高校贫困生资助体系人性化的思考

目前我国高校贫困生资助体系人性化缺陷表现在对贫困生的定性、定量信息不畅,标准滞后,资助资源配置不合理,国家助学贷款比例小且额度低,勤工助学岗位有限,经济困难导致学生精神贫困等.完善高校贫困生资助体系要增加政府财政助困投入,积极尝试生源地助学贷款,建立不同层次的资助模式,转变勤工助学方式,完善社会力量的资助渠道与帮困网络,加强贫困生心理健康教育,解决精神贫困难题.     

发展性资助在高校贫困生思想政治教育中的应用研究

思想政治教育工作是高校一切学生工作的灵魂,贫困生作为高校中的特殊群体,其思想政治教育工作亦是关注的热点,正面临着新的课题。本文拟在此背景下,从当前贫困生混合资助模式出发,基于机会效率理论、需要层次理论和科学发展理论,阐释发展性资助理念的理论硬核,并剖析其实现"自助"、"智助"、"志助"与资助相结合的发展性资助的复合功能,旨在挖掘贫困生自身的"反贫困"潜力,使得高校贫困生思想政治教育工作在社会各界的参与下完成立德树人的根本任务。     

全社会参与,进一步完善高校贫困生资助体系

自从1996年高等教育实行全面并轨以来,高校贫困生数量和比例都在呈上升趋势,党和国家高度重视贫困生问题,已初步形成“奖、贷、助、补、减”为一体的助困体系。然而,由于国家助学贷款等工作起步较晚,奖学金、贫困补助的工作力度也跟不上贫困生需求,单纯依赖国家、政府已经不能完全解决日益突出的贫困生问题,因此,通过政策制定社会保障措施,开展教育储蓄等,广泛发动社会力量,争取社会各界设立助困奖学金,以及建立经营性的勤工助学基地,都是进一步完善高校贫困生资助体系的重要渠道。     

职业学院贫困生资助政策初探

近些年随着高校学费的增长,贫困生问题越来越引起国家和社会的关注。2007年以来,国家在高等学校初步建立起了＂奖、贷、助、补、减＂有机结合多元混合的贫困生资助政策体系。资助政策在一定程度上缓解了贫困生因较高学杂费造成的生活压力,也存在许多不够完善的地方,需要进行改革和不断创新。     

民办高校贫困生助学机制完善研究

民办高校贫困生资助工作还不完善。民办高校学费高,需要受助的群体庞大,资助力度有限;贫困生认定标准不健全;部分受助学生诚信意识缺失等问题影响了资助效果。应提升民办高校地位,加大国家和地方政府财政的资助;加强民办高校资助政策执行队伍建设,建立公众参与机制;调动社会各方力量,建立多渠道的资助体系;提高助学贷款的有效性。     

全人教育视野下的“新五位一体”资助模式的初步构建与设想

教育的最终目的是促进学生的全面发展,贫困生群体的全面发展更能检验我国教育的本质。本文尝试在"全人教育"理念下指导资助形式的创新和改革,通过调研结合当前高校资助面临的瓶颈和发展性资助的形势要求,力图构建一个全新的资助模式,建立健全高校资助体系,实现与思政教育工作的良性互动,推动"资助育人"。     

独立学院家庭经济困难学生资助工作探析

独立学院做好家庭经济困难学生资助工作,就要逐步建立多元化的资助体系;秉承发展性资助理念,发挥助学工作的育人功能;尊重他们特有的心理特征,重视与其内心交流;还要争取国家更多的政策性扶持与帮助。     

从调整资助方式探索资源效能的最大化

在贫困生资助工作逐步常态化的今天,资助体系中的大部分资助方式是以无偿资助为主,这无形中带来了一些弊端,造成了资源的浪费。变无偿资助为有偿资助,不仅可以消除学生不劳而获的观念,实现真正的公平、权利和义务的对等,还可以实现资源效能最大化。广东农工商职业技术学院的全员义务劳动制度是有偿资助途径的有效尝试,在合理使用现有贫困生资助资源的基础上,真正做到了资助与育人相结合,对学生、学校和国家都有积极意义。     

高校贫困生问题及其资助体系的研究与完善

近年来,随着高校在校生数量的快速增加,贫困生的绝对人数也在不断上升,贫困生问题成为了国家、社会和高校共同关注的问题。尽管我国目前已经形成了"补、减、奖、勤、贷、助"的贫困生资助体系,但在具体的实施过程中陆续出现了一系列问题,我们必须采取措施,加以改善。     

我校教师获得2006年度广西青年科学基金项目立项

近日，我校旅游管理系教师高元衡申报的课题《南北钦防城市群旅游经济互动机制研究》在2006年度广西自然科学基金和青年科学基金项目的申报中获得立项，并获资助经费50000元。[第一段]     

完善高校贫困生资助体系的探索与实践

贫困生问题是近年来伴随着我国高校收费制度的改革而出现的。贫困学生的资助与教育是当前高校面临的一项尤为重要的工作。本文在分析高校现行贫困生资助体系及其存在问题的基础上,就如何进一步创新和完善高校贫困生资助体系进行了探索。     

高校贫困生资助工作盲点问题及对策研究

随着高校贫困生总量的激增,贫困生资助体系在沉重的资助任务面前逐渐暴露出诸多问题,尤其是一些盲点问题的产生严重制约着资助效果的发挥.通过对贫困生资助工作盲点问题的分析,提出针对贫困生资助工作盲点的相关建议及对策.     

