思想政治理论课与大学生创新创业能力培养研究

近年来,高校各部门对大学生的创新创业教育工作越来越重视,并取得了一定的积极进展。思想政治教育作为创新创业教育体系的一个重要组成部分,具有重要功能,而思政主阵地思想政治理论课的功能就显得极其重要,如何基于大学生创新创业能力提升进行大学生思想政治理论课教学模式创新是一项亟待研究的重大教育研究课题。本文在构建大学生创新创业能力构成的概念模型和思想政治理论课教学与大学生创新创业能力培养的关系模型,论证思想政治理论课教学与大学生创新创业能力培养的关系的基础上,对“问题导向、专题研讨、实践优位、能力培养”的大学生思想政治理论课教学新模式研究出实施方案并进行实践验证,明确具体改进措施,实现培育大学生的创新创业精神、丰富高校思想政治教育内容和提升大学生的综合素质的目的。     

高职院校创新创业与专业教育融合的研究

面向大学生开展创新创业教育是党和国家赋予高校的使命。培养大批具有创意思维、创新精神和创业能力的高校毕业生是高校义不容辞的历史责任,也是提高人才培养质量、促进大学生全面发展的时代要求。本文围绕加强在校大学生创新创业意识,提升创新创业素质,以市场营销专业为例,探索符合专业特色的创新创业型人才教育体系。文章提出,将创新创业知识有效融入专业人才培养模式中,实现创新创业教育与专业的有效结合,从我国高职院校创新创业教育现状等方面分析,讨论了开展创新创业教育的途径创新,以助力"大众创业、万众创新",从而推动产业和区域经济发展乃至社会进步。     

基于南京工业大学为例的工科院校大学生创业园建设实证研究

后金融危机时代,就业压力与日俱增。推动大学生创新创业,以创业带动就业始终是国家面临的一个长期战略课题。大学生创业园是进行大学生创业教育、培养大学生创新创业能力的重要支撑和实训平台。占全国高校总数约50%的地方工科院校一直是区域经济和社会发展的主力军,在建设大学生创业园方面有着许多现实问题。本文从南京工业大学建设大学生创业园的实践出发,对地方工科院校如何依托大学科技园构建大学生创新培养体系、搭建创业实践平台进行了实证研究。     

加强大学生科技创新能力培养的思考

适应经济发展培养创新型人才已经成为我国教育面临的最严峻的问题之一。如何成为创新型人才去适应未来社会的需要，在激烈的竞争环境下获得长足的发展是每一位大学生需要思考的问题。本文通过分析高校辅导员在创新型人才培养中的作用，本着培养面向现代行业一线的专业基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高和具有创新精神的高级复合应用型人才的人才培养目标，开展多样化、层次化的大学生课外科技创新实践活动，形成具有鲜明特色的创新实践能力培养模式，探索出“导师制”和“大学生科研助理”培养模式的科学管理体系。     

浅析“互联网+”背景下大学生就业创业能力提升策略

互联网的普及与应用,有助于为大学生提供信息服务,帮助大学生就业创业,随着“互联网+”时代的到来,大学生必须增强就业创业意识,积极面对新的挑战,努力实现大学生的个人理想与社会价值。大学生是推动国家发展的主要力量,对国家建设具有十分重要的意义,就业创业服务是高等院校培养人才,实现社会价值的重要内容。随着高校毕业生人数的不断增加,如何提高大学生就业创业能力,为大学生提供更加方便快捷的就业创业服务,成为高校就业创业服务中需要解决的首要问题。本文阐明了“互联网+”背景下大学生在就业创业的现状及过程中存在的不足,并对“互联网+”背景下如何提升大学生就业创业能力提出可行性建议,期望能够提高大学生的就业创业能力。     

关于高职高专大学生创业教育与管理工作的探讨

在“大众创业,万众创新”的政策号召下,创新创业成为时代的主题,而高校作为学习知识的摇篮,如何更好的培养具有创新创业能力的人才,如何有效开展这一教育工作,也成为其思考的重要命题。本文通过对当前高职高专院校大学生创新创业现状的分析与探讨,对存在的问题进行反思,以此来探寻能够更有效的开展大学生创新创业教育与管理工作的方法。     

