基于交互式电子白板优化小学数学课堂教学

交互式电子白板作为现代教育中的一种新型教学工具,一方面保持以往所采用传统黑板进行教学的优势,同时也将多媒体教学优势整合起来,充分体现出当今时代教育的发展趋势。将交互式电子白板应用于小学数学课堂教学中,能够以更为直观、动态的方式为学生创设教学情境,将原本抽象化的数学知识转为形象化、具体化,转变静态灌输教学为图文并茂的动态传输,为提高课堂教学质量,优化课堂教学模式具有重要意义。因此本文基于交互式电子白板优化小学数学课堂教学进行探讨,以供参考。     

浅谈教学中的生成性

理想的教学是一个动态合作的过程,课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙生成。生成性教学是生成性思维视角下的教学形态,是在弹性预设的前提下,在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程。生成性资源是教材上没有的、不可预设的资源,是在教学进行的过程中生成的,课堂教学灵活多变的特性决定了生成的东西是客观并大量存在的,对教学过程中动态生成资源的重视与运用的程度不同,会取得意想不到的教学效果。     

语文教学中生成性课堂的构建

基于语文学科的特点,语文课堂应该具有灵动性,成为活力四射的课堂。这就要求语文教师必须高度重视课堂的生成性,进行动态的、多样的课堂教学。基于此,在新课标的背景下,就如何使语文课堂具有生成性进行探索研究,以期进一步提升语文课堂教学质量。     

让“错误”呈现精彩──化学教学中生成性资源的利用

教育的技巧并不在于能遇见到课堂的所有细节,而是在于根据当时的具体情况,巧妙的在学生不知不觉中,做出相应的变动。     

浅谈交互式教学模式在服装设计教学中的应用

交互式教学模式强调教学必须以“学生”为中心,教师应提供真实而有意义的教学材料与环境,使学生进行有意义的学习。交互式教学是一种通过教师与学生之间的相互作用,指导学生通过自我提问和总结等步骤,监控学习的过程,并建构起对所学知识的理解的教学方式。在职校服装设计教学中,采取交互式的教学模式既有利于培养实用性的人才,又符合服装设计的教学要求。     

基于粒子系统的交互式叶脉生成

叶脉是叶片真实感中不可缺少的部分,本文提出了一种基于粒子系统的叶脉模拟方法。首先用户通过交互方式描绘叶片的轮廓及主叶脉和第二层叶脉,第三层以及更深层的叶脉由粒子系统生成;其次系统为每个叶片内的栅格化点寻找最接近自己的吸引点（交互指定的叶脉）,并生成有向引力图;在叶片轮廓内随机撒播粒子,粒子根据引力图指定的方向移动,通过不断的与其他粒子合并生成叶脉。该方法能较好的模拟植物深层次的叶脉。     

论课堂生成与迁移

生成性教学是指在弹性预设的前提下,在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境,自主构建教学活动的过程。对于学生来说。为了将这个过程恰当迁移,成为自己知识体系,他们需要指导。     

“动态生成”让科学课堂更精彩

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一。它要求我们重新审视我们的课堂教学：从以教师为中心走向师生互动的“学习共同体”,从机械、僵化的线性教学走向开放、真实、灵活的板块式教学,从教材的忠实信徒转变为课程的开发者、创造者,使学生的生命得到尊重,使教师的价值得以体现,使新课堂呈现出生机勃勃、精彩纷呈的动态变化的新特点。结合笔者所在学校科学组的教学实践,从课前精心预设、课堂上捕捉有益信息以及利用课堂意外等三个方面谈谈如何巧用动态生成,使科学课堂教学更具丰富性、开放性、创造性与鲜活性。     

基于工作过程的物流类专业交互式教学探索

根据“工作过程系统化”的思路,从物流专业的培养人才目标出发,进行相关课程的重新构建,利用闭环反馈机制对课程设置进行遂步优化和调整,建立了一套能够对职业环境变化即时反应的“工作过程系统化”机制,从而为高等院校的教学实践提供了有益借鉴.     

