高等艺术设计教育体系的反思与构建

从高等艺术设计教育发展现状来讲,还存在着教师的知识结构不尽合理;课程建设尚不完备,未能打破纯艺术与艺术设计极度专门化的壁垒;重视艺术表现,轻视创新精神的培养;轻视专业理论、技能操作和专业实践,缺少实际性的项目课程等诸多问题.借鉴国际上发达国家高等艺术设计教育的发展趋势并考虑中国特殊的国情,打通学科壁垒,整合专业资源,科学合理地规划学科体系;优化课程结构,完善教育教学模式,构建综台化课程体系成为我们发展高等艺术设计教育的必然选择.     

浅谈艺术设计教育

二十一世纪,是东方文化兴起的时代,也是设计深入到社会方方面面,影响每个人生活的时代。目前,我们已经充分认识到设计艺术的重要性,也在不断引进先进的教育方法、教育理念等。但是,如何在吸收引进的基础上,结合我们东方哲学思想以及文化特色的基础上,创造出适合我们国家的艺术教育体系,青出于蓝而胜于蓝,在学习借鉴的基础上达到甚至赶超西方的设计水平,才是我们下一步应当努力的方向和目标。     

陈设艺术设计在室内环境中的地位和作用

陈设艺术设计作为环境设计的一个部分,是对建筑设计和室内设计的延伸和有益补充。随着人们生活水平的不断提高,分工的逐步细化,陈设设计逐步从室内设计中脱离出来越来越受到人们的重视。它在室内环境中的地位和作用也越来越重要。作为室内设计不可或缺的一部分,是锦上添花的一种补足、拓展设计。     

陈设艺术设计在室内环境中的地位和作用

陈设艺术设计作为环境设计的一个部分,是对建筑设计和室内设计的延伸和有益补充。随着人们生活水平的不断提高,分工的逐步细化,陈设设计逐步从室内设计中脱离出来越来越受到人们的重视。它在室内环境中的地位和作用也越来越重要。作为室内设计不可或缺的一部分,是锦上添花的一种补足、拓展设计。     

浅析艺术设计的创新教育

信息时代、全球经济一体化的到来改变了人类的生存方式,这必将给艺术设计的设计需要、设计理念、设计方法带来变化,由此带来的艺术设计教育的改革势在必行。     

高职环境艺术设计专业教育的探讨

本文简要概括了环境艺术设计的发展,重点介绍了高职环艺专业教育教学模式,提出了关于办好高职环艺专业教育的几点建议,重点从专业教材的适应性、专业课程改革及实训基地建设这三个方面来论述。     

浅谈艺术设计教育的人文维度

艺术设计涵盖文化、经济、社会、科技等多方面的内容,融艺术审美性和科学技术性为一体,是一门综合性较强的学科。艺术设计的人文维度讲求的是以人为本的设计思想,利用人的行为或社会活动来启发并塑遣艺术设计．这种理念应贯穿于环境设计的始终。因此。艺术设计教育是一门综合性极高的学科．它涉度科学、社会、经济、文化等诸多领域,本文就高职艺术设计专业人文教育的途径进行简单分析。     

论展示艺术设计学科体系的完善

展示艺术设计真正的发展只是短短的几年时间,理论基础薄,底子差,学科体系不健全是不争的事实。同时,展示艺术设计学科发展的尴尬局面又与当前艺术类院校大规模扩招,展示艺术设计成为热门专业,师资严重缺乏等现象并存。因此解决当前展示艺术设计学科领域遇到的问题迫在眉睫。     

加强知识创新在创新体系中的基础地位

知识创新是指通过科学研究（包括基础研究和应用研究）获得新盹自然科学和技术知识的过程。知识创新的目的是追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新方法、积累新知识。知识创新系统是由与知识的生产、扩散、转移相关的机构和组织，以及起支撑作用的基础设施构成的网络系统，执行主体是公共科研机构和研究型大学，以及其他高等教育机构、企业科研机构、政府部门等。知识创新是创新链条的重要环节，知识创新系统是国家创新体系的重要组成部分。[第一段]     

