浅谈高职高专院校美育工作

美育是一种运用美学理论对学生进行审美知识和审美实践教育的活动。高职高专院校对学生进行专业技能教育的同时,还应重视学生的美育工作。部分高职高专院校的美育工作存在缺乏有深度的美育内容、美育相关课程评价机制滞后、美育师资不足及学生美学素养有待提高等问题。高职高专院校应建设高质量的公共基础素质课程模块,注重学生文化、审美和道德素质的提高,引导学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观、是非观和美丑观,使学生具备较高的美学素养和创新意识。     

人文素质培养与大学生历史教育

教育不仅要追求受教育者的学业成功,还包括使其人格、个性获得健康而全面的发展。后者的实现,有赖于人文教育的实施。历史学科中蕴含着丰富的人文教育资源,历史教育应该在培养当代大学生的人文素质方面发挥重要作用。开发历史学科的人文教育功能,应当适度拓宽历史知识范围;在教学上应体现以人为本,关注学生个性发展;在教育目标上注意培养学生的健全人格。     

大学语文教学应立足于审美教育

大学语文教学应立足于审美教育,这是因为大学语文教学的根本目的之一.就是为了满足大学生全面发展的需要,这也是大学语文的学科内在属性及其教育对象、教学内容的客观要求.在大学语文教学中要引入美学的相关理论,美化教学场景,同时要运用听说读写等教学手段,从各方面提高大学生的审美感受力和创造力.     

加强学生素质教育拓宽美术教学新思路

美术教育是素质教育的重要组成部分,不仅在传授学生绘画知识、美学鉴赏和美术创作等方面发挥了积极作用,同时在培养学生的空间想象能力、提高学生的审美素质、在促成学生的全面发展等方面同样发挥了重要作用。     

高校计算机基础教学改革探讨

高等学校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育.高校计算机基础教学改革应当培养责任心强、素质高的教师队伍;教学内容应赶潮流、追踪新技术;要创新教学观念,完善教学内容;要与时俱进、更新教学手段;要改革教学考核手段,提高学生综合能力.     

浅谈英语教学中的德育渗透

教学永远具有强烈的教育性.重视和加强学生的品德教育,已经成为当今教育改革的热点.教师不仅要向学生传授系统的科学文化知识、培养能力,还要有目的、有计划、有意识地对学生进行正确的道德影响和真善美的熏陶,从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质.英语学科是中小学阶段学生的必修课程,与其他学科一样,担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务.英语课堂也是实施教育的主阵地之一.在英语学科教与学的过程中,学生不仅可以学到语言知识,掌握语言技能,还可以借助英语这一国际语言的桥梁,更宽泛地了解、熟悉中外不同的文化背景,提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力,初步培养跨文化交际能力,因此英语学科教学也是了解、传播、弘扬中华民族悠久的文化历史和民族精神的重要渠道.所以英语课中注重思想教育是我们的教学目的之一,也是我们每位教师责无旁贷的职责.英语教师不但要帮助学生掌握知识和技能,培养学生良好的学习习惯和学习策略,同时,还要致力于培养学生的情感态度和价值观,从而使我们的学生全面健康的发展.因此,英语教师在做好教学工作的同时,更要重视学生的思想教育工作.努力做到寓品德教育于英语教学活动中.     

中小学校法制教育存在的问题及对策

邓小平同志指出：“加强法制重要的是进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育”。全国人大常委会在《关于继续开展法制宣传教育的决议》中指出：“青少年应当具备必要的法律知识。大专院校、中学、小学都应当开设法制教育课”。党的十五大报告又进一步指出：要深入开展普法教育，增强全民的法律意识。”司法部、教育部、中央综治办和共青团中央联合下发《关于进一步加强青少年学生法制宣传教育工作的通知》．     

学科发展逻辑与大学教学的价值取向

学科发展既遵循知识逻辑,也遵循社会逻辑.大学教学在根据学科发展逻辑组织时,在大学学科目录设置、专业设置、在教学组织与教学评价上要体现知识规定性;在服务社会公共利益、人才培养、教学思想等方面要体现社会规定性.     

论声乐教学中的美育作用

声乐是美的艺术,声乐教学的本质是审美教育,它有着独特的审美特征和巨大的美育功能,是提高学生审美能力的主渠道。声乐教学应当以审美为核心,从美育的角度来认识和把握,遵循审美规律,创设审美情境,在专业知识的教学中体现美,在音乐文化内涵中发掘美,在个性发展与能力培养中渗透美。     

简述孟子关于审美主体人格修养的理论

儒家美学的一个显著特征是将伦理道德审美化、神圣化,儒家美学将审美主体的人格塑造作为其思想理论体系的核心。孔子围绕审美主体这一范畴初步提出了一整套的伦理哲学和美学思想;孟子则在孔子学说的基础上更进一步,对审美主体的人格修养做了更为全面更为详尽的阐述。     

高职建筑装饰设计色彩基础教学改革探讨

高职教育与学科型教育相比存在着特殊性,学科教育培养理论研究型人才,以传授系统的学科知识为主要目标,实践教学的主要目的是验证理论。而高职教育以传授技术为主,培养学生的动手操作能力是教学的核心环节,理论知识以必须够用为原则;不同的教育类型需要不同性质的教学模式。     

