“强迫式教育”对现代教育的影响与思考

"强迫式教育"这种理念很不利于我们现代的教育,会给我们的学生带来很多负面影响,同时也会给学生心理带来负担。在目前的教育当中,还较为普遍地存在"强迫式教育",这种模式根深蒂固地影响着现代教育,难以培育学生养成自主学习、自我管理的学习意识,所以我们需要弱化这样的理念,突破现有的教育模式和教育理念,真正做到以生为本,从学生角度出发,做到因材施教,更进一步促进学生的成长成才。     

现代学徒制育新人——基于永城职业学院提升教学质量的实践

实现高职人才培养目标,不断提升教育教学质量,永城职业学院在提升教学质量的实践中不断创新。现代学徒制是引进德国的模式,是一种以学生为中心的教学模式,老师与学生交流中教学相长。着重探讨现代学徒制具体的做法,学生在现代学徒制教育模式下找到了学习的兴趣,获得了自信,提高了自己分析问题的能力,把被动学习变为主动学习,从而取得良好的效果。     

谈高职信息化教育模式的学生职业能力

高职“信息化教育”模式,是现代高校教育方式的一个发展方向.高职院校依托“数字化校园”建设,开展信息化教学,是推动学院内涵建设、全面提高教育教学质量的必由之路,对学生职业能力的提升有着不可估量的积极作用.本文就信息化教育模式下的学生职业能力提升方面,作深入研究.     

论现代远程教育《管理会计》课程考核改革

课程考核是现代远程教育人才培养模式改革和教学质量保证体系的重要组成部分,是对学生学习过程、结果的测评,是现代教育思想在教育活动中的具体体现。有效地组织实施课程考核是强化素质教育、加强教学过程管理、反馈学习信息指导、改进课程方式方法的重要措施,是科学地测评学生学习效果、促进学生自主学习、提高学生综合素质和能力的重要途径。加强对课程考核的研究,构建科学合理的考试模式,对教学质量的监控具有十分重要的意义。笔者在教学过程中,就现代远程教育考核模式进行了有益的探索,逐渐形成了《管理会计》课程考核改进型的新的构想方案。     

浅谈构建“双快”语文课堂模式

现代社会快速发展。学校培养学生快速阅读、快速作文的能力，构建“双快”的语文课堂模式，是现代教育适应社会发展的要求。     

浅谈高职高专学生思想道德教育

随着我国社会从传统向现代、由计划向市场的转型期的完成,经济全球化、信息网络化对学生影响日益加深,给学生思想道德教育带来了严峻的挑战。同时由于高等职业教育教育模式和主体的特殊性,也给学生思想道德教育带来了一定难度。这些都要求高职高专学生的思想道德教育工作必须紧握时代脉搏,从高职教育特点出发,以学生为本,探索适合高职教育特点的思想道德教育方式,提高高职学生的思想道德素质。     

基于O2O教学模式的《应用光学》课程改革与实践

将现代信息技术与教育教学深度融合是我国当前教学改革的方向。该研究以其理念为指导,借助浙江大学CNSPOC云平台,以"应用光学"课程为例,构建了"O2O"教学模式,详细阐述了该模式的实施方式,认真分析了实施效果。通过初期实践检验,证明该模式可以提升学生学习兴趣,有利于学生个性化发展,强化了教师使用现代教育技术推进教学改革的意识和能力,获得了较好的教学效果。     

"依托12315维权中心"探索高职学生法制教育新途径

高职学生的成长离不开教育,而教育不仅仅是科学文化知识教育,更重要的是思想品德、法律知识教育.然而目前高职院校法制教育的有效性不强,从近年来的高职学生犯罪的增长可见一斑.在新时期、新形势下,高职法制教育在实践中摸索出"依托12315维权中心"探索高职学生法律素质教育模式,开创了一条卓有成效的现代高职学生法制教育新途径,有...     

网络教育对传统教育的挑战与应用

网络教育作为一种新的教学模式,与传统教育模式相比,其提供服务的手段、学习主体等都发生了较大的变化,教育的目标也有所不同.它从培养高新技术应用型人才出发,改革课程设置、教学方法、教学手段,构建现代开放教育教学的管理模式,确定教学以学生为中心、学生以自主学习为主的学习模式,学校.本文主要阐述网络教育对传统教育的挑战及应用.     

