关于旅游管理专业实践教学模式的研究分析

当前,我国一些高校虽然开设了旅游管理专业但相对忽视实践教学环节。实践教学流于表面,形式主义浮夸风、实践教学设备匮乏、资金投入不足等问题影响着我国高校旅游管理专业人才的培养。笔者就我国高校旅游管理专业存在的诸多问题提出符合我国旅游业的发展趋势以及满足旅游业人才需求的解决之道,以此来构造良好的实践教学模式。     

基于CBE模式的高职旅游管理专业人才培养

随着社会市场经济的发展,我国的旅游业取得了快速的发展与进步,已经逐渐朝着国民经济的支柱产业发展,高职院校旅游管理专业在人才的培养过程中紧紧围绕旅游业的人才需求、培养出满足旅游业实际的人才需求的人才培养模式是非常必要的,本文主要对基于CBE模式的高职旅游管理专业人才模式的构建予以简单分析。     

基于学生视角的地方本科高校旅游管理专业课程体系设计 ——以衡阳师范学院为例

随着高校转型发展以及互联网+思维的大力倡导,旅游业对人才的需求也日益专业化和多样化.作为培养旅游人才的高校,其旅游管理专业的课程设计是否科学、合理,满足学生的需求,将直接影响着旅游业人才的培养.而作为转型发展的重点-地方院校更是研究的重点.文章以学生的视角对地方本科高校旅游管理专业课程体系设计的现状进行分析,并以衡阳师范学院为例,通过调查研究提出增设实践课程、调整课程时序、完善实践基地建设等有针对性的建议.     

高职旅游管理专业人才培养模式改革研究

黑龙江省有自独特的旅游优势,因此培养适合本省旅游业发展的人才就成为了黑龙江高职院校旅游管理专业的首要任务。这就需要建立专业课程标准与旅游业职业标准相对接、培养能适应旅游企业需要的人才培养模式,本文就旅游管理专业的人才培养模式的改革和建设进行了探讨。     

地方院校旅游高等教育人才培养研究--以贺州学院为例

为解决旅游业人才需求缺口大,旅游高等教育毕业生却出现行业内就业率低和流失率高的矛盾,文章从我国地方院校旅游高等教育现状和旅游业人才需求现状分析入手,以贺州学院旅游管理专业人才培养为例,探讨了地方院校旅游高等教育人才培养存在的问题,提出了调整培养目标、课程设置要紧密配合培养目标、实行多样化实践教学、加强"双师型"教学队伍建设等解决问题的对策。     

高职旅游管理专业毕业生职业忠诚度现状及对策

高职旅游管理专业学生是各类旅游企业一线操作岗位与基层管理岗位的主要从业人员,旅游业高速发展与人才就业率低、流失率高的矛盾制约着行业与旅游教育的发展。由于传统观念因素的影响、人才综合素质的限制、旅游企业人力资源开发的因素原因,高职旅游管理专业学生经过旅游企业实习工作以后近半数学生选择非旅游行业就业,行业流失率偏高。通过提高职业综合素质培养;引导学生调整期望,转变观念;多方合作,建立有效的生涯教育;人本管理,建立人才互聘制度;优化职业环境,延长职业寿命等途径提高高职旅游管理专业毕业生职业忠诚度。     

休闲旅游专业人才素养与能力的内涵及培养途径

随着社会经济的快速发展,我国旅游业蒸蒸日上,对旅游专业尤其是休闲旅游人才的需求也越来越大。专业人才是休闲旅游业健康、稳定、持续发展的保障,加大专业的休闲旅游人才的培养格外重要。文章就休闲旅游专业人才素养与能力的内容及培养途径做了相关的分析。     

分析旅游管理专业人才培养模式的现状、问题及措施

随着我国现代旅游业的蓬勃发展,高校旅游管理专业的教育教学工作也日渐受到广泛关注,成为高校教育改革探索中的重点研究对象。本文以旅游管理专业人才培养模式现状入手,对存在的问题和解决措施进行了分析,希望能够为高校旅游管理专业人才培养工作的发展提供一定支持。     

“智慧化”环境下高校旅游管理专业的课程拓宽

"智慧旅游"的理念近年来成为世界各国旅游业关注的热点,我国也将其作为旅游业"十二五"期间的重点发展目标。基于旅游产业"智慧化"背景下的高等院校旅游管理专业如何培养适应新需求的专业人才正是教育界需要思考并实践的问题,本文提出通过适当拓宽课程体系,丰富教学内容,灵活教学方式和多元化师资队伍才能为"智慧化"人才的培养开发出更多的空间。     

旅游管理专业实施工学结合人才培养模式改革的思考

旅游教育是培养旅游专业人才的基础,旅游人才培养模式改革直接关系到旅游专业人才培养的质量.但目前人才培养模式还存在着许多问题,如培养目标定位不准、理论实践脱节、学生技能不强,师资知识结构偏理论少实践、校企合作不够深入等等.为了适应旅游业的快速发展,旅游管理专业人才培养模式改革势在必行.本文结合国家示范职业学院黑龙江农业工程职业学院旅游管理专业实施"4+4"工学结合人才培养模式改革的实际情况,就旅游管理专业工学结合人才培养模式改革创新做如下探讨.     

