新形势下中俄商务人才培养模式的研究

中俄全面战略协作伙伴关系下,对中俄贸易往来中的商务人才提出了新的要求,高等教育院校作为商务人才的主要输送机构,其人才培养机制随之变化。本文首先阐述了研究新形势下中俄商务人才培养模式的必要性,然后从黑龙江高等教育院校的角度深入探讨新形势下中俄商务人才培养模式的创新。     

关于商务日语专业建设的思考

本文从面向21世纪培养复合型高级外语人才的视点出发，结合当前国内日语专业教学及人才市场的需求现状，探讨了商务日语专业建设的必要性、可能性及对实际实施中的具体问题的对策。在教学计划方面，即解释了设计思想，又提出了该专业完整的教学计划，以期对该专业的建设与起到一些积极作用。     

诊断式项目引领下高职营销人才培养模式研究

市场营销是企业生存发展的基石,营销的失败很可能意味着企业的失败。为了适应企业营销人才的需求,各高职院校非常重视营销专业人才培养模式的研究,“订单式培养”、“引企入校”等模式便应运而生,但目前已有的模式总是存在着一些弊端。在这种情况下,以大量实践为基础,提出“诊断式项目引领”的高职营销专业创新人才培养模式,为高职软专业的建设提供一种有所创新的思路。     

简析商务日语的语用特征

本文从商务用词和商务用语两个方面对商务日语的语用特征进行了研究,发现商务用词方面所体现的语用特征具有一般性,而商务用语方面所体现的语用特征具有着差异性。究其原因,是因为商务日语的商务用语受到日常用语和日本文化的影响。所以,在研究商务日语的语用特征时,需要基于日本文化下进行研究。     

高素质技能型创新人才培养模式的实践探索——以武汉商业服务学院餐饮等专业为例

培养高素质技能型创新人才是确保高职教育可持续发展的关键。武汉商业服务学院在长期的办学实践中,一直致力于探索适应现代商业服务业发展和高等职业教育需求的人才培养模式;在教学实践中,积极探索高素质技能型创新人才的培养模式,并建立了《酒店管理》专业"循岗导教"式、《制冷与空调》专业"双证课程"式以及《烹饪工艺与营养》专业"梯级模块"式等一系列适应各专业特色发展的教学模式群,这为进一步深化高职教育教学改革提供了有益的尝试。     

构建高职国际商务人才培养模式的探析

本文论述了在知识经济和我国入世的大背景下高职国际商务人才的培养模式,并就如何构建高职国际商务人才的培养模式进行了探讨。     

高职院校商务日语专业课程体系整体优化的探索与实践——以无锡商业职业技术学院商务日语专业为例

以上海地区日企人才招聘要求网络调查为依据,经过对相关数据的综合分析后,对高职院校商务日语专业课程体系构建及教学内容整体优化提出了自己的看法和建议。     

高职高专英语专业“职业技能型”人才培养模式研究

目前,很多学校对学生的专业定位和学生的就业能力做了深入的探讨和研究,逐渐形成了对专业培养模式的改革,突破了原来的校本思想,体现了以学生职业技能为基础,培养全方面高素质的复合型人才的理念,注重学生的社会实践能力的提高,将理论与实际相结合提高学生的动手能力和适应社会的能力。在这一趋势下,文章对商务英语专业的人才培养模式也进行了改革和研究,主张"课程设置与职业技能相结合"课堂教学与社会实践相结合"人才培养与企业需要相结合",形成满足社会需要、市场需要的"职业技能型"人才培养目标。     

优化高校国际商务人才培养模式的探讨

国际商务专业在我国起步较晚,存在很多不足,在西方国家是一个较为成熟的专业,在人才培养模式方面有许多值得我们借鉴之处。本文通过对西方几所高校的调研及企业与学生的问卷调查,认为提供第二专业的学习机会、增加海外交流机会、开设第二外语课程对于优化国际商务专业人才培养模式非常重要。     

商务日语的教学与文化导入

商务日语教学的目标是培养合格的商务人才。我们在教学中既要重视教学方法,又要注重学生文化能力的培养。商务日语教学应使学生在掌握商务知识的同时,也全面了解日语国家的文化背景和社会风俗习惯,以提高学生的跨文化交际能力。     

中国商务日语专业课程建设初探——基于中日大学教学计划的比较

本文以中日大学教学计划比较为例,试就日本大学中国学专业的设置特点和开设商务中文专业的新动向,结合中国大学日本学专业的设置特点进行比较,并就中国大学开设商务日语专业的必要性和具体设想进行探讨。     

认知语言学视角下的商务日语教学策略研究

用认知语言学理论指导商务日语教学,可将原型范畴理论和隐喻理论运用于日语商务词汇教学,运用体验观和框架理论进行仿真情景训练培养学生商务交际,通过图式理论促进商务日语阅读教学。     

基于职业能力需求调研的高职商务文秘人才培养模式的思考

广东高职商务文秘专业毕业生的主体就业岗位为珠三角地区私营企业行政类岗位.通过对珠三角中小私营企业的商务文秘从业人员情况调研,文章对商务文秘从业人员的职业能力需求、重要程度、岗位晋升等进行了细致分析,也对构建以职业能力需求为主导的商务文秘人才培养模式进行了思考.     

地方高校商务日语课程体系建设研究

目前地方院校商务日语专业课程体系建设普遍存在专业学科定位不准确、重理论轻实践的倾向。文章对地方本科院校商务日语专业的师资力量、课程设置现状、教学方法等方面进行了详细分析,同时指出高校商务日语课程体系的建构应该以市场需求为导向,以应用能力培养为主线,强化实践训练,注重日语与商务知识的有机融合,凸显培养特色。     

五年制高职“渗透式”工学结合人才培养模式的实践研究

国内外研究工学结合的人才培养模式较多,但是面向初中起点的五年制高职工学结合人才培养模式的理论研究与实践探索还十分鲜见。本文基于目前五年制高职的现状,对技术服务类专业进行了实践与研究,提出了渗透式工学结合的人才培养模式,积极进行课程改革,调整课程标准与课程体系,建立该模式下的质量监控体系和评价体系。     

民办高职院校“订单式”人才培养模式的研究

近年来,国家大力推行职业教育,职业教育发展得如火如荼。但是,民办高职院校的发展竞争激烈,若想要在激烈的竞争中脱颖而出,发展出口碑来,就必须从内涵建设上加强民办高职院校的核心竞争力,从根本的人才培养模式上入手,通过"订单式"人才培养方案,发挥民办高职院校灵活性的优点。本文从民办高职院校的困局出发,详细阐述了"订单式"人才培养模式的创新模式、面临的问题以及具体实施途径等。     

高职院校“订单式”人才培养模式探析

本文简述了订单式人才培养的内涵,解析了目前＂订单式＂人才培养模式面临的问题,提出了＂订单式＂人才培养模式的实施路径和＂订单式＂人才培养模式有效机制的构建。     

基于“逆向式”的工学结合人才培养模式

基于逆向式的工学结合人才培养模式和1+4+1的工学结合人才培养方法既不违背职业教育的理念,又不陷于传统教学模式的窠臼。能有效地规避工学交替式和订单式培养模式的弊端,从而培养出动手能力强、基础较为扎实、留得住、用得到的高技能人才。     

财经日语专业建设与人才培养模式探析

财经日语专业的人才培养目标是培养应用日语从事国际商务、金融、财会等领域工作的复合型人才。需要加强专业课程体系建设,实现教学与现代信息技术相整合,设计基于数字化资源的财经日语课程主题,优化财经日语专业教学计划,加强财经日语双师型师资力量的培养。