医学院校课堂教学中师生心理契约的构建

心理契约是在师生对对方的认知、对所在学校的文化特征的认知以及在交流互动过程中对对方的心理特点与倾向的认知基础上而逐渐建立的。良好的师生心理契约的建立有助于师生间的交流、互动及师生良好关系的建立,促进教与学在较为和谐的环境中进行,在一定程度上提高教与学的效果。因此,教师在进行课堂教授的过程中应注意建立与学生间良好的心理契约,发挥良好的课堂心理契约的作用,促进教学质量的提高。     

心理契约在企业人力资源管理中的应用

本文从心理契约的概念及特征入手,分析了心理契约在企业招聘、培训和激励等方面的应用,对企业人力资源管理具有积极的实践指导意义。     

心理契约在高校学生组织管理中的应用

学生组织在当今大学生的日常生活中发挥了重要而又积极的作用。探索了心理契约在高校学生组织中的应用,对于有效加强学生组织的战斗力和凝聚力,实现高校学生自我服务、自我管理、自我发展具有重要作用。     

浅析心理契约在酒店人力资源管理中的应用

文章运用心理契约的理论在酒店人力资源管理应用中存在的问题进行深入分析和探讨,并有针对性的提出合理化的建议和策略,为心理契约理论在酒店人力资源管理的应用提供借鉴,具有一定的实际意义。     

职业高原员工心理契约管理研究

职业高原期一方面破坏了组织与员工之间原有的心理契约,另一方面也为发展新型心理契约提供了机会.从心理契约的角度来分析职业高原期组织与员工之间关系变化的特点,并通过重塑组织和员工之间的心理契约来消除其带来的不良影响,将职业高原期转化为组织发展的契机.组织应采取各种有力措施重塑有利于组织发展的心理契约,从而增强职业高原员工的满意感.     

全面契约管理——经济契约与心理契约有机结合

经济契约与心理契约是企业组织的两个组成部分,它们相互区别又相互联系,不可或缺,应该把经济契约与心理契约有机结合起来,实施全面契约管理。组织应该根据不同的情况采用不同的全面契约管理模式。文章着重介绍了组织在员工职业阶段的全面契约模式选择。     

员工虚拟化中的心理契约

在新的经济发展下,管理的环境发生了很大的变化。如网络技术的应用与管理模块的变化使得员工对职业有了新了定义。员工在被虚拟化的过程中,传统的心理契约已经不在适合新的管理要求。企业为了更好地管理员工, 就必须与员工建立新的心理契约关系。     

安徽建工集团组织变革中的心理契约违背和重塑研究

国有企业改制重组面临着许多新问题,员工对待企业这种变革的心态和心理契约违背一直没有引起足够的重视。文章结合安徽建工集团变革的实际过程,运用案例研究、深度访谈、发放调查表等方式对集团员工的心理契约违背进行研究,分析了组织变革与员工心态之间的影响关系以及企业与员工心理契约问题,最后根据心理契约理论,提出了把握员工心态推进组织变革进程的建议和对策。     

心理契约在人力资源管理中的运用

企业作为一个经济组织体,其发展都处于不断的变化过程中,如何能够在激烈的市场竞争中做好人力资源管理工作,提高员工的忠诚度和满意度,不仅是人力资源管理的所要达到的目标,也是企业文化建设的根本价值所在。企业之所以能够与员工达成某种共识,并使得这份共识能够长期维持,这是依靠“心理契约”在其中发挥作用。本文首先分析了心理契约在人力资源管理中运用的重要意义,进而从人员招聘、员工培训、激励体制、薪酬管理四个角度来阐述如何将心理契约在人力资源管理中进行运用。     

如何防范心理契约的破裂

心理契约破裂是指个体对组织未能按照与个体贡献相等的方式履行个体心理契约承诺的中一项或多项义务的主观感知,其对员工的相关工作态度及行为均存在一定的负面影响。文章在对心理契约破裂的产生机制以及影响效果进行总结的基础上,着重探讨了防范心理契约破裂的具体措施。     

心理契约在高校经管类专业经济法课程教学中的应用

将心理契约方法引入高校经管类专业经济法课程教学,将会产生良好的教学效果。教师在用心理契约方法教学时,要树立双主体意识,善于运用情感激励法,引导学生订立适宜的学习目标心理契约,重视学生个体差异和专业差异,建立科学合理的成绩考核机制,不断完善知识结构。     

心理契约在高校经管类专业经济法课程教学中的应用

将心理契约方法引入高校经管类专业经济法课程教学,将会产生良好的教学效果.教师在用心理契约方浇法教学时,要树立双主体意识,善于运用情感激励法,引导学生订立适宜的学习目标心理契约,重视学生个体差异和专业差异,建立科学合理的成绩考核机制,不断完善知识结构.     

心理契约在我国高新技术企业中的运用

随着各种新技术的迅速发展及全球经济模式的转变,组织内的劳动关系发生了重大变化,导致雇佣双方尤其是雇员先前形成的心理平衡被打破,他们的忠诚度下降,对工作缺乏安全感,流动频繁,这种现象在高新技术企业的知识型员工中体现尤为突出。本文通过分析知识型员工和其心理契约的特点,明确指出高新技术企业运用心理契约来管理知识型员工的重要性,并提出了具体的管理策略。     

论心理契约双向视角在高校教育中的应用

契约是关系确认与秩序保障的常用工具之一。教育作为师生双方参与的培育人的重要社会活动,其参与双方的教育关系与心理契约均存在着很高的耦合性[1]。本文即从心理契约的基本概念及其发展过程和特点着手,重点探讨了心理契约理论对我国高校教育的启示和意义。     

初论心理契约和经济契约的耦合

心理契约和经济契约是联结企业与员工关系的纽带,两者共同组成企业的契约系统.企业通过招聘预告、差异化激励、情感管理和动态契约管理等措施,营造"场"效应,实现经济契约和心理契约的耦合,最终可达到人与企业和谐发展的目的.     

心理契约构建过程研究

纵观国内外团队管理理论,心理因素倍受重视,并逐渐成为设计团队行为战略的基础。在心理契约理论文献研究基础上,结合团队组建、目标设立、考评及薪酬等管理工作,给出了心理契约的构建过程,以及心理契约违背的预防建议。实践证明积极有效的心理契约构建能够激发个体潜能,对团队管理及团队目标的实现具有良好的促进作用。     

心理契约构建过程研究

纵观国内外团队管理理论,心理因素倍受重视,并逐渐成为设计团队行为战略的基础。在心理契约理论文献研究基础上,结合团队组建、目标设立、考评及薪酬等管理工作,给出了心理契约的构建过程,以及心理契约违背的预防建议。实践证明积极有效的心理契约构建能够激发个体潜能,对团队管理及团队目标的实现具有良好的促进作用。