"互联网+"背景下大学生创新创业能力评价与提升途径研究

在数字化网络时代,为了培养并提升青年学生创新和创业能力,必须全面了解和掌握网络的特征和规律,通过对大学生创新创业情况的调查和分析,将互联网+背景下大学生创新创业能力评价因素体系建立,同时构建相对应评价模型,通过与数据模型的有机结合,进一步分析实例,为创业培养提供反馈结果并对其进行研究,探讨培养和提升青年学生的创业创新能力,能够促进青年学生综合能力的大幅度提高,从而满足国家对创新人才的需求,为构建创新型国家贡献一份力量。     

浅谈校企联合开展大学生创新创业教育

校企联合开展大学生创新创业教育能大大丰富大学生的创新创业实践经验,最能提高大学生的创新创业能力素养.面对当前严峻的就业形式,校企联合的教育模式能够有效整合高校的教育资源和企业的就业资源,提高大学生的就业能力,使其能够更加满足社会对于从业创业人员的素质要求,同时有助于培养大学生新的就业价值观,为大学生开启创新创业的就业方向.文章研究总结了大学生创新创业的素质要求,分析阐述了校企联合的教育方式对大学生创新创业能力提高的重要促进作用以及校企联合教育的开展途径.     

从课程体系设置的角度谈中医药院校大学生创新创业能力的培养

创新时代迫切需要具有创新创业能力的人才。培养中医药院校大学生创新精神和创业能力是破解现阶段中医药院校毕业生就业压力的重要路径,是当前时代提出的要求,也是中医药院校大学生自我价值实现的重要途径。中医药院校应从大学生创新创业课程体系设置的角度积极采取应对措施,改革课程体系和培养方案,构建优秀的创业师资队伍,营造一个良好的创业氛围,积极开展创业活动,不断提升大学生的创业能力和创新精神。     

复杂性理论视角下大学生创新创业能力培养研究

中国已经进入了对个体创新创业能力高要求的时代,培养一批高素质、勇于创新的人才是建设创新型国家的需要.在当今这个信息和知识都在快速发展的时代,高校教育教学要注重大学生实践能力的培养和创新创业能力的提升,拓宽大学生就业渠道,提升就业能力.大学生创新创业能力存在自组织性和包容冲突进化性两种实践特征,并表现出一定的开放性,即符合复杂性理论系统发展的趋向特征,从大学生的人才培养目标来看,主要有三个研究方向,一是对创新创业理念与认知进行基础建构;二是支持创新创业实践能力的养成与多元发展;三是建构创新创业的发展平台并及时反馈和总结.     

我国高校财务管理专业创新创业教育改革研究

当前国家在大力提倡大学生创新创业,促进高校毕业生自主创业、培养创新创业所需人才成为了高校教育的一个重要课题。本文基于双创时代,针对财务管理专业如何改革以培养新时代所需的创新创业人才进行深入探讨,分别从理念设计、课程设置、师资培训以及制度构建等方面提出了相应的建议,旨在能够提高财务管理专业的双创教育水平,帮助学生综合能力和综合素质的全面提升。     

“双碳”目标下的城市更新行动探索

实现碳达峰、碳中和，是党中央统筹国内、国际两个大局作出的重大战略决策。实施城市更新行动是党中央对进一步促进城市高质量发展作出的重要决策部署。在“双碳”目标的导向下，城市更新行动成为推动其实施的重要抓手。但目前城市更新和“双碳”战略在贯彻过程中存在一定程度的脱节。从“战略与背景、需求与趋势、范式与路径、方法与行动”四个角度构建起研究的逻辑关系。研究提出中国式现代化的城市更新行动新范式可以从顶层设计、广泛实践、适时总结、创新攻关和多元参与等方面探索。研究认为基于“双碳”目标的绿色低碳城市更新实施路径体系可以设想由目标体系、技术体系、标准体系和政策体系来构成，具体城市更新行动可以从生态安全格局优化、城市生态修复、城市基础设施保障、完整社区建设、老旧小区改造、历史文化传承、城市智慧运营、社会综合治理等八个方面进行实施谋划。研究揭示了“双碳”战略和城市更新行动具有内在关联，力图为“双碳”战略和城市转型发展提供理论支撑。     

