“订单教育”刍议

订单教育是市场经济形势下，产业的订单经济向教育界渗透的一种表现。今后订单教育将会快速发展。     

论订单教育的由来

订单源自商业经济活动范畴，随着教育与经济的紧密结合，许多高职院校开始探索为企业量身培养员工——学生，实现“零距离”上岗。订单也跳出了原有的范畴，进入到教育领域，并得到官方认可，就有了“订单教育”。     

基于“校企共培”模式下的高职院校“订单班”学生党员教育与管理对策研究

订单教育作为一种全新的办学模式,是校企联合办学,共同培养迎合市场需求和改革发展的主要人才培养模式之一,而"订单班"中的学生党员作为这一群体的优秀人才,其教育与管理方法就显得尤为重要。本文试图从"订单班"学生党员管理的现状分析高职院校在"校企共培"模式下学生党员教育管理中存在的问题,提出相应的对策。     

订单教育是实现产教深度融合的有效形式

从高职院校开展订单教育的发展轨迹和具体实践出发,阐述了订单教育的基本内容、主要特点及做法,分析总结了订单式培养的成效和意义,揭示了这种培养模式会有更广阔的发展前景并将成为职业教育新的趋向的必然性。     

高职订单班学生顶岗实习的心理特点及对策研究——以旅游服务类专业为例

"订单教育"作为一种新型的人才培养模式备受各高职院校的广泛关注。然而,旅游服务类专业订单班学生在顶岗实习期间因为内外因素的影响而表现出诸多的心理问题。论文结合咸宁职业技术学院订单班的实际情况,探讨了旅游服务类专业订单班学生实习期间不同阶段的心理特点,并从学校、企业、学生、家长各个方面阐明了相应的对策,以期通过各方面的共同努力,保证订单培养的有效开展。     

高职院校物业管理专业订单培养模式探讨

订单培养是深化职业教育改革的重要措施之一,是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式。本文针对物业管理专业订单培养过程中的要求和问题提出了一些意见和看法。     

高职院校物业管理专业订单培养模式探讨

订单培养是深化职业教育改革的重要措施之一．是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式。本文针对物业管理专业订单培养过程中的要求和问题提出了一些意见和看法。     

“双主元”中等职业教育模式下的“订单教育”

“订单教育”是我国职业教育领域近年来频频出现的一个热门词，以至于人们一谈起职业教育，就必说到“订单教育”。但是，什么是“订单教育”？其内涵怎样？对职业教育的发展有何意义？人们似乎并未深究，故在理解上则往往流于粗浅。我从事职业教育管理工作已逾13载，经历了从单纯办学到根据市场人才需求办学，再到与企业深层次协作办学的过程，深感“订单教育”对职业教育的发展具有十分重要的意义。为探讨这一问题，从1999年开始，我有意识地接触从事职业教育研究方面的专家，广泛收集相关案例和资料，研究国外职业教育情况，并通过本校相关工作进行实验与摸索，逐步形成了对“订单教育”较为成熟的认知。后来，我将这些研究所得诉诸笔端，整理成文，相继公开发表于国内一些媒体，获得了较好反响。虽说是一家之言，但我深信：这些探索有利于我国职业教育模式的创新，更有利于我国职业教育的健康发展。[第一段]     

BTO教育模式

本文探讨了教育发展新趋势--BTO教育模式,分析了教育模式转变的外部原因.在参考了一些实例的基础上,阐述了订单教育模式、继续教育模式和个性化教育模式.     

吸纳企业文化元素 实施企业文化教育

企业文化教育是富有高职特色的文化教育,特别是在"校企联合,订单培养"的办学模式下,企业文化教育更是学校教育与企业生产、服务、技术、管理实际相结合的重要契合点,本文阐述了在"订单"模式下,在高职学院文化素质教育过程中吸纳企业文化元素的必要性,并对如何正确有效的实施企业文化教育提出了一些初步的想法。     

“订单教育”的探索

高等职业教育是培养社会所需要的具有较高的职业技能的人才，应开发学校适于发展的办学之路。“订单教育”是高等职业教育发展的一条有效途径，由此，引发了教育与产业结合的思考和教育模式的构想。     