浅谈我国普通高校贫困生资助的现状及问题

我国高等教育实行招生并轨，学费制度改革以来，高校贫困生问题日益突出。尽管目前已经形成了一套较为完整的贫困生资助体系，在帮助、引导家庭经济困难的学生完成大学学业方面发挥了一定的作用，但是现行的资助体系在实施的过程中也存在着一些问题，需要进一步的改进和完善。本文旨在结合实践分析目前贫困生资助工作的现状及问题。     

高校贫困生资助工作的探析

随着高等教育的发展和改革的不断深化,高校贫困生问题也越来越成为社会关注的热点和高校学生工作的重点。高校对于贫困生的资助工作虽然在一定程度上缓解了部分贫困生的经济困难,但是高校资助体系不成熟及由此所引发的问题日益凸显。本文通过对当前现有贫困生资助工作的现状进行分析,提出健全高校贫困生资助工作体系的一些建设性建议。     

高校贫困生资助政策执行中的公平性问题分析

为保证高校贫困生顺利完成学业,国家出台了对高校贫困学生的资助政策,但目前资助政策执行中出现了不公平现象,突出体现在资助机会、资助过程、资助结果等方面。导致这种不公平现象产生的原因主要有认定制度不完善、认定标准难统一、资助资源短缺、资助后管理困难、贫困生的心理问题得不到重视等。为解决这一问题,我们应该构建宏观资助体系政策,完善贫困生资助法规,建立高校贫困生的档案制度,增加高校的勤工助学岗位,建立贫困生资助反馈制度。     

基于逻辑视角的“贫困生”问题解读

贫困生不能简单等同于家庭经济困难学生,很多贫困生不仅面临着经济困难,在思想、心理、学习、就业、素质等方面也存在不少问题.从逻辑学的角度来审视“贫困生”概念的内涵与外延,贫困生不仅包括了家庭经济困难学生,还包括了心理贫困生和能力贫困生.高校应当积极探索适应不同类型贫困生的资助手段,以马斯洛需求层次理论为指导,将“资助”和“育人”有机结合起来,从帮助贫困生经济脱贫到帮助其心理解困和能力提升,以不断提高高校资助育人工作的针对性和实效性.     

高校贫困生资助体系存在的问题及对策

高校贫困生越来越为社会各界所关注,从中央到地方都做出了不让一个贫困大学生因家庭贫困而辍学的承诺,高校通过多种方式努力解决贫困生的问题.目前,在贫困生资助工作中存在缺乏协调统一的资助措施和足够的资金支持,社会参与资助力量薄弱,忽视贫困生群体的思想状况、文化心态、心理状况等问题,提出应确立政府在资助高校贫困生工作中的主体地位,建立多渠道的社会资助网络及多元化的资助制度,建立经济救助与人文精神关怀相结合的高校贫困生资助体系.     

基于高职贫困生消费价值观特点探索发展性资助模式

探讨高职贫困生消费价值观的特点,并根据其特点探索发展性资助模式。以福建省5所高等职业技术学校631名学生为研究对象,通过大学生消费价值观问卷进行研究。结果显示,高职贫困生的消费价值观呈节约型>愉悦型>利他型>质量型>社会型的特点。消费类型以节约型和愉悦型为主,说明高职贫困生中部分学生朴素勤俭,有务实精神,但也有部分同学追求娱乐休闲消费,盲目追求愉悦感。在性别、年级、生源地等人口学变量上,消费价值观均不存在显著差异。学校应结合高职贫困生消费价值观特点,引导学生建立健康的消费价值观。坚持立德树人为根本,探索发展型资助模式,帮助学生自立自强,为社会主义建设培养有责任、有担当的人才。     

论当前高校贫困生资助工作面临的挑战及应对措施

高校贫困生资助工作是事关教育公平、社会和谐的一项重要工作。当前高校贫因生资助工作面临着风险性、“三公”和实效性等一系列挑战。需要通过提高认识，加强硬性制度与软性教育的结合，引进思想政治教育、心理健康与就业教育，完善现有高校贫困生资助体系等途径，提高高校贫困生资助工作实效。     

高校家庭经济困难学生资助体系研究

目前,我国已基本形成"奖、勤、助、贷、补"、"绿色通道"及社会公益资助七位一体的资助体系,在高校资助工作中发挥了重要作用。但仍然存在着很大的弊端,需要再进一步完善家庭经济困难学生认定体系,创新勤工助学形式,充分挖掘社会助学资源,在强化感恩教育方面做出进一步的努力。