特色专业建设的思考——以国家级特色专业(财政学)建设为例

特色专业建设是提升专业建设的整体水平,提高人才培养的质量和人才竞争力的重要手段.特色专业建设应该符合学校的学科专业的整体发展规划和布局,符合社会人才需求的现状和变化趋势.特色专业要有较强的学科为依托,要具有建成特色专业的条件;要与学校的办学方向、层次、规模相适应;要与学校的办学能力、办学资源相适应.本文就特色专业建设的思路及主要内容谈点看法.     

市场营销蒙授专业人才培养模式改革的探索

市场营销蒙授专业现有人才培养模式存在着培养目标单一、生源基础不同的学生使用同一套培养方案、专业课设置面窄过细、实践教学环节薄弱等弊端,限制了学生个性的发展,导致学生消极对待学习,影响学生实际操作能力的锻炼和提高,难以适应就业市场的多样化需求。因此,必须通过确立多样化的培养目标、制定个性化的人才培养方案、构建合理化的人才培养质量评价体系、打造高水平的师资队伍、强化教学运行管理、重视对蒙汉双语授课专业学生的管理等措施,对蒙汉双语授课学生因材施教、个性化培养,才能适应社会对少数民族人才的多样化需求。     

高等院校民族预科教育及蒙汉双语教学模式探析——以内蒙古财经学院《蒙汉语言比较与转换》课为例

高等院校少数民族预科教育是我国高等教育特殊层次,通过这一特殊的办学形式,使得边远贫困的少数民族地区民族青年有机会接受高等教育。本文试图在当前形势下,就民族预科教育存在的必要性和历史上蒙汉双语教育所取得的成就结合现时的民族预科教学,以内蒙古财经学院所开设《蒙汉语言比较与转换》课为例,对民族预科生开展的蒙汉双语教学经验做一实践性论述。     

基于郑州航空港建设的河南省高校国际商务人才培养——以商务英语专业为例

《郑州航空港经济综合实验区发展规划(2013—2025年)》把郑州航空港定位为"内陆地区对外开放重要门户",其建设和发展对国际商务人才的需求呈现日益旺盛趋势。以商务英语专业为例,河南省高校目前在国际商务人才培养模式上普遍存在发展规模偏小、转型滞后和基础应用型人才不足等问题。应从"厚基础、高素质"、加强专业协作的"宽口径"培养模式、深化校企合作和订单培养、兼行专本共举几方面转变办学思路、提升办学层次,为区域经济发展培养多层次复合型国际商务人才。     

对国际贸易专业课推行双语教学的思考

双语教学是教育走向国际化,培养参与国际竞争人才的必然.作为与国际经济贸易紧密联系的国际贸易专业,培养"国际化"人才则成为大势所趋.而实施双语教学正是现实所需.     

试论经济全球化时代地方本科财会类专业的课程体系建设

地方本科院校财会类人才培养目标定位应面向经济全球化时代地方经济建设的需求。其财会类专业课程设置必须适应地方主导产业、特色经济和外向型经济发展的需要;同时要推动双语教学课程建设,提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事专业工作和科研的能力。     

面向应用型本科高校的《资产评估案例分析》课程建设研究

<正>为促进高等教育高质量发展,加快推进高水平应用型本科高校建设,山东省遴选确定了第一批、第二批应用型建设高校名单。山东青年政治学院作为山东省首批应用型本科建设高校之一,积极响应,坚持特色办学,遵从应用型人才培养的自身规律,聚焦康养文旅产业,转变办学思路,服务地方经济高质量发展。对标应用型高校建设,学校遴选确定了系列应用型专业,资产评估依从专业自身的应用性、综合性,极大地支撑了学校应用型建设。自2005年,我国首设资产评估专业,历经十几年的深耕发展,专业逐步成熟,为服务经济发展输送了大量高质量人才。市场经济越活跃,资产评估越重要。资产评估行业的完善及从业人员执业胜任能力的提升依托于高等教育对人的培养,     

ISEC项目下高等院校经济与管理类专业双语教学研究

双语教学是全球化教育发展的客观要求,是经济与管理类专业培养适应国际化发展高端管理人才的必然结果。经济与管理类专业根据专业特点和社会对专业人才的技能需求,认为在ISEC项目下开展双语教学是必要的,但在实施过程中,发现双语教学与专业衔接上出现的问题,并提出相应的解决方法。     

