲授知识的结构,简化课堂教学板书,优化课堂教学;应用思维导图可以培养学生的知识认知能力和知识的横向运用能力,强化学生的知识储备。     

大学英语课堂教学中学生参与意识浅析

在大学英语课堂教学中培养学生的参与意识,能真正体现学生的主体地位和老师的主导作用。学生参与课堂教学意识的增强,对于实现教育目标,掌握科学的学习方法,适应现代课堂教学特点有着重要意义和重要功能。     

分组分享教学法在高职思想政治理论课教学中的运用探索

分组分享教学法能更好地培养学生在学习过程中相互合作、交流、探究和创新精神的能力。这种课堂教学方法契合高职思想政治理论课教学特点,从形式和内容上都是高职思想政治理论课课堂教学的有益尝试。     

高校多媒体辅助课堂教学应用中的典型误区评析

多媒体教学手段在课堂教学中发挥着积极的作用,但实施中仍存在着认识和实践误区,制约着教学效果。无论对于学生成长而言,还是于教师发展来说,多媒体手段应用的误解都是不利的。必须重视加强对当前高校课堂教学中多媒体应用误区的研究,以便能对症下药地改进,以求最大限度地、合理地发挥多媒体辅助课堂教学的功能。     

高师有效教学策略及实施分析

有效教学策略的运用直接影响着课堂教学的有效程度。本文从高师教师的角度提出课堂有效教学的策略性建议,并进行了一个学期的教学实验。实验结论为:策略的适当使用确实能使课堂教学的效果有较为明显的提高。     

统计预测模型教学改革探究

在统计学教学过程中如何引导、激发学生的学习兴趣,如何使得统计学课堂教学具有创新性和特色一直是教师追求的目标。在统计预测模型教学中,引入组合预测的思想,既能创新课堂教学内容,同时又能弥补单项预测模型的不足,提高预测精度。     

大学英语的交互式课堂教学模式

交互式教学模式在大学英语教学实践中的运用，能改变传统课堂教学中静态的人际交往模式。有效地实现大学英语课堂教学改革的目标。本文旨在探讨大学英语交互式课堂教学模式的理论依据、设计原则及表现形式。     

探究式课堂教学是课堂教学改革的理想选择

在整个教育步入信息化时代的今天，教学改革仍然显得十分缓慢。如何加快课堂教学改革的步伐，全面推进教育现代化进程，仍是摆在我们面前的一个紧迫课题探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力效力，能破除“自我中心”，促使教师在探究中“自我发展”，可被认为是课堂教学改革的理想选择。