浅析现代教育技术在计算机基础教学中的应用

随着知识经济时代的到来,以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术改变了社会各领域运行和发展的模式,改变了社会成员的生存和学习方式。在现代教育技术下计算机课堂教学该怎样开展?怎样才能使教育技术更有助于培养学生的创新精神和实践能力?本文在简要介绍了现代教育技术的概念和特点的基础上,从五个方面阐述了现代教育技术在课堂教学中的优势,并以计算机基础课为例,展示了现代教育技术在当前课堂教学中的具体应用。     

高校会计学教学现状分析及对策

一、会计学教学现状分析1.填鸭式教学缺乏思考创新能力现代的教育大多是灌输式教育,会计学也不例外。现代教育模式下,老师都是按部就班的讲授课本知识,在对待教与学的问题上往往没有得到很好的处理,只是注重书本知识的讲授,忽视了培养学生自己思考的能力。     

基于比较视角的现代书院教育模式创新研究

中国古代书院绵延千年，国外书院制也有几百年的历史，然而现代大学特别是中国大学实行书院制的却寥寥无几。在对中国古代书院教育、中国和欧美高校现代书院制学生管理和人才培养模式进行梳理的基础上，就现代书院制所引发的二级学院、教学管理部门、学生管理部门、团委等部门与书院之间的新问题进行了内在分析，认为现代书院制是矩阵式学生管理加立交式人才培养模式，是探索高等教育人才培养的改革路径之一。     

台湾书院教育经验与现代书院构建 ——兼论大学生自我教育与管理

台湾书院教育认为学生的参与是学生学习和自主发展的关键。围绕帮助学生自我教育与管理这一核心命题,书院通过通识教育定位、住宿教育理念、导师制以及实操课程架构起了台湾书院教育的基本元素。结合当前高等教育改革实际,现代书院建设需要从以下几个方面着手：一是面向学生整体实施书院住宿教育和通识教育;二是针对学生管理制度实施学生事务管理改革;三是适应学生管理需要转变辅导员工作模式;四是抓住重点学生组织实施价值观引领工程。     

财务会计专业大学生创新能力模糊评价模型研究

创新教育是现代教育的核心,正确评价学生的创新能力是检验教育成果,发现并改进教育薄弱环节,建立创新教育模式的基本要求。本文运用模糊评价的方法,以财务会计专业大学生为研究对象,设计创新能力评价指标体系,探讨如何通过建立模糊评价模型,综合评价学生的创新能力,并提出了对于评价结果的分析思路。     

浅谈现代远程教育中情感因素的发挥

现代情感心理学研究表明，情感的动力功能对人的行为活动具有普遍的增力和减力的效能，影响到人的行为活动的积极性。运用情感的调节作用来提高学生学习的内驱力是学校教育的一门科学和艺术，现代远程教育作为区别于传统教育的一种新颖教育模式，又如何发挥学生的情感作用来提高学生的学习效率，文章对此进行了阐述。     

创新创业教育在现代工程训练中的应用——以激光加工训练为例

创新创业教育是国家创新驱动发展战略的重要组成部分,也是适应"大众创业,万众创新"大环境下实践教学改革的迫切要求。本文结合激光加工工程训练的特点探讨了如何将创新创业教育融入于现代工程训练教育当中。以项目驱动模式取代传统工种训练模式,通过科学地设计工程训练项目及产品加工制作过程中的各个教学环节,鼓励学生从结构、功能及外形上进行创新提高并注重整体性思维的引导,以产品为导向,进一步促进学生创业思维的形成。对现代工程训练实践教学改革具有一定的借鉴。     

浅谈大学生英语自主学习能力的培养

大学英语在高校教学中处于一个非常重要的位置,现代语言教学理论要求学生具有自主学习的能力,目标是培养学生具有自主学习英语的意识和动机。在具体实践中,教师可以在教学的过程中,指导学生进行自我反思、自我评价,通过利用多媒体、网络等资源引导学生培养自主学习的能力,给他们创造一个良好的学习环境,积极开展发展性的课堂教学模式,讲英语教学模式与现代教育理念有机地融合到一起,以保证英语教学效率的提高。     

基于现代学徒制的顶岗实习模式研究

现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。顶岗实习是职业教育人才培养中的重要环节。通过校企合作,培养学生综合素质、动手能力,缩短学生走上工作岗位适应期,提高就业竞争能力。将现代学徒制融入顶岗实习环节中,实行职业学校教育与顶岗实习并举及融合,是当今职业教育改革的一个重要发展趋势。     

以学生为中心的慕课学习模式研究

慕课是技术革新在教育领域应用的产物,除了让更多的人接受更多的知识外,其在发挥学生在教学活动中的主体作用方面也表现优异,如辅助学生个性化知识体系构建、促进教师教学方法革新、帮助学生自主构建学习模式等。在现代教育活动中将慕课与传统课堂结合,有助于实现创建现代"学生中心"课堂的目标。     

“师徒式”学习模式的可行性分析

我国高职教育要构建具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系,其顺利有效实施离不开学生这个主体。本文以高职会计专业为例,分析了高职会计专业学生目前的学习现状,提出要真正实现校企"零过渡",必须寻求适合高职会计专业学生的学习模式,即"师徒式"学习模式,同时对其实施的可行性进行了多维分析。