基于工作过程的物流类专业交互式教学探索

根据工作过程系统化的思路,从物流专业的培养人才目标出发,进行相关课程的重新构建,利用闭环反馈机制对课程设置进行遂步优化和调整,建立了一套能够对职业环境变化即时反应的工作过程系统化机制,从而为高等院校的教学实践提供了有益借鉴。     

“交互式教学法”在高职高专应用写作教学中的探索与实践

应用写作是一门综合性、实践性很强的基础课程。传统的教师“讲授型”和学生“听记型”教学模式，已经不能适立目前新的教学要求，探索出新的应用写作教学方法，突出应用写作的特性，走出应用写作教学误区，具有重要意义。     

交互式教学法在语文教学中的应用

交互式教学法是以培养学生运用语言进行交际的教学法,教学过程围绕语言功能的特定任务展开,在课堂教学中体现为形式多样的教学活动,本文介绍了这种教学法的含义、理论基础、教学特点及教学实例以及对学生和教师提出的要求。     

基于交互式教学法的大学英语听力教学

本文主要探讨如何在听力课堂上增强听力教学的交互性,从而改变教学单一现状,激发学生学习兴趣,调动学生学习热情,使每一节听力课都能真正收到良好的教学效果。     

交互式教学法在程序设计语言教学中的探讨

程序设计语言的发展与更新越来越快,在讲授这门课程时也要不断调整教学方法,以提高教学效率。文章对交互式教学法进行了探讨,并以c 程序设计课程的教学实例论证了该方法的有效性。     

交互式教学法应用浅析

交互式教学法提倡教师在教学活动中发挥主导作用,从而突出学生在课堂教学中的主体地位,是普通高校应用型人才培养模式的发展需要,但这种教学方法在推广中遇到很多问题,这就需要我们在教学活动中,不断转变思维,从而实现交互式教学提高学生积极主动学习的教学目的。     

交互式设计师服务平台的创建

本项目着眼于新合作方式的研究,尝试建立交互式设计师服务平台模型.最大程度上实现最广大的人群与设计师进行对接,实现最个体的人对于设计需求与设计者的沟通平台构想.以淘宝,猪八戒网,筑龙网等为蓝本,在其平台性的基础上将需求人群与从业人群从团体向个体进行拓展.在3D打印愈发普及的时代,实物的个人定制已然走进现实,纵观历史社会愈加发展原先的奢侈品将逐步走入社会民生,而设计类思维产品更是如此,通过对未来的判断,将设计更加融入生活.     

高职国际贸易术语课堂创新教学探索

贸易术语是《国际贸易实务》课程内容中重要的知识点,对于高职课堂教学而言,采用传统的老师讲授、学生记背的方式,不仅教学效果不佳,也会打击学生的学习积极性。笔者结合个人的教学实践,将情境模拟法与画图辅助法运用到贸易术语课堂教学中,取得了较理想的教学效果。     

高职高专课堂有效教学的四步教学法探索

向课堂教学要质量,是深化高职教育教学改革的关键。根据高职高专学生的学习特点和学前教育专业特点,以教育现象的观察为切入点,运用“四步教学法”循序渐进,引导学生乐于学习,学会学习,从感性经验上升到理性经验,牢固掌握知识,学会分析问题和解决问题,并初步形成实践能力,培养其职业能力,为基础教育输送合格人才。     

数控机床维修交互式电子技术手册设计

针对当前数控机床维修纸质技术资料在实际使用中存在着携带不方便、查找效率低、更新不及时、不易于理解等诸多弊端,设计了数控机床维修交互式电子技术手册,并基于数控机床及其各功能模块常见故障现象及其诊断过程,建立了全面的维修知识库和故障树模型,实现了交互式故障诊断指导功能,提高了数控机床故障诊断效率和准确率。     

基于Excel的风险投资组合交互式优化模型的教学应用

多元化投资相关理论及其应用是《证券投资学》课程的教学重点,但由于均值—方差分析对矩阵代数计算要求较高,如何求解和分析多元化风险投资条件下最优资产组合构成一直是教学的薄弱环节。本文基于Excel构建了一个交互式风险资产投资组合优化模型,利用该模型引导学生分析多元化投资策略,克服了以上障碍并取得了较好的教学效果。