谈思想政治课教学中的心理健康教育

目前,我国正处在一个飞速发展的时期,这个时期的生活节奏加快,社会竞争激烈,这使得人们感受到巨大的心理压力,从而影响到心理健康。这种状况也严重影响了中学生的心理健康和心理素质的发展,严重影响了中学生良好的政治思想和道德素质的形成,因而对中学生进行心理健康教育就显得尤为重要。在学习“我国社会主义初级阶段的基本国情”时,可以通过对我国当前严峻的资源和环境形势的了解,培养学生亲近自然,爱护环境的意识。教师要建构“快乐”的教学方式,使学生乐在学中。     

医学院校思想政治课教学中生命教育的渗透的作用

加强医学生的生命教育，让他们明白自己将要担任的圣神使命--救死扶伤。对于医学院校思想政治课教学中生命教育的渗透，这是一项不可或缺的工作。教会学生关怀生命、珍爱生命、敬畏生命、享受生命和使生命变得有价值是生命教育的定义。本文主要从生命教育的含义及本质、对医学院校学生展开生命教育的基本内容和医学院校思想政治课教学中生命教育的渗透的作用进行展开分析。     

我国中学思想政治课教学的不足及改善路径

虽然我国中学思想政治教育已经取得了一些成就,但是还存在很多问题,诸如教育目标偏离、教育方式单一、教学内容老化、教师教育理念陈旧、教育评价失真、自我教育意识淡薄等。其改善路径是:加强对思想政治课的重视,发挥思想政治教育课的导向性,重视思想政治课程建设,提高教育主体的素质,改良教学方式,实行"三位一体"教育模式。     

思想政治课价值的思考

思想品德课是对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。关注思想品德课价值的发挥,给予思想品德课以高度的关注,关系到教育改革的成败。重视思想品德课价值,并切实搞好思想政治课教学,提高学生理论水平与实践能力。当前教育改革在中学虽取得了一些可喜的成绩,但建立全面合理的综合课程体系仍存在较大的困难。     

高师院校思想政治教育专业课程设置改革探究——基于与中学思想政治课教学的衔接

课程是高校实现其培养目标的根本保证。高师院校思想政治教育专业是培养中学政治教师的主阵地,其课程设置直接影响到中学思想政治课教师的质量。中学新政治课教学对政治教师的知识、能力、素质要求较以前更高。高师院校思想政治教育专业必须从宽口径厚基础、师范性、重知识素质和能力的角度出发改革课程设置,以实现与中学政治课教学的无缝对接。     

以精致化教育理念开展思想政治课教学

在思想政治课教学中应注重引入精致化的教育理念,以学生为本,关注每一位学生的个性和成长,更加重视教学细节,从教学准备、教学环节设计、教学设施运用、学生考核评价以及课后反馈调整等方面着手,多方位促进教学实效性的不断提升.     

初中思想政治课教学中的案例教学

在思想政治教学中，案例教学的运用具有重要意义。教师在案例教学中有采编和信息库的作用，导演和媒介的作用；案例教学的程序有理论准备、自学和讨论，讨论的方式和评价。     

初中思想政治课教学中应做好情感教育

与其它学科相比，思想政治课的教学有两难：其一，概念、观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理有一定差距。其二，社会上的某些重金钱、实惠的诱惑，重经济轻政治倾向的影响，导致学生轻视思想政治课。有些政治课教师也心灰意冷，抱着“你们不愿学，我也懒得教”的思想，照本宣科，支差应付，这就造成了恶性循环。近几年来，在初中思想政治课的教学中，     

合作教学与高校思想政治教育

合作教学强调在教学过程中教师之间、师生之间、生生之间加强合作。它包括合作学习、合作教育、合作授课三个方面。高校思想政治教育课实施合作教学,要重视教师之间的合作教学,强调师生之间的合作,关注生生之间的合作。     