浅析高校艺术设计教育的发展与革新

<正>一、当前高校艺术设计专业的飞速发展(一)艺术设计教育的重要性已得到人们的充分认识中国高等学校的设计教育是随着市场经济建设发展起来的,高校设计教育肩负着为社会培养急需的设计人才的重任。而高校     

体育教育在校园文化建设的地位和作用

体育教育是校园文化建设的重要组成部分之一。本文着重分析了体育教育的内容、形式,以及校园文化组成结构,阐明了校园体育教育在校园文化建设中的地位和作用,使体育教育在校园文化建设中发挥更大的作用。     

艺术设计专业双语教学新探

当今的双语教学越来越得到各个院校的重视,艺术设计专业也在探索,该如何走出一条有特色的双语教学的路子。艺术设计专业的双语教学,有什么特点,遇到了那些情况以及该如何解决这些问题,是本文论述的重点。     

基于工学结合的高职艺术设计教育课程教学内容的改革

近年来,随着高职艺术设计教育大众化进程的加快,艺术设计教育得到了快速发展。以社会需求为导向,以培养技术应用型人才为鞫标,以学生为中心,以能力为本位的产、学、研一体的人才培养模式已经成为高职艺术设计教育工作者的共识。     

开放教育中艺术设计类专业基础课程分层教学模式设计

传统教学往往套忽略开放教育艺术设计类专业新生的设计基础和专业知识的巨大差异．分层教学能很好地弥补这一点。本文从基础课程分层教学入手,提出其分层教学的必要性,并结合实际情况设计了分层教学模式,让不同层次的学生在到达教学大纲规定的同时又获得自己所需的知识和技能,最终实现教学效果的最大化。     

数学在技工学校教育中的地位浅析

加强数学教学,改变其在技工学校课程设置中的副课地位,就应注重与时俱进地探索新的教学模式,开拓思路,提高教学质量,坚持以人为本、培养学生的学习兴趣.     

建构与宁波城市地位相匹配的信用体系

信用是一个随社会发展而不断发展的综合性问题。建立一个与宁波城市综合素质相对称的信用体系是宁波发展的大势所趋。信用意识的培养、奖惩机制的完善、信用产品的生产等问题的解决需全社会共同努力。     

计算机应用基础在高职教育中的地位及作用

本文从我国高职教育的发展现状和趋势,明确“计算机应用基础”课程的未来走向,必须注重发展和培养学生的专业技能、实践技能、信息素养、职业素养等方面的教育,及学生在走向社会工作岗位后所起到的作用.本文重点阐述“计算机应用基础”课程在高职教育中的地位和作用.     

艺术设计教育现状、特点及趋势

由于招生规模的空前扩大,艺术设计专业的教学质量已成为本科教育的突出问题,如何解决好扩招后的教学质量,提高教学水平已成为各高校重点研究课题和中心任务.因此质量监控、改革和重构一整套合理可行的评价体系是十分必要的。本文从教育观念、模式、课程设置、学生学习状况等方面全面论述了美术院校与科学院所开放的艺术设计专业教育教学的现状与特点,从市场对艺术设计人才要求方面,探讨了我国艺术设计教育发展的趋势。     

艺术设计教育中激发创意思维因素的应用性研究

当下,常见“中国制造”却鲜见“中国创造”,创新型人才的缺失成为了当下社会热点问题之一。本课题将在艺术设计教育领域对学生的创意思维激发作应用性研究。依据Amabile提出的创造力的三结构理论及Csikszentmihalyi（1993）提出“创造力系统模型”以及“头脑风暴法”的相关理论,假设了一条对激发创意思维能起到积极作用的方法：通过正确的刺激,使学生有积极主动的动机,并在开放的教学环境中着重实施“头脑风暴法”。