高职院校学生文明礼仪状况的调查研究

目的了解高职生的文明礼仪状况.方法对高职生进行问卷调查.结果高职生都意识到加强文明礼仪养成的重要性,意识把加强文明礼仪修养、学好做人比学好专业更重要,对个体未来的发展起着重要作用.结论高职生中还存在缺乏文明礼仪修养的现象.     

高职院校英语专业学生研究能力的培养

本文阐述了高职英语专业学生研究能力的内涵,探讨了培养其研究能力的方法,肯定了当今教育对研究型、创新型人才培养的重要性。     

浅谈高职体育课中对学生团队合作精神的培养

高职学校教育中体育课是重要组成部分,是全面培养发展人才的一个重要方面,体育课教学对于学生团队精神的培养也具有先天的优势。如何培养和发展学生的团队合作精神就成了日常体育教学的一个重点。在教学过程中,在新课程理念的指导下,高职院校中适时开展的体育课程可以让学生在课程当中学会拥有积极的心态和对彼此之间的包容,更好地培养学生的团结意识和合作意识。     

加强校企合作,培养高职学生的职业能力

高职院校学生职业能力培养会直接影响到毕业生的就业与创业,因此,我们应充分明确学生职业能力培养的必要性和重要性,剖析现存培养高职学生职业能力的困境,并结合高职院校的实际,提出通过加强校企合作培养高职学生职业能力的培养对策。     

高职院校创新型教师团队的建设研究

创新型教师团队建设是增强高等职业院校竞争力的的关键,是现代高职院校的发展要求。本文通过对创新型教师团队建设的制度保障与培养途径两个方面讨论如何建设创新型教师团队。     

校企合作视角下高职学生就业能力提升措施

对于普通本科院校人才培养目标而言,高职院校在进行人才培养目标的设定时,主要以为社会输送更适应建设、生产、服务第一生产线所需的技能型应用人才为重点。随着当前社会经济水平的飞速发展,使得高新技术这一核心知识经济在整体社会经济发展中牢牢占据核心地位,这一时代背景下,高职院校在进行教学时,就必须针对当前的就业形势进行全面性的分析,有效培养学生个体的实践操作能力以及思维创造能力,从而进一步促进高职学生的就业能力得到显著提升。在这一基础上,文中首先就职业教育以及校企合作这一人才培养模式进行概念分析,随后针对高职院校在教学中对于学生的就业能力培养现状进行了探究,最后比较详细的针对校企合作视角下高职学生就业能力的具体提升措施进行了研究,旨在通过文章研究内容的展开,进一步为高职院校面向社会输送更多更专业的综合型人才奠定基础。     

高职院校科研团队考核机制研究

考核是实现高职院校科研团队建设目标的保证,建立完备的高职院校科研团队考核机制应当遵循科学客观原则、目标制原则、阶段考核与任期考核相结合的原则、可操作性原则,应当将整体考核与个人考核、过程考核与终期考核、定性考核与定量考核相结合。在建立科研团队考核体系的过程中,着重考察科研成果、成果转化、队伍建设、科研平台、规章制度、后续发展能力等几个指标。同时对现阶段高职院校对科研团队的考核提出建立客观的考核体系、设立丰富考核指标、加强科研团队的人才培养、形成多元的激励机制等对策建议。     

探索高职教育校企深度合作提升高职院校社会服务能力

高职院校要依托行业,为现代产业体系建设开展人才培养、应用研究和技术开发,主动贴近企业需求,积极开展社会服务,让企业认同高职院校是企业转型、升级依靠的力量和重要的资源,自觉参与校企合作,共同创新人才培养模式,建立由表及里、从形式到实质的校企深度合作,为促进我国经济发展方式转变培养高素质的技能型人才。     

高职院校大学生创业团队高质量发展研究

在具有中国特色社会主义市场经济的平台背景下,在"大众创新,万众创业"的时代号召中,全民创新创业已成热潮。越来越多的在校大学生纷纷涌入创业队伍中,创业团队能否保持高质量发展,对于大学生创业成功率来说至关重要。通过研究高职院校大学生创业团队的组建发展状况,探索研究大学生创业团队高质量发展的有效途径,以期破解我国高职院校创业教育中的热点和难点问题。将高职院校创业教育真正做到与专业教育、素质教育深入融合,全面升级"双创"教育系统,大力提升创业带动就业能力。     

