语言经济性原则下的认知语境与英汉翻译

语言经济性原则影响着人们的言语交际行为,它是以最小的认知代价换取最大的交际收益。翻译活动也是一种言语交际行为,翻译过程实际上是一个明示—推理的过程。在翻译过程中,语言经济性原则影响了译者对原语言的理解和再编码。文章通过阐述认知语境对话语理解的影响力,指出认知语境对翻译起着重要的制约作用。同时,在翻译过程中,由于语言经济性原则不仅关系着言语的生成,也影响着言语的理解,所以译者必须考虑到解码及编码过程中的语言经济性(言语缺省现象),并通过认知语境找回源语表达的真正意图。     

从招呼语和告别语分析英汉礼貌差异——对中美两部热播连续剧的个案研究

招呼语和告别语作为日常生活中频繁使用的礼貌言语行为,在社会语言交际中起着重要作用,对中美两部热播连续剧中的招呼语和告别语做了收集、分类和比较,探究其中的英汉礼貌差异,以期促进英汉文化交流和语言交际。     

理解日本人的非言语交际

日常交往中人们的行为动作都有其文化基础,这些非语言的行为举止对我们与他人的交际产生着强有力的影响。对日本人来说,比起词句,非语言因素更能真实传递说话者的意愿,因而理解日本人的非言语交际便十分重要。本文从服饰信息、交换名片、空间位置、头部动作、目光接触、微笑等方面读解日本人的非言语交际,并阐明日本人的非言语行为包含着集体观念、等级制度、社会和谐、礼仪规范等文化主题。     

非言语交际在商务谈判中的应用

随着国际贸易和经济全球化的发展,商务谈判必不可少且在国际商务中起决定性作用.谈判过程中的交际分为言语交际和非言语交际.本文基于跨文化背景,综合前人研究成果,从非言语交际的角度来研究商务谈判.为便于分析,本文把非言语交际的类型分成了四部分(体态语、副语言、客体语和环境语)单独讨论,让大家更清晰地了解非言语交际.并在实例的引导下全面而系统的研究非言语交际在跨文化商务谈判中的应用以及谈判者需要注意的地方.     

语言经济原则与英语语音形式

言语交际中,人们总是会用最少的言语输入获得最大的交际效果,这就是语言经济原则。英语言语交际中各种语音形式是表达交际意图的手段,是语言经济原则的体现。文章从语言经济原则的角度,诠释了英语言语中的语音形式对表达交际意图的作用,并阐明英语语音形式是语言经济原则的体现。     

非言语行为与课堂教学

人类日常交际行为主要是通过两种渠道,言语行为和非言语行为,这两种行为模式共同作用阐释言语意义,传递更多的交际信息。忽视非言语行为的交际是一种不完全的交际。本文介绍非言语交际的分类及功能,并探讨其在课堂教学中的应用。     

英语广告语篇中的礼貌策略研究

礼貌策略是言语交际中普遍使用的语用策略。面子论(face theory)是言语行为中礼貌策略的指导性理论。文章以面子论为框架分析了英汉广告语篇中的礼貌策略,认为在解读广告语篇的过程中,正面面子和负面面子总是起重要作用。     

网络化带来的伦理思考

网络化的日益普及在给人类社会带来巨大利益的同时，也带来了各种各样的困扰，引发了一系列道德冲突问题。在网络社会所特有的信息化空间里，仅仅简单地以既有的观念与准则来衡量和规范网络世界中人们的行为是远远不够的。随着网络的发展，需要树立起正确的网络伦理观念，认清网络行为的伦理价值，并提出与之相关的网络伦理规范，从而建构起网络世界的伦理体系。     

言语行为理论视角下商务英语中拒绝策略的研究

拒绝语是商务贸易往来中一种常见的言语行为。根据言语行为理论和礼貌原则,对商务交际中实施拒绝言语行为时所采取的直接拒绝言语行为、间接拒绝言语行为和虚假拒绝言语行为进行了探讨。并得出结论,在实施拒绝言语行为的同时,需要通过相应的礼貌策略来缓和交际双方的关系。     

英语文化中非言语交际在英语课堂上的应用

所谓非言语交际,顾名思义,是指运用各种非言语信息符号,即一切非语言文字形式的交际信息符号来进行的人际交往。它与语言交际共同构成交际的两个层面,在人类交际中起着及其重要的作用。     

