浅论打造学习型企业——为实现施工企业转型跨越发展提供不竭动力

面对知识经济不断发展的市场竞争,企业要想得到可持续发展,并保持旺盛活力,就要靠员工不断学习、创新,树立终身学习理念,建立培训考核机制,创建学习型企业,不断提高企业的创新能力和市场竞争能力。笔者从思想观念、现状分析及对策三个方面,就如何创建学习型企业进行了研究和探索,提出了创建学习型企业的一些方法和途径。     

论建设学习型企业要做到“六个结合”

一、建设学习型企业，要把树立学习新理念与倡导马克思主义学风结合起来，营造浓厚的学习氛围〈br〉 建设学习型企业，要确立学习是个人进步和发展的需要，也是党的事业进步和发展需要的理念；要确立终身学习的理念，每一个员工都要适应知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新；要确立工作学习化、学习工作化的理念，把学习融入员工的工作和企业的工作中，使学习成为重新塑造自我、完善自我的过程；要确立创新、发展的理念。结合企业建设的实际和经济社会发展的状况，不断推进理念创新，推进学习型企业的建设，成为积极进取、开拓创新的不竭动力。     

创建学习型企业增强企业竞争力

党的十六大提出“要形成全民学习,终身学习的学习 型社会”。企业是社会的一个组成部分,企业要实现企业战略目标,必须坚持科技兴企,人才兴企,努力创建学习型企业。创建学习型企业的内涵表现在:企业重视人的发展,注重提高人的综合素质,倡导终身学习的理念,大兴学习之风,创建学习文化,形成企业内部浓厚的学习氛围,依靠持续不断的学习,培养和造就各类人才,激发员工的潜能,提升员工的综合素质与工作绩效,驱动企业不断变革与创新,持续增强企业的核心竞争力。可见,创建学习型企业已不仅仅是学习问题,而是一个企业生存方式、观念形态、学习能力、创新能力的问题,其重要性不言而喻。     

以人为本的精细化管理

一、以“人本思想”建立有效的创新激励机制 1．要加强对员工的培训——注重对创新的投资。企业要舍得投资，对员工进行各种培训，把培训看作企业发展战略来抓。现在国际上提出来要把企业办成学习型组织，实际上是在强调要非常注重创新的投资，为了使员工拥有很好的创新理念，就必须要加大员工的学习投资。要做到这一点，必须注重两个观念的转变：一是管理者观念的转变。一些企业中的管理者只注重眼前的利益，     

学习型企业人力资源管理创新

企业永续经营的核心战略是成为学习型组织,而成为学习型企业的关键则在于学习型员工的引进或培养,这就有赖于学习型企业人力资源管理创新。具体有三方面：理念创新（以人为本）、内容创新（学习管理）,以及模式创新（自主管理与团队管理）。     

提高教育培训的有效性

教育培训是把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁,是员工获取知识与提高运用知识能力的重要途径,也是当今企业“科技兴厂,竞争性生存,可持续发展”的重要保证。那么,如何提高教育培训的有效性呢? 一、树立教育培训新观念 1、终生学习的观念 员工一旦养成终生学习的好习惯,不仅使自己受益匪浅,     

培训—创建学习型企业的基础

在新的时代背景下,企业竞争的实质是学习能力的竞争,企业竞争的优势应该是比对手更善于学习的能力。因此,创新职工教育培训,建设学习型企业,在广大职工中确立终身学习理念,努力提高职工和团队的学习和创造能力,不断增强企业的核心竞争力和持续发展力,建立有利于职工队伍全面学习的终身教育运行机制,是企业在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证。     

加强职工培训 促进企业发展

创建学习型企业已成为人们的共识,职工教育培训工作也越来越得到行业上下的重视,企业职工培训教育工作随着市场经济的深化和经济竞争、人才竞争的空前加剧在企业发展中起着越来越重要的作用,学习培训已经成为塑造企业文化,打造学习型企业的重要手段。因此,打造企业与员工双赢的培训体系已普遍被广大企业所认可。     

e化你的培训——构建信息化培训管理体系

A企业为大型集团企业，于2003年挂牌上市。市场竞争的日趋激烈，使该企业清醒地认识到现代企业的竞争是企业学习能力的竞争，要想获得可持续性发展，就必须从传统的等级权利控制型组织转变为学习型组织。因此，该企业围绕着创建“世界级企业”的总体目标，积极构建适应战略变革的学习型组织。从2002年起，该企业把培训纳入企业管理的重要内容之一；至2004年，企业培训投入已经累计千万元人民币，构建起了具有企业特色的培训课程体系和培训效果评估体系，积极推进学习型组织的形成。[编者按]     

提升培训实效性的管理策略

学习型组织是21世纪最具竞争优势和适应能力的组织形态，企业能否在市场竞争中脱颖而出，越来越取决于企业及其员工的学习能力。员工培训作为提高企业学习能力的重要途径，也越来越受到全球企业界的重视。但是，虽然许多企业已经认识到培训的重要性，并加大了培训投入，但培训效果并不明显。究其原因，主要是：组织中缺乏良好的学习文化、培训文化；企业缺乏培养员工学习成才的环境。     