高校实施大学生创业教育的对策探讨

创业教育是我国高等教育改革的必然趋势。面对日益激烈的就业竞争和人才竞争,能否培养出具有创新思维、创新能力和创业素质的符合社会发展的优秀大学生,成为高校改革和发展的关键。为此,高校应积极采取应对措施,以创新型国家战略为先导,以＂三创＂教育为核心,建立和完善大学生创业教育体系,提高大学生社会生存和自我发展能力。     

可持续发展下国有企业ESG行动逻辑、实践审视及思考建议

<正>ESG关注环境（environmental）、社会（social）和治理（governance）等因素，将企业评价从财务指标领域拓展至非财务指标领域，并具有强大的投资导向功能，是“双碳”时代可持续发展的新主流。我国国有企业是中国特色社会主义经济建设的“顶梁柱”，在ESG理念和“双碳”目标的践行上扮演着重要角色。作为中国经济“压舱石”和“顶梁柱”的国有企业，承担着服务国家重大战略、引领社会发展的重要责任。国有企业如何更好地响应国家政策、带头践行ESG理念、     

大学生创新创业能力培育策略探讨

创新创业教育是新时期社会快速发展形势下对教育提出的新的要求,是当下教育体系中的一项重要的素质教育,其本质是一种技能教育。自“大众创新,全民创业”理念提出以后,各大高校针对大学生的创新创业教育如火如荼的开展开来,取得了一定的成效。但是从整体上来看,我国的大学生创新创业教育仍然稍显青涩,尚未形成具体、完整、科学的教育体系。本文在此基础上分析了目前我国在培养大学生创新创业能力教育中存在的问题,提出了可供参考的培育路径。     

地方本科高校创新创业教育与专业教育的深度融合研究

在地方本科高校创新创业教育中融入人才培养方案,改变传统做法,在人才培养方案的制定和实施过程中,深化教育改革,构建创新创业教育体系,使大学生掌握创新方法,增加对创新活动的认识,提高创新创业能力,全面推进教育创新,促进学生知识、能力、思维和素质的全面协调发展,为国家培养更多优秀的创新型人才.     

我由龙外创意营销工作室产生的对大学生创新创业的看法

大学生作为社会向前发展的源动力,必须与知识经济时代发展要求相适应,具有较强的创新创业能力.这就需要大学生要有更高的素质来应对这种情形.大学生应该通过坚持知识能力素质的辩证统一,突出创新能力的培养,努力提高实践能力,加强心理素质的锻炼促进独立创业思想的培养,使自己成为适应经济时代和我国社会主义建设事业需要的创新型高级专业人才.     

大学生创业教育过程的几点思考

金融危机的影响加剧了大学生就业的形势,而当前大学生创业实践活动的现状令人担忧,不是任何人都合适创业,要建立大学生创业人才评估体系,培养有创业潜能的大学生更加具备创业综合素质和能力,走自主创新创业之路:本文通过对大学生创业现状及存在的问题分析,分析研究构建一个有成功创业人士等担当专兼职教师的大学生创新创业的专业指导体系,形成适合于大学生创业模式的大学生创业评估体系,提高大学生创业的成功率,促进创业活动健康持续的发展.     

高校创新创业教育对大学生非认知能力的影响研究——以创新力培育为例

创新创业是当今大学生进入社会的重要途径，面对时代的快速发展以及学生的就业压力，创新创业教育成了学生的必修课。本文主要研究了创新创业教育对学生非认知能力的影响，通过分析当代大学生非认知能力发展的现状，探讨高校创新创业教育对于大学生提高非认知能力的意义，其次提出相关的培养措施，探讨创新创业教育对非认知能力的提升方式，并在高校和社会企业的共同支持下帮助高校大学生面对社会工作的复杂形式。     

以创新创业竞赛推动大学生职业核心能力培养的研究

近年来,习近平总书记在多个场合要求做好青年创新创业工作。国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,全面部署深化高校创新创业教育改革工作。创新创业竞赛是培养学生职业核心能力的一个重要的实践平台。对大学生训练创新意识和思维、增强专业应用和实践动手能力、提升沟通合作能力等综合素质的良好作用必然使其成为实践学生职业核心能力培养的有效载体。同时深化创新创业竞赛对培养学生科学精神和创新能力,提高学生科技素质具有重要意义。