浅谈新课程标准下学生体育兴趣的培养

兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向。影响学生参加体育锻炼的主要原因是学生对参加体育运动的兴趣不高。应根据学生学习体育的兴趣特点,结合新课程标准的实施要求,培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量和效果。     

浅谈提高高校女生体育兴趣

高校女生由于生理和心理原因,对体育运动缺乏兴趣.要提高高校女生的体育兴趣,首先要帮助学生树立正确的体育学习观;教师要更新教育理念,注重学生个体差异;要改革体育教学内容和方法,合理设置体育考核标准,加强师生的沟通交流.     

浅议终身体育意识的构建——基于检察院校体育教学视角的探讨

检察院校应对学生进行终身体育思想教育,培养其终身锻炼身体的习惯,使其在职业岗位上能独立自主地进行体育锻炼,增强体质,提高实践技能。检察院校在体育教学中要注重培养学生身体锻炼的意识,培养学生的体育兴趣,应将发展学生个性放在重要位置,推行课内、课外一体化的教学模式,提高教师自身素质、改革体育教学,强化体育理论知识教学、促进教学水平的提高。     

多媒体教学在体育理论中的应用

多媒体教学作为一种先进的现代化的教学手段，已经在很多学科教学中显示出它特有的魅力和功效。多媒体教学在体育理论课中的应用也具有无限广阔的前景。     

高校体育教学中学生终身体育锻炼习惯的培养

高校体育是学校体育的最高阶段,是学生步入社会的最后一站,培养学生良好的体育意识和体育能力,养成终身锻炼身体的习惯,是学生能够健康工作的一个重要保证.     

试论高校休闲体育教育

随着高校体育教育的发展,休闲体育也逐步渗入其中,并成为了实现终身体育的一个阶段性的重要的决定因素。因此,我国高校应加强对休闲体育教育的实施。     

以兴趣培养为改革重点的高职院校体育教学探讨

体育兴趣指学生主动认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向。本文从高职体育教学学生兴趣缺失的主要因素出发,简述了以职业素养和硬件建设为基础来提高学生体育学习兴趣,并详细的分析了高职院校学生体育兴趣培养改革的具体措施。     

“轻体育”是高校体育教育贯彻终身体育的有效途径

根据高校体育的培养目标,顺应我国目前高校体育课程改革步伐,在分析＂轻体育＂、高校体育与＂终身体育＂的关系,阐述了高校学生参加体育运动的动机及兴趣特征,并进一步结合＂轻体育＂教学特征的基础上,探讨通过轻体育教学,培养高校学生终身体育习惯的养成,从而实现高校体育教学的培养目标,为终身体育的普及提供一条有效途径。     

企业党群干部如何加强自身修养

企业党群干部加强自身修养,提高自身素质,是在企业岗位上完成企业管理的必修课,也是企业党员干部发挥作用的重要前提条件,才能更好的发挥党员干部在企业的战斗堡垒作用。企业党群干部只有随着当前经济形势的不断变化,增强修身的自觉性,勤学善思,严于律己,才能永葆前进的动力,为党的事业做出更大的贡献,为企业的党群管理工作献计献策,做出新的贡献。     

加强教师的语言艺术修养

教学语言艺术与课堂教学效果有着密切的关系,教师应努力提高自己的语言素养,让语言的教育性和审美性达到完美的统一。     

大学生应确立终身体育意识

培养终身体育意识和能力,是我国学校体育发展的最终目标。本文从大学生终身体育意识的确立与人的发展;体育兴趣对终身体育意识的形成;高校体育与终身体育发展等多种因素,提出了:宣传体育时尚培养体育兴趣;大学生体育消费意识;从需要的角度出发确立教材内容,逐步建立终身体育教育体系的基本发展对策。     

教师在学生学习兴趣形成与发展过程中的作用

学生对于学习的兴趣在某种程度上影响着教师教学的效果。本文就教师怎样在学习兴趣的形成和发展中发挥榜样和积极的作用提出了几点自己的看法，供大家交流学习。     

通过多种方式 提高学习兴趣

物理实验作为物理教学过程中的最主要的辅助手段,实验是最直观、最生动的教学手段,对培养学生的创新和动手能力有很大的帮助作用,实验是物理教学的重要组成部分,物理实验综合了实验原理、设计思想和方法、实验操作、数据分析处理等多个方面的知识综合能力,通过教师适度引导,通过学生动手动脑,发现问题解决问题,不但提高了学生的实践能力,还培养了学生的创新思维能力。它在教学过程中起到一个不可替代的重要作用。     

论高等学校体育教育改革的观念转变

高等学校体育教育改革应以终身体育观为出发点,从转变认识观念、转变教师观念、转变课堂教学观念入手,使对高等学校体育教育改革的认识从低级走向高级;使体育教育体系由封闭走向开放,由单一体系走向多元体系;使高等学校体育教育改革由局部走向整体。     

浅析体育教学中教师心理素质的影响

本文对体育教学中可能引起教师心理应激方面进行了深入分析,并针对性地提出了心理保健措施。     

高校学生终身体育意识的调查与分析

终身体育是在终身教育思想的影响下形成和发展起来的.终身体育要求人的一生都要进行体育锻炼,接受体育的教育,以保障身心健康.高校体育应注重学生体育意识和能力的培养,使学生养成自觉锻炼身体的体育意识和习惯,帮助学生掌握科学的体育知识与锻炼方法,认识终身体育的重要性和必要性,将终身体育作为现代人健康生活的重要内容.     

论健美操与“终身体育”锻炼

当今社会由于人们生活水平的提高,所摄入的热量过高,而锻炼相对较少。纵观各种锻炼方式,发现健美操对人体各个器官具有良好的锻炼价值,并且由于其方便开展,能够始终贯穿人的一生。因此终身体育锻炼能使人们通过做健美操来完成。所以能够充分体现锻炼的价值和意义。     

论消除体育教学中学生心理障碍的有效方式

体育教学中学生心理障碍的形成有其主客观原因。消除学生心理障碍可以采取多种形式，如优化课堂教学氛围，加强学生身体基本技能的训练，加强学生心理训练，克服外界环境干扰，针对学生不同个性特点进行教学等。     

如何激发学生英语学习兴趣

学生在英语学习中普遍存在缺乏学习兴趣的现象,激发并提高学生学习英语的兴趣,是学好英语的决定性因素。学生的学习兴趣直接影响着他们的学习效率,只有激发学生的英语学习的兴趣,才能有效地提高英语学习效率。     

体育教学中应注重提高学生的体育文化素养

体育文化素养是人们通过对体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的各种体育能力和行为的综合表现。它是通过体育知识的深浅、体育技能的优劣、体育技术的好坏、体育意识的强弱、体育个性的突出与否来表现的。提高学生的体育文化素养是适应现代教育由应试教育向素质教育转化的一个重要组成部分，是学生适应当前激烈的竞争和未来社会竞争必须具备的个人品质积淀。