英语委婉语的语用功能

英语委婉语是人们在日常交际过程中为谋求良好的交际效果而创造出的一种有效的英语语言形式。它是人类语言中的一种普遍现象,带有极强的民族文化特征,是一种间接的言语表达形式,是建立良好的人际关系,确保语言交际顺利进行的重要言语手段。本文主要对委婉语在交际中的语用功能做一些探讨。在跨文化交际中,了解并正确运用委婉语具有十分重要的作用。     

基于礼貌原则的跨性别言语交际中性别语言差异研究

从语用学的视角出发,通过收集和分析言语交际中的异性对话,对比男女两性对礼貌原则这一语用原则的遵守和违反。在此基础上,从社会文化、心理生理及历史三方面探究造成言语交际中性别语言差异的原因。     

言语行为理论在二语教学中的应用

传统的外语教学由于一直受结构主义及转换生成语法的影响,只侧重于学生的语言学能力,而非交际能力。言语行为理论指出,语言是有功用的。根据言语行为理论的指导,外语教学中,教师应侧重于培养学生的语言学能力和语用学能力。     

会话含意与礼貌在言语交际中的应用

我们学习语言不单纯是掌握语言的形式，更重要的是掌握语言的交际功能。要成功地进行有意义和有效的交际，除了要遵循合作原则之外，还必须注意涉及到言语交际的另外两大语用问题——会话含意与礼貌原则。     

跨文化交际能力培养相关因素之分析

跨文化交际（intercultural communication）是指不同文化背景的人们（people from different cultures）之间的交际。由于交际双方文化背景不同、社会环境各异、思维方式和交际方式有别，因此会对同一词、同一句话、非语言行为和事物产生不同的理解。为了消除跨文化交际障碍，在目的语的学习过程中，我们要清楚地了解跨文化交际所涉及的因素，在跨文化交际过程中，树立正确的跨文化意识，加强对词语文化内涵的理解，理解非语言行为的社会语用功能，学会正确、得体地处理文化差异和文化冲突的方法，从而达到跨文化交际的真正目的。     

间接言语行为的顺应性解释

在奥斯丁言语行为理论的基础上，塞尔于1975年提出了间接言语行为理论，即一个言外之力的实施间接地通过另一个间接言语行为的实施来实现。后来语言学家们从合作原则、礼貌原则、面子问题等各个不同的角度对这一理论进行了阐释。在前人研究成果的基础上，运用维索伦尔提出的顺应理论，拟从以下几方面对间接言语行为进行阐释：间接言语行为的选择是对语言现实的顺应；间接言语行为的选择是对社会规约的顺应；间接言语行为的选择是对心理动机的顺应。     

伦理型领导与员工知识共享行为

基于社会学习理论和社会交换理论,利用353份企业员工数据,深入探讨伦理型领导对员工知识共享行为的影响机理,验证了组织信任的中介作用和心理安全的调节效应。研究发现：伦理型领导对员工知识共享行为有显著正向影响;组织信任在其中起部分中介作用;心理安全强化了组织信任与知识共享行为之间的正向关系,即员工心理安全度越高,组织信任对知识共享行为的作用越强。     

伦理型领导与员工知识共享行为:组织信任的中介作用和心理安全的调节效应

基于社会学习理论和社会交换理论,利用353份企业员工数据,深入探讨伦理型领导对员工知识共享行为的影响机理,验证了组织信任的中介作用和心理安全的调节效应。研究发现:伦理型领导对员工知识共享行为有显著正向影响;组织信任在其中起部分中介作用;心理安全强化了组织信任与知识共享行为之间的正向关系,即员工心理安全度越高,组织信任对知识共享行为的作用越强。     

英汉非言语交际语用失误研究

非言语交际在不同国家的文化中,既有共同之处,也有文化差异.因此,在跨文化交际中,为了减少和避免非言语交际语用失误,本文对跨文化非言语交际语用失误进行研究.     

试论企业领导者言语行为

企业领导者的语言运用是非常重要的。领导行为中的任务委派、指导、评价、奖惩等行为都离不开人际间交往，离不开语言。由于语境、心理、社会环境等因素，语言的运用较为复杂。学界对企业领导语言的研究，大多侧重语言技巧、语境技巧。而本文将领导者语言作为一种言语行为，从语言学、语用学视角进行研究，探析企业领导者言语行为的特点。