旅游管理专业本科课程体系优化研究

改革开放以来,我国高等旅游教育为旅游业培养了大量旅游专业人才。但目前我国旅游教育仍存在着人才培养与市场需求错位现象。而旅游管理专业课程体系直接关系到旅游专业人才培养的质量。通过对我国旅游管理专业本科课程体系存在问题分析,提出了旅游管理专业课程体系优化的思路。     

浅谈旅游管理教育的发展与创新

最近这些年来，旅游业随着经济的发展而高速发展，大部分中职院校都开设了旅游管理专业来培养旅游业方面的人才。但根据现状来看，我国关于旅游管理的现状不容乐观，依旧存在着相当大的问题。     

旅游专业高职人才培养新思路

随着我国旅游业的迅猛发展,旅游人才频频告急。然而,在竞争激烈的旅游人才市场上,旅游专业的本专科毕业生却鲜有人问津。文章从寻找供需矛盾入手,有针对性地较全面地阐述了旅游专业高职人才培养应从市场定位、加强学生职业素质教育、“学工交替”的实践培养模式及专业课教师的素质提高等方面入手进行调整。     

中国旅游高等教育课程体系的改革与完善

在参照国际旅游教育一流水平的旅游高等教育课程体系完善中国旅游高等教育现行课程体系的过程中,可以借鉴联合国教科文组织申述的课程编制囊括性、连贯性、可行性三原则。对比旅游高等教育发达国家,中国旅游高等教育的课程体系应结合专业特点调整课程编制,结合国内行业需要调整课程培养目标结合专业方向,调整课程设置结构结合专业实践及前沿动态调整课程内容。从而达到为中国旅游业发展培养具备较好知识广度各类岗位的高级专业人才的培养目标。     

提升旅游管理专业实践教学水平的对策研究

实践教学对于培养学生的综合能力、综合素质、职业道德有着非常重要的意义,而旅游管理专业是高等院校为国家旅游业培养实用型人才的最佳场所。但是,我国现存的教学模式或忽略实践教学或实践教学无法有效落实,最终导致学生教育实效性难以落实。基于此,旅游管理专业实践教学的有效落实亟待提上教育日程。     

论新环境下旅游管理专业教学亟待解决的问题

目前,产业转型、旅游消费模式变迁等一系列因素正在给包括我国在内的世界旅游业带来全新的挑战,这种挑战在旅游高等教育领域表现得尤其明显。在这种宏观形势下,大学旅游管理专业教育肩负着艰巨的重任。如何培养具有较强竞争力的专业人才,笔者认为首先要认清旅游管理专业教学中存在的问题。     

全域背景下的旅游经济发展探索

经过多年的建设与发展,我国旅游业实现了从短缺型旅游发展中国家向初步小康型旅游大国的历史性跨越。我国成为世界第一大出境旅游消费市场。但是与国际发达旅游国家相比,我国旅游业仍存在着精细化服务不足、专业化不强,整体运营效能低下等诸多问题,旅游公共服务品质与游客期望和旅游业发展要求存在较大差距。2016年国家旅游局提出将全域旅游作为新时期旅游发展战略。通过发展全域旅游,为旅游者提供全过程、全时空的旅游产品,实现我国旅游业由传统旅游向现代旅游、从小旅游向大旅游的转变。在这一背景下,我国的旅游经济发展应从体制机制创新、公共服务体系建设、优秀旅游精品供给等方面,全面实现发展模式、发展理念的根本性转变。     

旅游管理专业毕业生就业问题及对策分析——以重庆市民办高校为例

目前，社会发展越来越快，旅游业的发展也随之突飞猛进，在国民总产值中，旅游业的收入占重要地位，由于旅游业的飞速发展，旅游企业需要的旅游人才将会越来越多。我国民办高校中开设旅游管理专业的院校越来越多，旅游人才也随之增多，但是，旅游企业的人才的“流失率”却越来越严重。重庆市民办高校旅游管理专业存在着“有业不就”的普遍现象，于是导致了旅游业的发展与旅游管理专业毕业生之间有着严重的不平衡现象，此文主要针对重庆市民办高校旅游管理专业毕业生的就业问题及对策进行分析。     

旅游管理专业实践教学基地建设研究——以新疆科技学院为例

随着社会经济的变革,人们的旅游需求形式在迅速发生转向,我国的旅游市场近些年也在发生着剧烈变化,旅游产业迎来巨大变革,培养出新时代需求的旅游管理人才这对高校教育提出了新的要求。但目前高校旅游管理专业教学理念存在僵化与滞后的表现,这对旅游业发展极为不利,构建新的旅游管理教育教学体系成为当下高校重要的课题。本文以新疆科技学院为例对其旅游管理专业实践教学基地的建设进行了较为全面的分析。     

旅游业人力资源运行管理的优化与革新:多维视野

人力资源是旅游业最关键的资源.为了促进我国旅游业健康、持续和快速的发展,必须不断优化与革新人力资源运行管理机制.为此,旅游企业树立人本主义的旅游人力资源管理理念,将人力资源视为组织的核心资源,构建以人为本的旅游企业文化;政府相关部门应做好旅游人力资源开发和管理的调研、规划和预测工作,深化旅游行业的劳动人事制度改革,搭建旅游人力资源管理的平台;旅游教育机构应积极参与旅游人力资源的培养与管理,发展校企合作模式.