劳动教育视域下高职院校工匠精神培育策略研究

培育工匠精神是现代职业教育的固有使命,劳动教育作为培养工匠精神的方式之一,发挥着极其重要的作用。目前,高职院校工匠精神培育存在社会场域对工匠精神价值认知偏差,工匠精神功能性缺位以及工匠精神培育中师生的主体性隐退等现象。对于以“做中学、做中学”为鲜明特色的高职院校而言,要深刻理解工匠精神的时代内涵,以劳动教育为出发点,设计“进阶式”人才培养目标,打造多元协同的实践育人平台,强化“双师型”教师队伍建设,营造培育工匠精神的校园氛围,完善工匠精神培育路径。     

高职思政教育与工匠精神培养的有效融合

对高等职业学校学生而言,思政工作教学无疑是培育学生匠人精神的重要渠道所在。而如今是中国全面建成小康社会的关键阶段,匠人精神的培育与中国高等职业学校思政工作教学的有效整合可以全面提高学生的整体素质。一个具备匠人精神的人才,可以为构建我国特色社会主义事业添砖加瓦,贡献自己的一份力。文章介绍了高职思政教学和工匠精神培育的必要性以及相关路径,期待受到有关领域人员的关注与研究。     

高职院校工匠精神与思政课程融合策略研究

高职院校的主要目的是为社会培养专业的技术型人才,高职院校在教学过程中培养学生工匠精神,能够全面提升学生的综合素养和专业技能。基于此,本文主要对高职院校开展思政课程时融入工匠精神的重要意义和现阶段思政课程的发展现状进行了分析,提出在思政课程中渗入工匠精神的教学策略,不断提升高职学生的职业技能,为社会培养更多的优秀的爱岗敬业人才。     

论工匠精神培养与高职思政教育的有效融合

高职院校作为社会专业型人才输出的主要机构,应不断结合社会实际需求为社会提供更具工匠精神的人才。随着我国社会经济不断发展,经济全球化趋势愈加明显,社会各行各业之间竞争异常激烈,社会竞争归根结底是对人才的竞争,社会对于人才的要求不断提高,不仅需要具备相应的专业基础知识和专业实践应用能力,还需要具备一定的工匠精神。本文对工匠精神的内涵,以及在高职院校思政教育中培养学生工匠精神的必要性进行分析,并对工匠精神培养与高职院校思政教育有效融合的途径进行详细分析,以供参考。     

新时代“工匠精神”引领下的劳动教育模式创新研究

劳动教育模式创新与转型,根本意义和价值在于多措并举落实立德树人。教育工作者必须在新时代下重新解读工匠精神的内涵与属性,对劳动教育与工匠精神的耦合性科学分析,继而在工匠精神引领下的劳动教育模式创新中构建科学的工作原则,以此为着力点,在劳动教育中凝聚工匠精神、增强社会实践的支撑功能、线上和线下协同推进劳动教育、凸显劳动教育模式的职业“底色”。     

企业工匠精神培养与高校思政教育融合的路径

企业工匠精神是2016年国务院总理李克强在年度工作报告中提出的.至此,工匠精神逐渐走向公众视野.企业工匠精神是国家优秀文化的传承,对社会发展和人才塑造都有十分重要的意义,将工匠精神的精神内涵与高校思想政治教育的融合是传承工匠精神、发扬工匠精神的重要推进途径.本文以企业工匠精神与高校思政教育的融合路径构建为主要目标进行深...     

新时期高职院校劳动教育的内涵及现状研究

劳动教育是当前高职院校培养人才的必由之路,也是高职院校素质教育的重要组成部分和新时期高职院校走向内涵式发展的必然要求。新时期赋予了劳动教育新的内涵,劳动教育不再仅仅局限于体力劳动,而是将体力劳动教育与脑力劳动教育并重,进一步丰富和发展劳动教育的意义。为此,基于新时期劳动教育的基本概念和内涵为出发点,分析当前高职院校开展劳动教育的意义,并结合调查分析明确了当前高职院校开展劳动教育的现状和存在的问题,以期为后续制定相关措施提供依据。     

高职院校思政教育与就业指导融合探索

随着社会经济的发展,我国对各类技术型人才的要求越来越多,标准也越来越高,因此高职院校的发展也越来越重要。目前,我国高职院校对思想政治教育与就业指导教育重视程度不高,没有创新教学意识和教学手段,部分大学生缺乏一定的道德修养和素质,不利于他们在未来职场中的立足和发展。因此,高职院校要开展好思想政治教育及就业指导教育工作,以促进大学生身心健康的全面发展和成长。本文对高职院校思想政治教育与就业指导教育融合之探索提出几点策略。     

工匠精神融入高校劳动技能课的实践探究

劳动教育作为德智体美劳五育之一,是学校培育新时代社会主义接班人的重要举措,是学生成长路上不可或缺的实践营养和精神养分。面对新形势新任务,大力弘扬工匠精神,树立正确的劳动观、价值观,以理论和实践并举提升劳动教育效果,科学有效建设好劳动技能课程势在必行。文章通对工匠精神融入高校劳动技能课的可行性及课程教学实践、课程思政研究等,以实际案例与教学设计进行说明,重点对工匠精神在高校劳动技能教学中的施行情况进行了深入阐述与实践探究。     

高职劳动教育与思政课实践教学契合路径探索

人最基本的劳动就是活动,人们正是在不断劳动的过程中创造了众多的财富,有效地提升了自身的生活水平,在生活水平得到提高以后,人们又通过不断地劳动创造了各种各样的精神文明.高职院校开展劳动教育的主要目的就是要培养学生们的劳动意识,进而在一定程度上提高学生们的劳动能力,最终提高学生们的综合实践能力,促进学生们的全面发展,帮助学...     

