天津高校学科建设支撑滨海新区开发开放存在的问题及战略对策

天津市滨海新区作为国家综合配套改革实验区和国家级新区,其开发开放重要条件之一是要实现产业布局与人才培养的良性互动,以充分发挥人才对产业发展的支撑作用。天津市各高校是天津人才培养的核心主体,因此,要发挥人才对滨海新区发展的支持作用,天津高校的学科建设便是一个重要的考量因素。综合考察天津高校目前学科建设中存在的问题,要实现天津高校学科建设对滨海新区开发开放的支撑作用,首先有赖于从全局出发,做好学科建设的战略规划和战略选择;其次要从策略的层面理顺学科建设中的可操作性机制,进一步完善投入、人才配置、科研成果转化、供需对接和产出等方面的机制的创新。     

组织变革视角下的一流学科建设路径探究

"双一流"建设过程中,各高校应高度重视学科组织变革的重要作用,重塑组织使命,锚定发展航标,扭住创新组织结构这一关键,舒畅组织运行的制度"气血",盘活组织资源再造一流学科发展的生机,以期进一步提升一流学科建设效能,实现以质量和贡献为核心的可持续发展.     

多科性大学金融学专业《公司金融》课程探讨

中国高等学校改革与发展的指导思想主要体现在：体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想和观念改革是先导。金融作为现代经济的核心,其相应的金融学科建设和课程改革日益为财经类大学和多科性院校所重视。本文就金融学科的核心课程＂公司金融＂建设问题进行一些有益的探讨。     

地方院校加强学科建设的策略分析

学科建设是高等学校建设和发展的核心,是学校建设的主题,同时学科建设又是一项长期的任务,也是一项极为复杂的系统工程,它包括许多内容,涉及到学校工作的方方面面。而学校的竞争实施的就是学科的竞争。地方高校是指各省、市、自治区根据当地社会、经济、文化、教育等发展情况而建立的区域性、地方性大学,是相对于教育部及其他一些部委所属的行业性高校而言的。目前,全国普通高校1908所,其中地方所属所管院校1797所,占全国高校总数的94.2%;全国740所本科院校,其中地方本科院校634所,占85.7%,所以,从数量上看,地方大学是我国高等院校的主体。地方普通高校本、专科在校学生1716.8万,占全国总数的91.1%。地方普通高校本、专科招生522.8万,占高校招生总数565.9万的92.4%;因此,从招     

服务国家战略 融入滨海新区建设 努力实现天津大学科技园健康发展

天津大学国家大学科技园(以下简称天大科技园)创建于1 999年,经国家教育部.科技部批准被列为首批1 5个国家大学科技园之一.自建园以来始终坚持"以创新的思路创建一流科技园"的理念,结合区域经济的特点和自身的优势,紧紧抓住"创新"这个内核,努力实现科技园的建设与国家战略目标.天津及滨海新区的经济建设以及天津大学的学科建设紧密结合.把孵化具有自主创新能力的企业.提高大学科技园的核心竞争力、融入区域经济发展作为核心目标,整合各种资源,实现天大科技园的健康发展.     

加强资源优化共享推进学科建设发展

学科建设是高校各项工作的基础和龙头,是学校发展的主旋律．也是大学核心竞争力的重要要素。学科建设的状况从根本上反映和体现学校的办学水平、办学特色、学术地位和学术声誉。而仪器设备等资源作为现代科学技术研究和开发的重要支撑工具,在高校学科建设中的地位和作用是毋庸置疑的。如何解决当前高校资源管理和使用中存在的问题,加强资源的优化共享,推动新时期学科建设发展．是每个高校领导者和管理者应该认真思考的问题。     

美国产、学、研中的"红娘"

有美国,大学与产业界之间除了以个人为单位进行的交流与合作之外,还有一些联结大学与产业界的中介组织,这就是各大学的一些"中心"和"计划组织"(Program).这些中介组织主要通过各种研究项目和教育项目与企业和政府发生关系进行合作。在大学内部这些组织又多是跨系、跨学科、甚至跨校的。具体形式是多种多样的。     

加强学科建设的几点对策

学科建设是高等教育改革和发展的龙头,是打造一流大学的基础性工程.由教学型大学向教学研究型大学迈进时,加强学科建设的对策是:加强师资队伍建设;明确研究方向;积极培育标志性成果;以研究生教育和学位点申报带动学科建设;加强学术交流;完善图书资料保障系统;加强文化建设.     

