体育活动对大学生心理状况的影响

通过调查沧州某高专院校学生体育活动状况与心理健康状况,发现实验前后大学生经常参加体育锻炼与不参加体育锻炼的心理健康水平存在着显著性差异;不同体育活动项目各因子总体间不存在显著性差异。由此可见,体育活动是提高大学生心理健康水平的有效途径,在深入研究的基础上,提出了加强高校体育对大学生进行心理健康教育的合理化建议。     

高职院校学生心理测评综合分析报告

关注高职院校大学生的心理健康状况,是做好高职学生心理健康教育的前提。为了解我校区三年制高职学生的心理健康状况,我们运用SCL—90对大一学生进行随机整群抽样,并对342个有效样本进行了比较分析。     

高职院校学生心理健康教育问题及对策

近几年,高职院校学生的心理健康教育工作日益受到关注。高职院校学生的心理健康状况水平影响着个体的发展,心理健康教育是促进高职大学生成长成才不可缺少的教育环节。随着社会对高等技术应用性专门人才的大量需求和国家对高职教育的重视,高职院校已经成为许多学生的选择。高职院校学生的心理健康教育工作也日益受到关注。高职院校应认真分析、准确把握高职学生容易产生的心理问题及原因,运用有效途径与方法,开展心理健康教育,全面提升高职学生的心理素质。     

民族院校结合大学生第二课堂构建心理健康教育特色活动研究

心理健康是大学生成才的基础和前提。但目前大学生的心理健康状况不容乐观，特别就民族院校大学生而言，少数民族大学生的性格、思维习惯、行为习惯与汉族学生存在较大差异，从而易导致少数民族大学生身心不能健康发展，而大学生第二课堂具有学生积极参与，趣味性，创新性等重要特点，从而可以对学生的性格、人格、能力等有更好的塑造，使民族院校大学生心理健康有更好的发展。     

高职院校辅导员在大学生心理危机干预中的策略

高职院校辅导员处于学生管理工作的第一线,作为大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。与学生接触最为紧密,最容易识别处于心理危机的学生,并在整个危机干预体系中发挥重要的作用。本文对于高职院校学生心理健康状况及心理危机诱因进行了分析,并提出了高职院校辅导员在大学生心理危机干预中的三点策略。     

技工院校计算机教学中的实践课程讨论

技工院校计算机教学的最终目的是为了提高学生的计算机知识水平及应用能力,提高学生的综合素质。在现代化社会发展中,计算机课程作为一门综合性学科,已成为技工院校中的必修基础课程。但是当前我国技工院校计算机教学中仍然存在着很多问题,导致学生的计算机水平无法真正提高,据此我们针对这些问题采取了有效的措施。本文就技工院校计算机教学中的实践课程讨论进行全面分析,以供参考。     

高职院校学生心理健康教育模式研究

由于高职学生生源结构复杂,综合素质和学习的自觉性都较弱,而我国高职院校心理健康教育工作在课程建设、教材、师资、途径和手段等方面都存在许多问题,与高职生心理健康状况及心理健康需求严重不相适应。因此,构建高职院校学生心理健康教育模式迫在眉睫。本文就心理健康教育的内涵、高职大学生心理健康教育的现状以及构建高职院校心理健康教育的模式提出一些看法。     

高职院校教师心理健康状况分析与对策——以云南国土资源职业学院为例

本文通过对云南国土职业学院教师心理健康状况的调查结果分析,表明高职院校教师心理健康状况不容乐观,存在情绪化突出、心理压力过大、缺乏合适的宣泄渠道等问题,针对这些问题,本文运用心理环境论和积极心理学理论提出了对策,以改善高职教师的心理健康状况。     

技校类高职生心理健康状况调查

目的:了解技工学校学生的心理健康状况;方法:采用SCL-90对1144名技校高职学生进行问卷调查;结果:高职学生SCL-90的各因子分中除抑郁因子外均与全国常模有显著差异;心理问题检出率为9.09%;人际关系、敌对、恐怖因子得分技术类专业学生均显著低于人文类学生;偏执因子得分则前者显著高于后者。结论:高职生的心理健康水平低于全国成人常模,且技术类专业学生和人文类学生之间在某些因子上也存在显著差异。     

大学生心理亚健康问题调研

本研究以浙江机电职业技术学院学生为研究对象，基于年级、性别、家庭所在地等的差别，对中国人身心健康状态综合评估与诊断量表、心理资本量表、青少年生活事件量表和高职高专院校学生身心健康状况、心理资本、生活事件压力的水平进行对比分析，深入探究影响心理健康的因素，旨在为心理亚健康人群的干预提供参考。     

高职高专院校家庭经济困难学生心理健康现状及其心理干预

通过对445名家庭经济困难学生的心理健康水平调查,发现其总体心理健康水平低于非家庭经济困难学生;通过团体心理训练、个体心理咨询、情绪调节训练等心理干预手段,能够有效改善该群体的心理健康状况。     

谈新时代技工院校图书馆的建设和管理

随着教育科技的不断进步,全民素质教育水平得到逐步提升.技工院校作为培育人才、传播知识文化的重镇,应当培养学生阅读书籍的良好习惯.在新时代的教育要求下,技工院校面临着图书馆的转型要求,如何做好技工院校图书馆的建设与管理,形成良好的校园文化是本文讨论的主体和重点.     

