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高职院校学生生源质量参差不齐,基础比较差,学习英语动机不足,对英语学习缺乏兴趣,学习积极性比较低,给高职院校英语教学带来一定的压力。文章从一名高职院校英语老师多年培养学生提高英语学习成就感的实践经验,提出了教师端正态度,因材施教,尊重差异;培养抗挫能力,让高职生获取成功内驱力;充分利用网络和手机资源,巧创英语学习条件;创设竞争氛围,给高职生成就感;给与高职生思考时间,增强成就感六个方面提高英语教学效果的策略建议。 相似文献
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高职生职业能力培养存在学生职业认知较差,学习动力不足,职业品质离用人单位要求还有一定差距,团队意识和沟通能力不强等问题。存在这些问题的原因在于高职院校没有科学全面地理解职业能力,培养方案没有体现培养高职生职业能力,致使总体上弱化了高职生职业能力培养。因此高职院校应在科学理解职业能力内涵的基础上,培养双师型教师,建设好课程体系,加强实训教学等。 相似文献
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高职生职业能力培养存在学生职业认知较差,学习动力不足,职业品质离用人单位要求还有一定差距,团队意识和沟通能力不强等问题。存在这些问题的原因在于高职院校没有科学全面地理解职业能力,培养方案没有体现培养高职生职业能力,致使总体上弱化了高职生职业能力培养。因此高职院校应在科学理解职业能力内涵的基础上,培养“双师型”教师,建设好课程体系,加强实训教学等。 相似文献
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目的:探讨在临床护理实践中护理和药学跨专业同侪教学的应用效果,为提升职业护理教育提供借鉴和参考。方法:将2018级24名高职护理学生和4名高职药学学生作为研究对象,进行为期8周的跨专业同侪教学,通过教学前后知识测验和问卷调查评价实施效果。结果:每个药物治疗主题的测试后平均得分比测试前平均得分有所提高(配对t检验,p<0.007);问卷调查显示,教学后的学生在团队合作、自主学习能力和专业间认同等方面的得分均高于教学前(p<0.05)。结论:跨专业同侪互助教学有利于培养护生的患者意识和医疗整体思维,提高护生学习能力、团队合作意识和专业服务能力。 相似文献
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团队合作学习能有效提高学生的团队合作能力及学习的主体性。作者分析了高职"学教做一体化"模式下团队合作学习应用的必要性及存在的问题,探讨了团队合作学习应用的策略。 相似文献
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高职院校的核心竞争力取决于是否能够培养出产学结合的有较高职业道德素养的应用型技能人才.当下社会致力于可持续发展的企业单位在招收毕业生时,一般都对学生有一定的道德素质和团队协作能力要求.高职院校的军事理论课因其特殊的课程体系和性质,在高职院校学生德育中起着其他教育形式不可替代的综合育人功能. 相似文献
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采用高职生求职自我效能问卷,对高职生求职效能现状进行调查。研究发现:第一,高职学生对自己能找到满意工作的能力有点信心,但信心并不高,职业自我认知效能显著高于就业效能;第二,高职生的求职自我效能在专业、籍贯(城乡)、自感就业压力、实践经历、专业成绩上有显著差异;第三,高职生个人努力程度和求职成败经历在求职自我效能感各维度上均存在显著差异。 相似文献
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<正>教育部在组织各省教育厅推荐国家级教学团队中规定,教学团队的作用主要是通过建立团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平。一、高职院校专业教学团队建设的基本要求高职院校的教学团队,一般指以专业建设、课程建设、实训基地等建设为重点,开展教学研究和教学建设的核心队伍,主要目的为提高人才培养质量和课程建设改革。教育部对高职院校的专业教学团队建设的基本要求有四个方面: 相似文献
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经济转型对会计人才的综合能力提出了更高的要求,高职会计专业必须充分依托区域经济和产业背景,健全政、行、企、校合作体制机制,从课程改革、团队和基地建设、专业文化素养等方面创新高技能人才培养模式,通过创建专家型服务团队、实施中高职一体化人才培养、创立科技服务实体等多方位提升社会服务能力,更好地发挥职业教育在经济发展中的作用。 相似文献
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大学生在职场要想获得最终的成功,不仅需要具备专业技能和沟通能力,更重要的是具备团队合作意识,它是企事业单位赖以生存﹑发展并最终实现目标的基础。辅导员在工作中关注大学生在职场中的竞争力,就应该用制度化学习机制、贯彻尊重每个人、要求他们在团队中学会批评和自我批评、重视"执行力"等方面来培养大学生团队合作意识。 相似文献
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李明玉 《中小企业管理与科技》2010,(36)
顶岗实习对高职生就业能力的培养起着至关重要的作用,本文以河南职业技术学院信息工程系学生顶岗实习为例,从高职生顶岗实习的必要性、可行性和有效性等方面谈谈顶岗实习对高职生就业能力的培养. 相似文献
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高职护理的主要任务,在于培养合格的护理工作人员和护理管理人员.然而随着社会的发展,在全面推进素质教育的今天,对护理人员的从业要求越来越高.从角色理论出发,对高职护生角色进行了分析和定义,然后根据影响高职护生临床能力的因素,从实际出发提出提高高职扩生临床能力的对策,包括加强实验教学、开展护理技能大赛等. 相似文献
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高等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,不仅要培养高职学生的专业实践性,更应注重提升高职学生的职业素质。学生社团就是培养高职学生团队合作意识、提高社交能力、提升职业道德和心理素质等职业素质的重要舞台。学生社团活动的多样性既培养了高职学生的职业能力,增强职业技能;又提高了高职学生的职业素质,使高职学生毕业后能尽快适应社会。 相似文献
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《价值工程》2016,(36):153-154
目的:探讨PBL教学法在对五年制高职护理专业学生关键能力的影响。方法:在高职院校护理专业病原生物与免疫学教学中,将采用PBL教学法的班级与采用传统讲述法教学的班级进行对比性研究。结果:采用PBL教学法的学生关键能力提高有统计学意义(P<0.05);期末考试成绩比较:填空、名词解释和问答题成绩在实验组和对照组学生间无统计学差异(P>0.05);选择、病例分析两种题型的成绩及总成绩比较,实验组明显高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论:PBL教学法既提高了学生的学习成绩,又激发了学生的学习兴趣,培养了其分析问题、解决问题以及团队合作等关键能力,是一种值得广泛推广的教学方法。 相似文献
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高职院校的核心竞争力取决于是否能够培养出产学结合的有较高职业道德素养的应用型技能人才。当下社会致力于可持续发展的企业单位在招收毕业生时,一般都对学生有一定的道德素质和团队协作能力要求。高职院校的军事理论课因其特殊的课程体系和性质,在高职院校学生德育中起着其他教育形式不可替代的综合育人功能。 相似文献
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