财经类高校蒙汉双语授课学生学习行为责任归因分析

民族地区财经类高校蒙汉双语授课学生由于在基础教育阶段与汉语授课学生存在差异,因此,学习问题就成为伴随其终身的问题。本文从责任归因视角,运用MM—CS中关于学业成就归因量表作为测量工具,对蒙汉双语授课学生学习归因状况进行了对比分析,并提出了蒙汉双语授课学生的学习归因特点及教学对策。     

金融专业双语课程教学模式探析

经济全球化对高校金融人才培养模式提出了新的要求,双语教学已成为金融教学模式改革的一个亮点。我校一直致力于金融专业双语课程教学建设,教学目标明确具体,努力培养应用型高素质金融人才。历经多年教学实践,学生的专业双语技能和综合素质得到了全面的提升,相关工作正在不断深化完善中有序推进。     

内蒙古财经学院国际贸易专业全面实施双语教学分析

内蒙古财经学院国际贸易专业推行双语教学是顺应我区高等教育与国际接轨和改革发展和培养国际化高级人才的需要。本文从国际贸易专业的性质出发,分析了该专业实施双语教学的必要性。同时,对该专业实施双语教学中存在的问题进行探讨并有针对性地提出了发展双语教学的策略。     

论国际经济与贸易专业人才培养模式的创新

经济全球化趋势的迅速发展和中国加入WTO的新形势要求高等学校的国际经济与贸易专业培养大批能直接参与国际竞争与合作的国际经贸人才。因此,必须加大教学改革力度,采取切实可行的有效措施,坚持以专业教学为主体,专业教学、外语教学、实践教学紧密交叉融合,建立起"固基础、强外语、重实践"的国际经贸人才培养新模式。     

市场营销专业校内岗位实践教学探析——以内蒙古财经学院为例

市场营销专业以培养应用型人才为目标,实践教学是培养应用型人才的关键,本文试图探索市场营销专业校内岗位实践教学这一模式,培养应用型人才,凸显我校营销专业特色,提高我校市场营销人才的市场竞争力和岗位适应力。     

土地资源管理专业实践教学体系研究

实践教学作为人才培养的重要环节,也是高等院校培养学生创新能力的重要手段。本文在分析内蒙古财经大学土地资源管理专业人才培养目标和实践教学现状基础上,尝试构建以课程实践、专业实习、社会实践和毕业实习为主要环节的土地资源管理专业实践教学体系,以期为内蒙古财经大学土地资源管理专业的建设和发展提供参考。     

会计专业核心课程教学团队建设的实践与探索

教学团队建设是高等院校提高教学质量的基础性工程,是实现人才培养目标的关键。近年来,内蒙古商贸职业学院会计专业核心课程教学团队在教学改革、课程建设以及社会服务等方面进行了积极探索和大胆实践,取得了可喜成绩。     

内蒙古财经大学物流管理专业教学体系研究

物流人才培养模式与企业需求相脱节严重制约了物流行业的健康发展,根据企业人才需求实际改革内蒙古财经大学物流人才培养模式,对于提高人才培养的质量具有重要的意义.物流专业人才培养模式是一个体系,要从我校物流专业的专业特色优势定位、专业培养目标层次、课程体系设置到相应的教学方法改革进行系统的研究.从而理清人才培养的思路及方法,增加我校有效的人才输出能力.     

劳动与社会保障专业技能模块课程体系的构建

劳动与社会保障专业在我国已经历了十多年的发展,但是很多院校课程设置仍存在一些问题,导致人才培养与社会需求脱节,学生就业困难。应从理论和实际应用能力两方面着手组织教学,发挥技能模块在该专业人才培养中的作用,提高人才培养质量,使之更好的适应经济社会发展的需要。     

法学专业本科英汉双语教学问题初探

英汉双语教学在中国高等教育中处于探索阶段,本文通过对法学专业本科双语试点班的教学实践,就法学专业双语教学的目标界定以及在教学实践中出现的问题和对策进行了初步的探索研究。     

基于“协同培养”的旅游管理专业人才培养模式创新研究

本文以五邑大学旅游管理专业为例,将“协同育人”的基本指导思想全面贯穿于课程体系、教材建设、教学资源建设、实践教学、教学方式、教学团队等重要环节,构建以“校企协同培养”为基本特征的应用型人才培养模式,以期对我国旅游管理专业应用型人才培养模式的创新提供借鉴和启示.