论大学生思想道德教育工作中存在的问题及对策

加强和改进当代大学生思想道德教育工作是一项系统工程,需要调动学校和社会各方面的力量。本文从大学生思想道德教育工作中存在的问题出发,系统地探讨大学生思想道德教育的对策,以引导大学生树立正确的政治方向,养成良好的思想道德品质。     

大学生安全教育现状分析与对策研究——以广西师范大学漓江学院为例

安全教育是大学生素质教育的重要内容,高校要培养高素质合格人才,必须加强对大学生的安全教育。本文以广西师范大学漓江学院为例,通过对比漓江学院2012和2013年发生的安全事例,分析了目前漓江学院面临的安全教育现状及问题,以此提出针对漓江学院,如何加强大学生的安全教育。     

转型期加强大学生思想道德教育的思考及建议

转型期对大学生的思想道德教育产生了诸多消极的影响,心理并不成熟的大学生在价值观念、道德责任、理想信念等方面出现了某种偏差,应采取一定措施提高大学生的思想道德素质.     

浅谈当代大学生思想道德教育

大学生作为社会上最活跃、最富有朝气和活力的知识群体,具有良好的思想道德素质是非常有必要的,思想教育是一个心灵进化的过程,他需要我们的思想不断进化,从某种意义上说,思想教育更是一种应试教育想素质教育的转化过程,是一种本质的转变.作为当代大学生,在不断完善知识框架的过程中,还要注重自身思想动态,一个思想系统的进步,才能带动自身的全面发展,所谓“牵一发而动全身”说的就是这个道理,一个人的思想就像就像身体的脊梁一样,非常重要.一个优秀的大学生是学校的成品,而一个思想先进的大学生更能为以后的社会做贡献     

云南少数民族大学生就业决策及决定因素——以云南民族大学为例

大学生就业问题一直是我国经济学的热点问题。近些年来,少数民族大学生就业形势日益严峻,针对少数民族大学生的就业问题研究也日益增多。本文利用最新的调查数据,分析了云南少数民族大学生的就业决策及影响因素。研究发现:1.少数民族大学生在英语水平和家庭收入方面与非少数民族有较为明显的差距;2.少数民族大学生职业规划时间与非少数民族大学生并无明显区别,少数民族大学生就业难并不是由于其就业意识不足引起的;3.由于少数民族大学生的人力资本和社会资本与非少数民族不同,少数民族大学生在就业决策上与非少数民族存在较大差异。     

边疆少数民族地区县域资金外流的原因分析和对策建议--以云南省文山壮族苗族自治州为例

自2004年起,每年中央“一号文件”中都发出了缓解农村资金外流及引导农村资金回流的政策信号。但由于边疆少数民族地区经济基础薄弱,对资金缺乏吸引力,县域资金外流日渐加剧。本文以边疆少数民族地区文山州为例,分析县域资金外流现状及原因,并提出相关建议。     

社会主义核心价值体系下大学生思想道德教育研究

本文从四个方面展开论述,重在说明高等教育必须重视对社会主义核心价值体系的学习研究,在社会主义核心价值体系视域下进一步加强大学生思想道德教育,从而把社会主义核心价值体系融入高等教育的全过程,只有这样,才能确保党领导下的各项建设事业后继有人。     

少数民族大学生思想政治教育探析

少数民族大学生的思想政治状况如何,直接关系着民族地方和国家和谐稳定的实现程度。复杂的国际环境、广泛的国内社会变革、少数民族大学生的民族宗教传统和其自身的特点以及网络等新媒介的快速发展,都给少数民族大学生思想政治教育带来了挑战。因此,我们必须在生产力发展的基础上处理好社会的各种物质利益矛盾,结合地方特点融入社会主义核心价值体系建设,创新少数民族思想政治教育教学的形式和畅通少数民族大学生的利益表达机制。     

少数民族贫困大学生生活事件特点调查报告——以大理学院为例

方法和对象:采用青少年生活事件量表(ASLEC)对大理学院在校的98名建档的少数民族贫困大学生进行问卷调查与分析.结论:在少数民族贫困大学生中发生频率较高的生活事件多与家庭相关;各项生活事件的平均应激量存在性别差异,生活事件各因子应激量女生普遍高于男生,女生的心理压力明显大于男生     

