公共实训基地建设与运行评估指标体系的构建

在分析多种类型实训基地评估指标体系的基础上,结合公共实训基地建设和运行的要求,构建了一套相对完整的评估指标体系,希望藉此引起对公共实训基地运行和可持续发展的关注,从而促进实训基地在技能型人才培养、服务地方经济发展的作用.     

公共政策视野下的高等职业教育实训基地建设与思考

从公共政策视野下,通过分析高等职业教育公共实训基地的功能内涵和建设原则,公共实训基地在投资、运作和评价等方面创新机制,提高公共实训基地的管理效率和服务能力。     

公共实训基地建设若干问题研究

公共实训基地是人力资源和社会保障部门提高职业培训和技能人才培养水平的重要平台。分析了公共实训基地建设的必要性,建设公共实训基地的目标定位和特色,创新管理体制与机制,最后对公共实训基地资金筹措的途径进行了讨论。     

高职实训基地评价体系构建

从评价理论、评价原则、评价形式,评价过程着手,构建实训基地评价指标体系,服务人才培养方案,深化教学改革,加强实训基地管理体制和实训基地师资力量建设,为实训基地建设提供决策依据,将实训基地评价指标体系运用到汽车检测与维修技术专业实训基地建设过程中,取得良好的实施效果。     

基于平衡记分卡原理的区域性公共物流信息平台绩效评价指标体系的构建

区域性公共物流信息平台的运作需要一套绩效评价指标体系。在满足可控性、敏捷性和效益性原则的前提下,把平衡记分卡体系框架引入对公共物流信息平台绩效评价指标体系的设计过程中。从财务角度、客户服务、业务流程、学习和成长四个角度来构建绩效评价指标体系,对于区域性公共物流信息平台的高效运行具有重要作用。     

模糊综合评估理论在公共娱乐场所消防安全评估中的应用

文章首先介绍公共娱乐场所消防安全评估的社会意义及几种常用的消防安全评估方法,后依据公共娱乐场所火灾危险因素,建立双层评估指标体系,运用模糊综合评价理论设计对公共娱乐场所消防安全评估的方法和步骤。此方法在实践中多次得到验证,评估结果与真实情况相吻合,具有一定实用价值。     

服型政府绩效评估指标体系构建的价值取向及原则

地方政府绩效评估是现代公共管理的前沿课题,绩效评估的关键是设置一套科学的评估指标体系,而价值取向是指标体系的灵魂及核心。服务型政府绩效评估指标体系应在“以人为本”的价值取向上构建,应该以“人本政绩”指标作为评价服务型政府绩效的根本尺度,同时绩效评估指标体系应遵循科学性、全面代表性、客观公正性、可操作性及经济性原则。     

基本公共文化服务均等化评估指标体系探讨

基本公共文化服务均等化是公共服务体系的重要组成部分,是政府保障公民基本文化权益的各种文化服务的总和.本文在明确基本公共文化服务均等化评估指标构建关键问题的基础上,构建了基本公共文化服务均等化的评估指标体系.     

高职院校实训基地项目绩效评价研究

高职院校实训基地是培养高端技能人才的重要载体,是提升学生技术应用能力和创新能力的关键,高职院校一方面要加大对实训基地的投入;另一方面也亟需对实训基地进行绩效评价。文章探讨了绩效评价的概念和方法,运用平衡计分卡理论对实训基地绩效评价指标层次进行设计;运用层次分析法理论及yaahp软件对指标体系的权重进行计算,初步建立了较为可行的、适合高职院校特点的实训基地绩效评价指标体系。     

公共实训基地“引企入校”模式的探索与思考

公共实训基地在改善高技能人才培养环境、提高培训质量、促进职业培训事业发展等方面发挥了积极的作用,公共实训基地将学历教育与职业技能教育有效的结合起来,成为大中专院校、职业学校学生技能实训的平台,技能培训经验与理论教学优势在公共实训基地成功对接,对于培养技能与理论兼备的高技能人才具有重要意义。     

