论高等职业教育中的素质教育

高等职业教育应树立全面素质教育观念,学校在立足于培养学生谋生手段的同时,不能忽视学生未来的全面发展,因此,专业素质、人文素质、政治素质培养应贯穿于教育的全过程。     

析大学生法律素质的培养

提高大学生法律素质不只是单纯的法律知识教育,而是法律意识、法制观念和运用法律能力的全面的培养。现在的大学生法律素质整体状况是好的,但也存在着法律知识匮乏、法律意识淡薄、法律能力欠缺等诸多问题。高校德育工作者在新的形势下开展大学生法律素质教育,应加强大学生的法律基础知识教育,积极构建学生、学校、社会三位一体的教育体系,促使法律教育与德育、心理健康教育相结合,增强法制实践在培养大学生法律素质中的作用,全面提升大学生法律素质。     

美育在提高学生综合素质中的作用

实施审美教育对于培养学生全面发展,提高学生综合素质具有不可忽视作用。它有助于培养学生树立正确的人生观、价值观,提高学生思想道德素质,科学文化素质和身体素质,促进学生身心健康发展。     

人文素质与实践能力培养的融通——台北市开平餐饮学校教育改革实验的启示

本文通过介绍台北市开平餐饮学校的教育教学改革的经验展示这样一个观点:中等职业教育不仅应该让学生掌握专业技能,还应努力提高学生的人文素质。中职学生人文素质的培养,应该贯穿于整个教育教学过程,不仅在文化基础课程和学校的各项活动中落实,还应将专业教学与人文素质的培养相结合。     

高等教育要重视人才素质的培养

高等教育要重视人才素质培养,主要应重视教育的整体性;重视全面发展;培养人才的创新能力.人才素质培养是多元的,高等教育应与终身教育相结合.     

加强美育教育，提高学生素质

素质教育是针对传统教育提出的一个新概念。它强调学生应“德、智、体、美”全面发展。美育的本质是培养学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力,塑造完善的人格。音乐教育是实施美育的重要内容和手段。因此,要重视其美育教育,推动学生素质的全面提高。     

关于青年教师思想品德素质的培养

青年教师作为教育事业的骨干力量,担当着培养21世纪高素质人才的重任,因此,青年教师自身思想品德素质的培养就显得尤为重要。青年教师要培养自己热爱教育事业,热爱、尊重、理解、全面关心学生,培养自己具有高尚的品德以及处理好与其它教师和教师集体的关系。通过自身素质的不断提高,青年教师才能教育出高质量的学生。     

高职学生素质教育实施途径探析

素质教育是培养高职学生全面发展的教育。本通过对当前影响高职学生素质培养的负面因素的分析,并结合自身的工作实际,有针对性地提出了提高高职学生素质的10个方面的措施。     

创新教育带给学生管理工作者的几点思考

创新教育作为实施素质教育的关键 ,不但是知识经济时代和社会发展的需要 ,也是应对日趋激烈的国际竞争和人全面发展的需要 ,我们高校工作者对此进行了不懈的研究和有益的探索。本文就对创新教育理念的认识 ,创造型学生管理者应具备的基本素质 ,以及如何做好创新教育进行探讨和研究。面向学生管理工作的创新教育 ,作为素质教育内涵的拓展与深化 ,以培养学生的创新意识和创新能力为基本价值取向 ,为其今后成为创造型人才奠定全面素质基础。     

创新教育应成为高校素质教育的主要内容

如果说基础教育应以思想品德、知识教育为主，那么高等教育则应以创新素质的培养为基本着眼点，而创新素质的培养又是以创新思维培养为核心的。分析当前我们教学工作中存在的问题，我们认为应注重学生个性发展、优化课程结构体系、改革传统考试命题方式帮助学生树立创新意识，从而进行学生创新素质的培养。     

面向21世纪,计算机基础课素质教育初探

未来世纪的发展要求人才在计算机素质上有所提高。高校计算机基础教育工作应从培养学生应用能力、动手能力、实践能力入手 ,以提高学生计算机素质为目的 ,改革教育方式、加大实践环节、采用综合全面的考核方式。     

论高职学生职业素质教育的内容与对策

职业素质培养是职业教育的重要组成部分,高职院校人才应该具有较高的综合素质,成为具有可持续发展能力的复合型人才。本文主要分析了高职学生职业素质教育的内涵与特点,讨论了职业素质教育的内容与对策,指出应积极探求适合高职教育特点的教育方式,提高学生职业技能,培养高职院校人才职业素质。     

关于青年教师思想品德素质的培养

青年教师教育事业的骨干力量，担当着培养21世纪高素质人才的重任。因此，青年教师自身思想品德素质的培养就显得尤为重要。青年教师要培养自己热爱教育事业，热爱，尊重，理解，全面关心学生，培养自己具有高尚的品德以及处理好与其它教师的教师集体的关系，通过自身素质的不断提高，青年教师才能教育出高质量的学生。     

创新教育带给学生管理工作者的几点思考

创新教育作为实施素质教育的关键，不但是知识经济时代和社会发展的需要．也是应对日趋激烈的国际竞争和人全面发展的需要，我们高校工作对此进行了不懈的研究和有益的探索。本就对创新教育理念的认识，创造型学生管理应具备的基本素质，以及如何做好创新教育进行探讨和研究。面向学生管理工作的创新教育，作为素质教育内涵的拓展与深化，以培养学生的创新意识和创新能力为基本价值取向，为其今后成为创造型人才奠定全面素质基础。     

突出创业教育的校园文化探究

创业教育培养的是学生的创业技能和创业精神,是学生综合素质的重要因素,大学的校园文化在培养学生创业素质上具备突出优势,二者有机结合可实现共赢,因而高校应顺势助推,把创业教育融入校园文化,构建突出创业教育的大学校园文化。     

信息素质与人才培养

信息素质主要包括信息意识、信息能力、信息道德三方面素养。高校图书馆应充分发挥信息资源、信息 查询、信息教育等优势,为培养学生的信息素质发挥积极作用。     

高职教育《应用写作》课实践性教学改革探索

高职教育培养的是拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。其特点是突出技术性、职业性。加强应用写作教学改革,首先应注重对学生应用写作技术的培养和做人素质的教育,教会学生如何正确书写各种常用的应用文体,成为德才兼备的合格人才。     

试论加强高校人文素质教育的必要性与途径

我国高校人文精神的培养亟需强化，为的是培养全面发展的人，而不是片面发展的人。要加强人文精神的培养，其主要方法是加强教育创新，塑造全面发展的人；加强教育各个方面的渗透，提高学生的人文素质修养；增加人文课程的比重，激发学生对人文课程的兴趣。     

面向21世纪，计算机基础课素质教育初探

未来世纪的发展要求人才在计算机素质上有所提高。高校计算机基础教育工作应从培养学生应用能力、动手能力、实践能力入手，以提高学生计算机素质为目的，改革教育方式、加大实践环节、采用综合全面的考核方式。     

论以就业为导向的高职计算机教学中的职业素质教育

随着我国经济社会的不断发展,在"以就业为导向"的高职教育中加强综合职业素质教育,提高高职大学生的职业素质成为高职教育的必然要求。笔者认为,应该在专业课的教学活动中融入职业综合素质的培养,让学生更加感性地、全面地提高自身职业素质,从而提高就业能力。