农村留守儿童受教育状况的调查分析——以贵阳市息烽县永靖镇为例

以贵阳市息烽县永靖镇农村留守儿童为对象,采用问卷调查和访谈方式,运用logit模型研究各变量对留守儿童受教育状况的影响程度,描述农村留守儿童受教育状况现状,结论为:在留守儿童的学习中不仅父母扮演着重要角色,学校的态度以及留守儿童自己的心理状况也同样有着不可忽视的影响。     

提高少数民族大学生思想政治课教学效果探索

对于正处在转型时期的大学生,尤其是少数民族大学生来说,通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的有效教授,正面引导学生对国际社会的风云变化以及国内政治、经济变革的认知,不断增强少数民族大学生对中华民族的认同感,坚定中国特色社会主义理想信念,这一点尤为重要.此文根据内蒙古地区高校思想政治课教学实际,针对少数民族大学生特点,从教学理念、案例教材等方面对课程的课堂教学效果进行了研究.     

加强高校少数民族贫困大学生思想政治工作的思考

随着高校扩招和教育收费改革的深入,少数民族贫困大学生能否顺利完成学业,已经引起了社会的广泛关注,少数民族困难学生的思想状况也随之发生了变化,正确把握他们的思想特点,有针对性地开展思想教育工作,培养社会主义合格的建设者和接班人,是少数民族地区思想政治工作者的一项重要工作.     

高校少数民族大学生思想政治教育工作的实效性研究

随着我国高等教育事业的快速发展、高校招生少数民族学生比例的不断增加,高校少数民族大学生思想状况也呈现出许多新特点。面对这些新情况,我们只有加强和改进思想政治教育的工作思路,树立新的工作理念,不断拓宽工作途径,才能提高少数民族大学生思想政治教育工作的实效性。     

坚持和完善民族区域自治制度与全面提高少数民族干部的素质

全面提高少数民族干部队伍的素质是全面贯彻执行民族区域自治法,充分行使宪法和民族区域自治法赋予的各项自治权利,进一步坚持和完善民族区域自治制度的关键.对此,必须要从新形势的需要出发,提高认识、落实责任;提升少数民族干部的整体素质;建立多层次、多类型的民族教育体系;从制度和立法角度加强民族干部的培养、选拔和使用,使之制度化且有法可依.     

民族地区高校思想政治课教学探讨——以《中国近现代史纲要》课教学为例

在少数民族地区高校,《中国近现代史纲要》课作为思想政治课,不仅承担着思想政治教育功能,还必然承担着从历史的角度展开民族团结教育的重担。教师们授课时需要根据少数民族学生的汉语理解能力和消化能力,采取灵活多样的教学方法来不断提高教学效果。     

内蒙古少数民族学生高等教育课程改革研究

内蒙古自治区少数民族高等教育在国内起步较早,几十年的积累取得了丰硕的成果,但也出现了一定的问题.高等学校如何在培养少数民族人才、进行文化传承方面更好地为我区发展发挥更大的作用是摆在高校教师面前的一个重大课题.在内蒙古地区经济建设的热潮中,高等学校不能简单地将培养少数民族人才的教育事业理解为扩大学校的教育、教学规模、增加资金投入等,相对于这些教育发展所必要的物质条件来说,高等教育的教学改革才是我们要办出真正有民族特色的高等少数民族教育的核心问题.     

少数民族地区公务员能力建设存在问题及对策分析

文章对少数民族地区公务员能力建设的内涵及其意义,当前少数民族地区公务员能力建设存在的问题进行了分析,提出了对少数民族地区公务员能力建设的对策分析,对实际工作有指导作用.     

我国维护边疆民族地区稳定的积极因素探析

维护边疆民族地区的社会稳定是一个系统工程,其中必然会受到来自历史和自然、经济和政治、文化和社会等相关条件环境的影响。笔者认为可以将这些相关因素划分为积极因素和消极因素。认识这些诸多方面的影响,对我们提高我国维护边疆民族地区社会稳定能力具有指导性作用。本文就提高我国维护边疆民族地区社会稳定能力的积极因素进行解析。