高职院校科研团队建设探讨

社会服务能力是高等职业教育发展的重要方面,科研是高职院校社会服务能力的重要体现,科研团队建设是提高高职院校科研实力和社会服务能力的关键所在。本文就高职院校科研团队的意义及如何组建优秀的科研团队作了探讨。     

基于校企合作模式下高职学生就业能力的提升

校企合作是高校培养适应时代发展和培养高职人才的必由之路,高职院校应加强专业建设,完善就业服务体系,深化校企合作办学机制,探索校企之间产学合作的新模式,以校企合作为主要平台,提升高职院校学生就业能力。     

黑龙江省高职院校学生就业能力现状研究

党的十八大报告中把教育放在改善民生和加强社会建设之首,提出要“努力办好人民满意的教育”,体现了党对教育事业的高度重视,对优先发展教育的坚定决心。党的十八届三中全会又指出：加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。可见高职院校学生的就业能力受到越来越多的重视,本文通过对黑龙江省高职院校学生就业能力现状进行分析,找出存在的问题,提出对策建议。     

高职院校学生职业生涯规划能力现状调查——以河南省为例

本文认为,高职院校学生职业生涯规划能力现状与社会需求之间还有不小差距,强化职业生涯规划教育理念、构建学生职业生涯规划教育体系,不断提高学生职业生涯规划能力显得尤为迫切。     

高职院校旅游专业学生口语交际能力评价研究

评价高职旅游专业学生的口语交际能力,要制定出一套科学的评价体系,应建立知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观三维交融的立体评价体系。评价时要遵循一定的评价原则,力求做到评价内容全面性、评价标准个性化、评价方法多样性。     

高职院校会计专业学生动手能力培养研究

本文首先简要介绍了当前我国高职院校会计人才培养现状,然后论述了高职院校会计人才培养在实践环节存在的问题,最后针对所存在的问题提出了几点对策和建议。     

高职院校教学团队建设初探

<正>教育部在组织各省教育厅推荐国家级教学团队中规定,教学团队的作用主要是通过建立团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平。一、高职院校专业教学团队建设的基本要求高职院校的教学团队,一般指以专业建设、课程建设、实训基地等建设为重点,开展教学研究和教学建设的核心队伍,主要目的为提高人才培养质量和课程建设改革。教育部对高职院校的专业教学团队建设的基本要求有四个方面:     

提升高职院校科技服务能力研究

随着高职院校办学实力的不断增强,整体科研水平有了明显提高,但应用科研薄弱,服务区域经济能力相对较差。高职院校应通过加强科研组织工作、加强科研团队建设、着力构筑科技创新平台、加强大学科技园建设、面向区域扩大社会培训等六个方面提升科技服务的能力。     

高职院校学生创业能力的培养

当前,高职院校学生毕业后的就业形势非常严峻,在校期间培养学生自主创业已经成为缓解就业这一社会问题的有效途径。高职教育应重视培养学生的创业能力,并挖掘班级内部具有创业能力的学生,通过有创业思想和创业行为的这些学生带动整个班级,形成积极创业的氛围,有效提高高职院校学生的就业率。     

江西省某高职院校学生心理健康现状调查分析

近些年来,大学生的心理问题越来越严重,引起了学校及国家的极大重视。文章通过对近4年的新生入学心理健康测试数据分析,发现高职院校的大学生心理问题比较严重,患有心理问题的学生总数平均达到总人数的40%左右。在2020年秋季,通过对比不同年级的心理测试数据发现,高年级比低年级问题学生有明显的下降,说明在校的生活环境对部分同学的心理问题具有较好的缓解作用。最后通过与相关学生的谈心谈话,针对学生出现心理问题的原因进行了分析研究并提出建议。     

校企合作模式下高职学生创新创业能力的培养探究

近年来,各大高职院校开始重视学生的创新创业教育,在人才培养方案中加入了相关内容,为学生提供校内创业孵化基地,并逐步通过校企合作来构建学校人才培养新平台,使学生的双创教育与双创实践有效地结合在一起,但实际情况与预期的教育效果仍有差距。论文结合就业工作、实习巡视及企业交流、调研的经验,针对现今校企合作对高职学生创新创业能力培养的进一步加强提出若干举措。