校企深度融合创新“订单培养”合作模式——基于武汉商业服务学院校企合作的分析

校企合作是高职院校谋求发展、大力提高育人质量的重要举措,而“订单培养”模式又是校企合作的一项重要内容,通过订单培养可以让学生的理论与实践充分结合,有针对性的学习和就业,学校也可以顺利推进校企合作走向深度融合。本文立足武汉商业服务学院校企合作中形成的几种“订单培养”模式进行分析,以求具有科学性、特色性、创新性的校企合作新模式,促进教学改革不断深化,增强高等职业教育活力、推动专业建设和发展。     

订单式人才培养模式的创新——试论订单式培养在酒店管理专业的应用

订单人才培养模式是一种新的合作教育模式,高职高专酒店管理专业的专业特点及用工企业的需求决定了酒店管理专业更有利开展校企双方共同深度参与的人才订单联合培养。订单式人才培养突出的特点表现为校企双方共同制定人才培养方案、学校企业共同资助,联合培养,建立校内校外双课堂,实施学校企业双讲师、理论实践双结合等。酒店管理专业在进行订单式人才培养过程中应注重形成长效机制,总结订单培养的规律,将订单式人才培养作为酒店管理专业的特色进行建设。     

“订单培养”模式在国际金融专业的适用性分析

高职毕业生就业难,是困扰着高职院校的大问题。为了解决高职院校毕业生就业难题,实现高职教育向“以就业为导向,以市场为导向,以社会需求为导向”教育机制的根本转变,对学生培养模式的改革是重中之重。“订单培养”,作为一种新型的学生培养模式,其推行以来显现出强大的生命力与勃勃生机,为高职院校的教育改革与发展提供一条可行之道。该文从金融企业的用人机制、广东农工商职业技术学院金融专业的办学实际出发,探究在我校金融专业实施“订单培养”教育模式的可行性。     

当前“订单培养”模式存在的问题及对策

本文提出了当前的“订单培养”模式在高职教育的完整性与个别企业的“急需”之间、教育的针对性和专业通用性之间、就业的针对性和人才合理流动的要求之间存在的急需解决的矛盾,并阐述了解决的对策。     

订单式培养大专生职业心理调查与思考——以赣南医学院为例

本文探讨了赣南医学院订单式培养临床医学大专生的职业心理及相关问题,采用了描述性统计、χ2检验和方差检验等方法,结果发现：1.订单生就业期望值普遍较高;2.对自身的职业生涯规划不明确;3.对基层服务的信念不够坚定,本文建议：学校应在政策优惠、职业生涯规划教育、后续发展等方面进一步加大力度,加强对订单生的培养。     

高职院校“订单式”教育研究综述

我国高职"订单式"教育研究开展了十多年,在对其成果进行总结归纳的基础上,展望今后的研究方向,提出未来的高职"订单式"教育研究应该站在宏观的角度、从多个视角去深入研究高职"订单教育"可持续发展的道路,加强该领域重难点的研究,提升研究水准。     

基于系统动力学的农业订单融资研究——以奶牛养殖订单融资为例

近年来,随着供应链金融在全球的迅猛发展,中国农业订单融资应运而生,但对其研究尚待深入。从定量研究的角度,运用系统动力学方法,以奶牛养殖订单融资为例,建立奶牛养殖订单融资系统动力学模型,探讨农业订单融资运作的动态特性及其对供应链绩效的影响并通过模拟仿真分析农业订单融资相关参数的设定。最后,提出促进中国农业订单融资发展的具体建议。     

论订单农业中的道德风险

订单农业是以契约为基础的市场化农业。内生于不完全契约中的道德风险阻碍订单农业的顺利发展。选择有效率的规避道德风险的制度安排，有利于完善订单农业运行机制，提高农业产业化组织效率，促进订单农业顺利发展。     

酒店管理专业订单培养的实践探索

本文主要是对山西职业技术学院商贸旅游学院＂海外海管理干部班＂的订单培养教学模式进行了深入分析和研究,并总结了该教育模式对于学校、企业和学生三方的重要意义。