学科建设与专业建设协调发展研究

学科建设与专业建设在微观上表现为教学与科研之问的关系，实质上体现出的是大学与社会之间的矛盾，由于二级学科与专业的不相衔接，对学科建设的狭隘理解协调互动机制不完善，造成专业建设与学科建设发展不协调。为此，应解决大学与社会之间的矛盾，科学定位学科建设与专业建设的关系，调整学科专业目录和改革建设模式，建立系统的谐调互动机制。     

在扬弃中实现大学学科的超越性发展

大学学科建设既是一个理论问题，又是一个实践问题。由于种种原因，我国大学学科建设实践中仍未完全建立和遵循“尊重传统、立足现实、服务未来、超越发展”的建设理念。学科建设模式的趋同、低效严重阻滞了我国创建一流大学的步伐。深入了解学科建设的特点、趋势和规律，据此结合大学自身特．最，加强学科建设是建设世界一流大学的重要任务。     

大学竞争力中的大学文化要素

现代大学的建设是以学科建设、现代大学制度建设和大学文化建设为支柱,现代大学的竞争也是通过这三个方面的建设和发展来争夺教育资源。大学的竞争力是诸要素的合力,单独强调哪一方面都是有失偏颇的,因篇幅所限,本文只着重探讨三要素其中之一---大学文化建设的问题。     

基于解释结构模型的民营第三方物流企业成功因素研究

文章以浙江民营第三方物流企业为样本,实证分析了民营第三方物流企业的成功因素.研究发现:领导者、企业制度、组织职能、战略规划、核心竞争力、人才团队、客户服务、内部整合是影响企业成功的八项因素.文章认为,民营第三方物流企业的领导者在扮演家长型领导角色时,应调动下属的积极性与创造性,注重人才战略,提高企业信息化程度及信息化管理水平,为客户提供及时、准确、可靠和多样化的物流服务.     

基于平衡计分卡的高校战略执行能力评价及路径选择

平衡计分卡对组织全方位的考核及关注组织长远发展的理念受到企业、政府以及高校的充分重视。以平衡计分卡作为高校战略规划及实施的工具,从资源整合、流程优化、平台构建、战略规划四个维度,构建高校战略执行能力评价指标体系。采用因子分析法和K均值聚类法,选取湖北省17所大学在“十二五”末期的战略执行能力进行实证分析。参照高校各单项因子与综合因子的波动情况,结果表明绝大多数湖北省高校战略执行能力呈现非均衡性,战略规划与实施过程存在脱节。在此基础上提出提升高校“十三五”时期战略执行能力的路径模式。     

经济发展与高等学校的定位策略

随着社会经济的发展，市场营销理论越来越被企业以外的非赢利组织、地域甚至国家所共享。本文运用定位理论分析高等教育大众化过程中大学的定位和个性化发展，以探索经济发展与学科建设的互动关系。     

论学科的实质及基本特征

在知识层面,通常人们用学科来统称某个具有一定逻辑关系的科学知识体系。以知识为核心,学科还具有社会组织的意义。作为高校的基本组织单元,学科及其体系具有诸多特征。因此,在学科建设活动中,高校有必要促进学科建设和科研活动的良性发展,提升学校整体发展水平。     

《思想道德修养与法律基础》课改后的几点思考

《思想道德修养与法律基础》是一门崭新的课程,是中央面对新形势新情况新问题,在完善高校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所采取的一项创新举措.要上好这门课,达到我们所预期的教学目标,有许多新的问题需要研究和探讨.     

大学学科教育和图书馆建设对"慕课"探索

慕课的出现适合于我国现发展阶段的实际需要, 为用户提供了适宜的平台. 在这一平台上, 可以系统化的获得参考咨询以完善自身知识体系的构建. 慕课的含义是网络环境下的自主学习, 慕课的理念与特点是基于单元备课与合作模式探讨, 慕课的存在依据是教育理论与教育实践在信息科学发展下的应用, 慕课的建设基础是大学学科教育和大学图书馆参与咨询工作, 慕课的突出体现在与"酷学习".     

解读科学发展观的"人本主义"内涵

党的十六届三中全会提出了新的发展理念——科学发展观,其核心是以人为本。对科学、发展和科学发展观中的人本主义内涵的深刻揭示,证明人是一切理论思考和实践行为的价值原点与绝对基础,离开了人的这一核心,任何发展都会变得毫无意义。     

牢记"两个务必"聚精会神抓落实

根据党的十六大精神,我们省已经确定了加快建设西部经济强省、全面建设小康社会"三步走"的战略规划,这是一个令人鼓舞、催人奋进的目标.实现这一目标,需要全省人民团结一心,共同努力,更需要各级领导干部牢记"两个务必",以负责的精神,抓好各项工作的落实.     

"创新团队建设计划"是提升科研水平的重要举措

“创新团队建设计划”是“人才强校”战略的一种项目组织形式和运作方式，是北京工商大学学科建设项目的重要组成部分。作为高校内部管理的主要组成部分，科研管理在该过程中明显调整，这些变化对高校的未来发展具有重要启示作用。