素质教育视域下高职院校劳动教育方法探索

素质教育作为当今教育界大力推广的教育形式,已经成为培养我国新世纪人才的主要途径。劳动教育在高职院校教育中具有十分重要的作用,它能够培养学生积极向上的生活态度,对于完善个人思想品德修养和综合素质提高十分重要。当代青少年对于劳动还存在着一些误区和认识不足,因此高职院校开展劳动教育能够帮助职校学生正确认识劳动本质。     

高职院校劳动教育与思想政治教育协同育人模式探索

人类最基本的社会实践活动就是劳动,人们在劳动的过程中创造了众多的精神财富以及物质财富.高职院校的学生如果能够培养自己的劳动情怀,有助于他们更好地践行社会主义核心价值观,提高自身的社会责任感,培养自己艰苦劳动的精神.同时,高职院校的思想政治教育也对学生们的三观方面进行引导,在这一点上来说,将高职院校的劳动教育与思想政治教...     

“三全育人”视域下高职特色劳动教育机制研究

“劳动”是马克思主义唯物史观中的重要内容。社会主义新人培育的重要途径就是将劳动与教育结合。然而在当前高职院校劳动教育中,存在重视专业和劳动技能的培育,忽视劳动价值观培养,对劳动教育理解浅层化,各部门缺乏有效协同育人机制的问题。构建高职院校“三纵五横一平台”特色劳动教育机制,以“三年三阶段”落实全过程育人,从五个层面实践落实全员育人,以“线上+线下”同频共振的一平台落实全方位育人,意旨引导学生正确理解劳动精神内涵,树立马克思主义劳动观,让他们崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动和诚实劳动,从而在追梦圆梦征途中努力奔跑。     

医学类高职院校专业教育中“工匠精神”的培育路径研究

2016年,中共中央、国务院发布了《健康中国2030规划纲要》,《纲要》是新中国成立以来国家层面首次在健康领域的战略规划,在这个新冠疫情全球蔓延的时代,要建设好健康中国,保障好人民的健康,医学人才将起着举足轻重的作用,而医学类院校理应担负起培育高素质的医药卫生人才重任。医学类高职院校应当为健康中国建设、为社会发展培养越来越多的高素质职业型人才,在医学类高职院校专业课程教育中加强“工匠精神”的培育,有助于提高专业的精细化程度和教学力度,同时也有助于提高医学生的专业技能与素质,培养出具有“工匠精神”的高技术人才。本文基于医学类专业教育和“工匠精神”的密切联系,结合当下工匠精神教育现状,专业教育和工匠精神教育如何结合等问题,探究“工匠精神”在医学类高职院校专业教育中的培育途径。     

新时代大学生劳动教育的价值与素养形成

在大学生成长过程中,劳动教育起着重要作用。本文围绕如何培养学生优秀的劳动品质来提升大学生的劳动素养,有助于解决当前高校劳动教育实践中存在的问题。     

浅析大学生进行劳动教育的必要性

大学生是否具有正确的劳动意识,与大学生的成长成才息息相关,更关系到社会主义事业的继承与发展。劳动教育是高校深化教育改革、落实素质教育一个重要的切入点。本文阐述了劳动教育在高校教育中的重要意义,指出了高等学校进行劳动教育的必要性。     

浅析大学生进行劳动教育的必要性

大学生是否具有正确的劳动意识,与大学生的成长成才息息相关,更关系到社会主义事业的继承与发展。劳动教育是高校深化教育改革、落实素质教育一个重要的切入点。本文阐述了劳动教育在高校教育中的重要意义,指出了高等学校进行劳动教育的必要性。     

新时代大学生劳动教育创新研究

大学生是担当民族复兴大任的时代新人,做好大学生群体的劳动教育工作尤为重要。当前,学校在开展劳动教育过程中存在劳动教育的实践育人作用未能充分发挥、劳动教育中缺乏劳模精神的融入、劳动教育与创新创业教育结合不够紧密、劳动教育活动形式相对单一、缺乏劳动教育评价指标体系等问题,要创新大学生劳动教育的路径,推动新时代劳动教育工作顺利开展。     

“工匠精神”视域下的高职创新创业教育研究

随着我国改革创新持续深化,高职院校的创新创业教育水平不断提升。高职院校所培养的学生大多数为具有专业技能的应用型人才,在社会发展中能起到重要的作用。其中引领学生进行科学创新创业学习的最主要精神就是工匠精神。工匠精神在高职院校创新创业教育中的作用十分明显,可以说是高职院校创新创业教育中不可缺少的一种教育理念。因此,本文就关于工匠精神视域下高职院校该进行怎样的创新创业教育展开研究,并提出相应的教育改革策略。