高职院校学生心理健康教育现状与对策

我国高等职业院校的学生因为自身、学校、家庭和社会等各个方面的原因,心理健康状况不容乐观,这也对我国高职院校的心理健康教育提出了严峻的挑战。本文简要概括了当前高职院校学生心理健康教育存在的主要问题有:学校对于心理健康教育的重视程度不够,心理健康教育的普及程度不够,缺乏专业的心理健康教育人员等,最后给出了应对策略,即加大宣传教育力度,重视心理健康教育工作;加快普及心理健康教育,形成面向全体学生的心理健康教育体系;改革落伍教育方法,确保心理健康教育的科学有效实施;组建专职的心理健康教育团队,提高心理健康教育的专业技术水平。     

新时期高职院校思想政治教育工作的几点思考

面对国家高等职业教育规模的不断扩大,高职院校学生的思想政治教育工作中不断出现新情况,如何更好地开展思想政治教育工作值得探讨。文章结合作者在职业交通技术学院长期从事专职辅导员和教学工作的经验,分析新时期高职院校大学生的思想状况,掌握大学生群体思想的特点。从树立正确的人生观和价值观、开展卓有成效的主题班会教育、组织学生参加各种途径的社会实践和有针对性地开展心理健康辅导等方面,就高职院校大学生思想政治工作存在的问题及对策进行积极探索,希望对新时期高职院校大学生思想工作的开展有所裨益。     

高职高专院校学生心理健康现状分析及应对措施

随着我国高等教育结构性的变革,高职高专学生人数持续增长。而这个群体相对于其他本科院校的大学生而言承受着更多的心理压力。目前,高职院校学生的心理健康问题越来越突出,已经阻碍了其健康成长和顺利完成学业。本文从心理健康问题的表现形式、高职高专学生心理问题形成因素进行分析,提出应对措施。     

职校不良心理探究

加强职校学生心理疏导与教育,培养学生健康人格是职业技术学校素质教育的重要内容,也是促进学生全面发展提升社会适应能力的重要举措。职业技术院校作为为社会培养技能型实用人才的园地,不仅要提高学生的专业理论素养,而且还要提高学生的技能操作水平,更重要的是要培养人格健全的劳动者。职业技术学校由于受其生源影响,心理健康教育显得尤为重要,分析不同心理类型,针对不同心理特征因材施教、因势利导,为社会培养人格健全、心理健康、技术过硬的实用人才。     

高职学生心理健康教育途径与对策

近年来,高职院校学生的心理健康状况不佳,具体表现在缺乏自信、过于焦虑、人际关系不和谐、自我认识不足等方面,对学生的健康成长和全面发展带来了不可忽视的影响。为此,各大院校积极开展心理健康教育工作,力求提高学生的心理健康水平。本文从阐述高职学生心理健康教育的重要性入手,对加强心理健康教育的途径与对策进行探讨。     

重大公共卫生事件下大学生心理服务相关企业发展路径探析

采用整群分层随机抽样法开展问卷调查,了解重大公共卫生事件防控应急状况以及常态化两个阶段学生的心理健康状况。结果发现在两个阶段,学生对于重大公共卫生事件防控都保持有较为积极的态度;相对于重大公共卫生事件常态化阶段,学生在重大公共卫生事件防控应急状况阶段处于更高的焦虑水平,更倾向于增强自身的人际联结;部分学生不太能够适应重大公共卫生事件期间的网络教学。根据调查结果为重大公共卫生事件下大学生心理健康教育工作、心理服务相关企业发展提出建议,加强对于大学生重点能力的多维培养,更好地维护和提升大学生的心理健康水平。公共卫生事件是指突然发生,造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。由于防控要求的不断变更,大学生在重大公共卫生事件防控工作中最具有阶段性特征的群体。如何在重大公共卫生事件影响下提供切实有效的心理服务,对于保证高校学生心理健康稳定发展及探索促进心理服务相关企业发展有着重要意义。     

高职学生心理健康教育途径与对策

近年来,高职院校学生的心理健康状况不佳,具体表现在缺乏自信、过于焦虑、人际关系不和谐、自我认识不足等方面,对学生的健康成长和全面发展带来了不可忽视的影响。为此,各大院校积极开展心理健康教育工作,力求提高学生的心理健康水平。本文从阐述高职学生心理健康教育的重要性入手,对加强心理健康教育的途径与对策进行探讨。     

技工院校学生应掌握存货的会计知识及实践应用

存货,作为企业资产中流动性较强、金额较大的资产,其核算正确合理与否,直接影响到企业的财务状况与经营状况。在技工院校的财会学生教学中,强调提高学生的实践能力,并且应贯彻"以学生为本位"的理念。本文从企业存货的核算及其方法入手,浅谈企业如何选择与自身情况相符合的存货核算方法 ,并结合技工院校的实际情况,探讨如何提高学生的实践能力。