企业基层员工培训低效的原因分析及对策

随着我国科学技术水平的快速发展,工业化进程也在逐渐加快,企业想要在竞争激烈的经济市场中站稳脚跟,就必须要加强对基层员工的教育培训,要培养更多的人才,这才是企业未来发展的根基所在。但是当前我国企业基层员工教育培训效率普遍较低,教育培训形式单一,无法有效调动员工的积极性,教育培训往往只是形式化,严重抑制了企业人才培养策略的实行。接下来在本文中就对企业基层员工教育现状进行分析,并寻找教育效率低下的原因,提出相应的解决措施。     

浅析如何做好企业内部员工教育培训

教育培训是人才工程建设必不可少的重要组成部分,随着企业专业化的不断增强,为实现专业复合型人才在企业人力资源上的需求和培养目标,必须从战略高度认识企业内部培训的重要性,创建学习型企业;加强内部讲师的选拨和培养;按需施教,开展有针对性的个性化培训;制定切实的教育培训实施规划;注重创新方式、方法,丰富学习载体;鼓励学用结合,增强培训实效;这将是做好企业内部员工教育培训的必然趋势。     

海尔的培训体系及其特色

在知识经济条件下,企业竞争更多的表现为员工素质的竞争、员工学习能力的竞争。而强化对员工的培训则是打造学习型企业的必由之路。在“先造人才,再造名牌”的管理理念下,适应建立学习型组织的需要,海尔集团在人力资源管理中,     

浅析如何做好企业内部员工教育培训

教育培训是人才工程建设必不可少的重要组成部分,随着企业专业化的不断增强,为实现专业复合型人才在企业人力资源上的需求和培养目标,必须从战略高度认识企业内部培训的重要性,创建学习型企业;加强内部讲师的选拨和培养;按需施教,开展有针对性的个性化培训;制定切实的教育培训实施规划;注重创新方式、方法,丰富学习载体;鼓励学用结合,增强培训实效;这将是做好企业内部员工教育培训的必然趋势.     

多元化企业人力资源开发与教育培训分析

作为多元化企业想要在当前激烈的市场竞争中赢得一席之地,就必须要做好人力资源的开发和培训工作。为了提升企业职工专业水平和综合素质,为员工潜能的激发提供有效支持,对企业人力资源开发与教育培训进行研究,分析了现阶段企业人力资源开发与教育培训的现状,提出完善教育培训体系、企业战略与员工未来需求相结合、教育培训形式灵活多样、强化教育培训的模式评估和反馈机制的措施。希望帮助员工实现个人职业规划的同时,使员工与企业之间能够高度融合,推动企业发展水平进一步提升,以期为相关人力资源工作者提供参考。     

企业如何开展好内部培训工作

员工培训是企业可持续发展的一件大事，决定企业明天的市场份额。如果企业要想从众多竞争对手中脱颖而出。就必须拥有自己的优势．具有自己的核心竞争力，不管其是表现在整个企业的营销理念上。还是表现在产品设计、生产。需要企业拥有一支掌握知识、技术的高素质队伍，这支队伍的好坏就成为企业兴衰的关键。     

结合实际、不断创新,提高培训有效性

<正>随着市场竞争的不断加剧,知识经济时代要求企业不断加大创新力度,学习将成为企业一项基本活动,各个企业都尝试建立了学习型组织,学习型组织在人力资源管理中最基本、最重要的任务就是培训。当意识到培训的重要性,并且制定了一系列有关的培训方案、制度后,有时会     

企业如何迈向学习型组织

创造力必须在一个有创新力量的企业文化中才能滋长,所以,企业未来竞争力唯一的出路,就是组织学习,因为组织学习是塑造及改变企业文化的唯一方式.谈到组织学习或学习型组织时,大部分企业都会表示"知道",但真正去实践的却极少.原因有二:一是往往我们知道的事情太多,去做的却太少,而从知道到行动之间差距却是十万八千里.二是发生在认知上的差距,大家以为组织学习是物理机能,却很少人知道它最重要的是化学作用.企业为什么要建立起学习型组织?为什么企业建立起学习型组织如此重要?建立学习型组织对企业又有哪些好处?     

谈以核心能力为主的学习型组织创建

企业要在激烈的市场竞争中能够长期生存和发展,必须不断提升自己的核心能力,而核心能力培养和提升又需要一个学习型组织,好的学习型组织是企业形成核心能力动力和持久张力的保证.解决面向核心能力的学习型组织创建问题的途径,主要要做好以下几方面的工作：一是重视构建学习型企业文化;二是建立和健全激励全员学习、实验与创新的制度;三是加强团队建设;四是重视知识共享的网络建设.     

建立企业大学之十大问题（下）

六、企业大学VS学习型组织我们很多企业都把学习型组织和企业大学混为一谈。事实是,虽然二者在某些方面具备一些共同特征,比如都强调员工的学习能力,但却不完全等同。需要澄清的是,尽管学习型组织可能等同企业大学,但企业大学却决不等于学习型组织,企业不能认为打造学习型组织的过程中,顺便也建立了企业大学。问题的关键在于,打造学习型组织与企业大学的过程并不完全一致。自从彼得·圣