高职物流实训基地建设的评价指标研究

高职物流实训基地建设是提高物流专业人才质量的关键,也是响应国家提出培养高素质高技能型物流人才的根本保障,提出高职院校物流实训基地要参照一定的指标进行建设,才能符合对物流人才培养的要求,并进一步指出可以从资金投入指标、培训指标和能力指标三个方面评价一个高职院校的物流实训基地建设完善程度。     

基于物流实训基地的实训课程开发研究

提出了高职院校物流实训基地的课程开发首先要打造基于物流业务核心岗位的实训室群,其次设计合理的实训课程体系,然后开发基于业务流程的实训课程,最后开发单元化的实训项目。     

基于证据理论的我国研究生培养绩效评价研究

提出我国研究生培养绩效的评价指标体系构建的原则,构建一套适合我国研究生培养现状的绩效评价指标体系,结合证据理论构建出相应的评价模型,分析我国研究生培养绩效评价模型的现实意义。     

基于DEA的我国研究生培养绩效评价研究

本文提出我国研究生培养绩效的评价指标体系构建原则,构建我国研究生培养绩效的评价指标体系,提出我国研究生培养绩效超效率DEA评价模型,分析我国研究生培养绩效超效率DEA评价的现实意义。     

基于模糊层次法的飞行员CRM培训效果评估

随着航空部门对飞行员CRM培训工作的重视程度和投入力度的加大,如何科学、合理地评价飞行员CRM培训效果为培训管理部门所关注。基于Kirkpatrick四层次培训评估模型,并结合飞行员培训工作的特点,从反应层、学习层、行为层以及结果层四个方面建立飞行员CRM培训评估指标体系,并采取模糊层次综合评价法进行计算。最后以某飞行学院的问卷调查数据作为案例,验证了构建的培训效果评估指标体系以及评估方法的合理性。     

高职物流实训基地建设研究——以广西职业技术学院为例

从高职物流实训基地建设研究着手,分析了高职物流实训基地建设的意义;提出了物流实训基地实训室群建设应以物流业务流程为主线,设计合理的实训课程体系,配备高素质双师型师资队伍;明确了物流实训基地应以固定资本投资额、基地培训量、培训覆盖率和社会服务能力为重要标准进行建设。     

高职物流管理专业“4+1+1”人才培养模式的构建

由于受到实践教学基本条件以及相关实践教学管理措施不配套等因素影响,目前高职物流管理专业的实践教学还存在许多问题。针对问题摆出了"4+1+1"人才培养模式,并把这种模式的培养过程分成三个阶段,即在前4学期在校内以"项目驱动"为主进行理论教学和简单实训,第5学期安排学生到企业进行练岗、轮岗和短期顶岗,第6学期安排学生到企业顶岗实习。模式实施的要素是建立校外实践基地、培养专兼结合的师资队伍、构建职业能力培养的课程体系和建立一套科学合理的评价体系。模式实施的效果是实现学生、企业、学校和政府共赢。     

物流管理专业应用型创新人才的一体两翼培养模式

目前,高等教育正从精英教育转向大众化教育。在分析此背景下的人才需求特性基础上,文中从一般地方高校特征和物流管理专业特点出发,提出面向一般高等院校的以理论课程教学为主体,以实践应用和科研创新为＂两翼＂的物流管理专业应用型创新人才＂一体两翼＂培养模式。首先梳理并分析人才培养模式现状,在此基础上明晰应用型创新人才内涵,接着,从培养目标、实现这一目标的课程体系设置、教学方式方法等角度阐述应用型创新人才的＂一体两翼＂培养模式,最后,就师资配备、评估体系展开讨论。     

本科物流管理专业人才胜任力模型研究

通过对相关理论的回顾,构建了本科物流管理专业人才胜任力评价指标体系,并采用模糊综合评价法对其进行评价。通过具体实例,说明评价模型的科学性,有助于解决高校本科物流管理专业人才培养模式与企业需求严重脱节的问题。     

基于职业能力培养的“双主”教学系统设计及应用--以高职会计专业为例

本文在调研分析的基础上，根据会计人员职业能力的基本要求，针对高职会计专业教学系统设计的现状和问题，提出了运用“双主”（教师为主导、学生为主体）教学系统设计模式改进教学的方式方法，以期在提升教师教学水平的同时，提升学生的职业能力，提高高职院校的人才培养质量。