《国际贸易实务》课程开展双语教学的意义和模式

目前我国大学的双语教学是指以两种语言作为教学媒介的系统,其中除母语外的另一语言不仅作为教学媒介部分或全部地运用到非语言学科中,而且在教学过程中,要求学生逐渐基本掌握它,同时要在教学中对该学科的不同文化进行比较学习,以获得该学科先进的、系统的知识,来进行学科教育的一种教学方法组合。开展双语教学,是培养国际化人才的需要,是提高学生综合素质的需要。本文重点分析了《国际贸易实务》课程开展双语教学的必要性、可行性和教学方法。     

《管理文秘》课程的课堂教学方法探析

《管理文秘》是一门应用性极强的课程,为了更好地培养学生的动手动脑能力,帮助学生掌握各项基本技能,教师采用多种教学方法是提高教学水平的根本途径。专业秘书的要求是:理论基础及动手写作能力;表达能力;沟通协调能力;信息运用能力;现代化办公设备的使用能力。教师应当运用的方法有:精讲多练法;案例分析法;情景演练法;音像视频法;角色互换法。采用多样化教学方法的几点体会是:要使传统讲授和现代教学方法相结合;要依据教学内容选择教学方法;应适时修改考核形式。     

基础会计手工实验教学改革的探讨

基础会计手工实验课程是经济管理类院校会计学各专业及相关专业开设的必修课程,是在讲授完会计基础理论之后进行的实验教学环节,与传统的会计基础理论教学相比较具有一定的优势,如增强了学生对会计基础理论和基本知识的感性认识,增强了学生对会计业务的识别、阅读能力等,但在教学中也体现了一些不足,本文从改变传统教学模式、改变传统教学方法、更新教育理念三个方面提出对基础会计手工实验进行教学改革的措施。     

案例教学法在国际经济学课程中的应用问题

在经济全球化的今天,传统教育模式已经不利于对学生综合能力的培养,因而在国际经济学的教学过程中也显现出了某些弊端。为了适应时代要求,发挥国际经济学在培养学生学习能力、解决问题的能力、交流能力、团队合作能力和创新能力,使他们能更快地适应未来工作的需求中的作用,我们应当对国际经济学的教学方法进行改革。本文具体论述研究性教学方法中的案例教学法在国际经济学中的应用的意义、存在的挑战以及我们应采取的对策。     

财务管理专业实践教学基地建设探讨

财务管理专业实践性强，要提高实践教学效果，应注重实践教学基地的建设。文章根据财务管理人才培养方案的要求，围绕应用型培养目标对学生的实践能力要求，结合各大院校自身的环境和条件规划建设进行探讨。财务管理专业实践教学基地的建立应从了解专业人才能力需求的角度出发，根据实践内容的划分来选择合适的实践教学基地。     

A Study of the Teaching Reform of the Course "Public Department Human Resources Management"

《公共部门人力资源管理》课程是为了培养和提高学生能够充分利用理论知识,熟练解决公共部门人力资源管理实际问题的能力。由于当前高校在教师、教材、学校等各方面的原因,教学中普遍存在教学内容与社会脱节、教学方法单一、考试制度僵化等问题。本文通过对当前公共部门人力资源管理教学中存在问题的分析,从教材、教师、教学方法、考试制度等方面提出了公共部门人力资源管理课程教学改革的建议。     

The context-specific conceptions of learning in case-based accounting assignments,students’ characteristics and performance

The present study contributes to accounting education literature by describing context-specific conceptions of learning related to case assignments, and by exploring the associations between the conceptions of learning, students’ characteristics and performance. The data analysed consist of 1320 learning diaries of 336 students, connected with students’ characteristics and course grades. The results are in line with earlier studies in that most students in accounting describe reproductive conceptions of learning. However, instead of only increasing knowledge, case assignments seem to emphasise the application of knowledge to real life. Furthermore, the conception of learning seems to be associated with performance in the course and the age of the student. Since no positive development of the conceptions of learning is visible during the course, using case assignments as such does not seem to solve the problem of reproductive conceptions. Therefore, how case assignments are used in teaching needs to be carefully considered.     

民族地区高校思想政治课教学探讨——以《中国近现代史纲要》课教学为例

在少数民族地区高校,《中国近现代史纲要》课作为思想政治课,不仅承担着思想政治教育功能,还必然承担着从历史的角度展开民族团结教育的重担。教师们授课时需要根据少数民族学生的汉语理解能力和消化能力,采取灵活多样的教学方法来不断提高教学效果。     

“多媒体技术应用”实验教学多元考核系统研究

“多媒体技术应用”是一门理论与应用结合很强的学科,不但要求学生有较好的理论基础,更要强调和培养学生的实践操作能力.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020)》与“财经类院校计算机基础教育教学改革研究”中提高教学质量的要求,针对常规课程设计考核中存在的一些实际问题,提出了“多元考核”的改革方案.“多元考核”可以实现检验学生对各章节知识要点的学习以及学生实际动手操作能力的培养情况,达到真正意义上的实验教学公平公正的全面的考核,对于提高教学质量具有较高的参考价值.