谈农村初中思想政治课教学

思想政治教育是贯穿素质教育始终的核心。当前,农村初中思想政治教育课还存在教育观念落后、教学方式封闭、师资队伍缺乏、社会环境不良等一些问题,在今后的思想政治课教学中,需要从培养学生的创新意识、     

简析思想政治教育实践教学必要性

思想政治理论课是大学生的必修课，是思想政治教育的主渠道。思想政治教育既有理论性，也具有很强的实践性，社会进步，要求实践教学必须与时俱进。     

中华传统美德教育与高师班级建设刍议

班级是高校的基本单位。学校的基本活动都离不开班级。师范班是由单个的师范生组成。班级建设的好与坏与单个学生密不可分。师范生的道德素质提高了,师范班的建设就会迸发出强大的凝聚力、向心力和战斗力。反之,如果单个的师范生素质低下,班级自然不可能成为学生的精神家园。因此,在班级管理中,继承和弘扬中华民族传统美德,将美德教育贯穿到班级的日常管理中去,能够更好地促进班级的和谐发展,促进每一个学生的健康成长。     

高校思想政治教育与先进性教育结合的可能性分析

党的十六大关于在全党开展保持共产党员先进性教育活动的号召,是全面贯彻“三个代表”重要思想、加强党的建设的新举措,涉及全党,政策性强,任务繁重,意义重大。结合高校思想政治教育实际,在比较分析的基础上,把先进性教育与学校的思想政治教育结合起来。     

新时期思想政治教育教学的改革创新探究

新时期的思想政治教学工作必须在马克思主义思想的指导原则之下,结合新时期思想政治工作自身的特点进行创新改革,进行思想的创新、客观对象的创新、教学方法的创新以及思想政治教育工作主体与客体之间关系的创新,从而构建一种全新的教学模式,真正做到马克思主义理论所要求的解放思想、实事求是、与时俱进,最终实现思想政治教育的改革和创新。     

师德师风与思想政治课教学实效性研究

文章概述了思想政治课教师的师德师风与思想政治课教学效果的辩证关系。分析了高职院校思想政治课教师的师德师风存在的问题，探讨提高思想政治课教学实效的对策：首先加强政治思想课教师队伍师德建设，教师要树立强烈的社会责任感，要注意提升自己的人格魅力，要树立终身学习理念，提升教育教学能力。从学校方面来讲，把牢思想政治理论课教师入门关，加强对思想政治理论课教师师德师风的监督检查，加强对思想政治理论课教师的教育和培养。     

高校思想政治教育实践教学初探

高等院校的思想政治理论课（以下简称“思政”课）教育教学是马克思主义理论传播的非常重要的方式和过程，而马克思主义首要的、基本的观点正是实践的观点，因此马克思主义理论的传播就不能采取单纯的理论教育模式，必须与实践相结合，在实践中深化理论。     

浅谈对思想政治课教学的认识

谈起教学工作，作为教师，首先认识到这是培养人才的崇高事业而政治教学则是这一崇高事业的基石。在新世纪，知识与人才越发成为社会进步的主导力量。作为教师也应随着社会的进步不断更新教育理念，教学技巧，不断扩大知识面。不断为自己“加油”“充电”．以胜任教学工作。     

如何在初中思想政治课中实施情感教学

切实改变思想政治课教学的现状,必须注重教学中的情感因素,以情促知,情知并茂,充分挖掘教师的教学潜力和学生的学习潜能,以达到优化教学效果的目的,实现由应试教育向素质教育的转变.     

如何激活初中思想政治课教学

<正>初中思想政治课,被大多数学生认为原理枯燥、乏味、空洞:于是在课堂上出现学生无精打彩,昏昏欲睡,普遍厌学和局面。面对这种在利于教学的局势,如何激活初中思想政治课教学是广大政治课教师一直关注的问题。作为教者要树立新课改课堂教学的理念:1、进行生活性教