毛泽东的统筹兼顾思想及其现实意义

统筹兼顾,协调各方利益,是毛泽东促进经济和社会共同发展进步的一个重要思想和基本方法,对新时期构建社会主义和谐社会仍具有重要指导意义.     

邓小平的教师思想及其现实意义

本论述了邓小平的尊师重教观、师资培训观、师资管理观、教师能力观,并分析了其在现实实践中所发挥的重大作用。     

邓小平的创新思想及其现实意义

邓小平理论之所以把马克思主义在中国的发展推进到一个新阶段,给社会主义事业带来崭新的活句,重要原口化在于它始终高扬着创新的主旋律创新是邓小平思想的主旋律重新确立科学的,创新的思维方式,是邓小平迈向改革开放的第一步,指导和驱使人们进行社会实践活动的思想认识,是受头脑中思维方式的影响和制约的,思维方式的变革,总是社会变革的先导。受中国传统文化中的注经”、法先人”的惯性思维的影响,特别是受长期以来“左”教条主义的影响,导致在1978年时,僵化的思维模式禁锁着人们的头脑。凡是书本上没有的,领导人没讲过的,都不…     

邓小平的科教思想及其现实意义

“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去,发展科学技术,不抓教育不行。”(《邓小平文选》1972～1985年卷第37页)邓小平同志的科教思想为我国长期确立教育优先发展的战略地位,实施科教兴国和可持续发展战略,特别是迎接知识经济时代的挑战,奠定了坚实的理论基础,具有很强的现实意义。 一、科技和教育:实现社会可持续发展的智力源泉     

朱理治的金融思想及其现实意义

1941年,由于国民党的封锁和当地的经济落后,陕甘宁边区的财政亏空很严重。边区银行不得不靠发钞,即财政赤字货币化来解决边区政府的财政亏空问题。边区财政赤字的货币化成为边区物价上涨的主要原因。面对这种局面,陕甘宁边区银行行长朱理治执行了非常灵活的政策。一方面,不拒绝财政赤字的货币融资(发票子);另一方面,又十分注意把物价上涨控制在可以接受的范围之内。拒绝发票子,边区政府无法运转,边区生产也得不到发展。通过发票子为财政赤字融资可能会导致通货膨胀失控。事实上,当时边区的通胀已经相当严重。在这种两难情况下,陕甘宁边区银行很好地掌握了发票子的度:既保证了边区政府的运转、为边区经济发展提供了必要的资金支持,又避免了通货膨胀的失控。当时的边区银行同时是中央银行和商业银行,因而它要承担许多中央银行不承担的微观和结构性职能。但无论如何,陕甘宁边区银行当年的做法对今天中央银行的货币政策依然具有重要参考价值。     

毛泽东人本思想探析及其现实意义

毛泽东人本思想贯穿整个毛泽东思想的理论体系,内容包括人本主义的主体、人本主义理论实施路径及其重要地位,毛泽东人本思想奠定了中国共产党人本主义理论的基础,是指导中国共产党各个建设时期的基本机制构架,本文在分析毛泽东人本思想的形成背景及其理论体系、集中体现和重要意义的基础上,提出毛泽东人本主思想对中国特色社会主义建设的启示.     

毛泽东构建和谐社会思想及其现实意义

毛泽东虽然没有直接使用过“和谐社会”这一概念，但他的理论和实践、特别是建国初期对中国社会主义道路的探索，包含着丰富的构建和谐社会思想。这对于我们今天建设社会主义和谐社会具有重要的现实意义。     

邓小平精神文明建设思想及其现实意义

邓小平反复强调,社会主义精神文明建设对社会主义现代化建设具有重要性。他所论述的关于精神文明建设思想的重点,主要体现在战略地位、重点任务以及实现途径三个方面。在当前改革开放的新形势下,这些思想具有重大的现实指导意义。     

邓小平社会主义市场经济思想及其现实意义

邓小平社会主义市场经济思想博大精深。他认为：社会主义也可以实行市场经济;计划经济和市场经济不是社会主义与资本主义的本质区分,因为计划和市场都是经济手段;由于计划和市场都有各自的优点和不足,因而结合起来就能更好地解放和发展生产力;社会主义市场经济和资本主义市场经济相比较,既有共性也有个性。邓小平的社会主义市场经济思想,对于当前完善我国社会主义市场经济体制,缩小我国城乡居民收入差距、提高居民收入水平,以及实现“中国梦”等,作用重大,意义深远。     

陈云经济思想及其现实意义探微

自改革开放以来,经济飞速发展,科技不断创新,我国在中国特色社会主义的建设上取得了巨大成就,就目前的形式来看,还是要以经济建设为中心继续发展。本文主要论述了对陈云同志的经济思想的认识,并结合现实情况谈一谈陈云经济思想的现实意义。陈云经济思想,是中国革命与建设的重要指导思想,它属于我们伟大的党,更属于我们伟大的祖国和民族。     

邓小平农业发展思想及其现实意义

邓小平农业发展思想内容丰富,博大精深。认真学习研究其科学内涵,深刻领会剖析其本质特征,对我们在新形势下推进农业和农村经济发展,加快社会主义新农村建设步伐,具有深远的理论意义和重要的现实指导意义。     

陈云党员干部学习思想及其现实意义

立足中国革命、建设的实际,陈云形成了其党员干部学习思想,主要内容有党员干部学习的必要性、学习的主要内容以及学习的途径方法等。陈云党员干部学习思想带有一定的时代特征,但其主要内容和精神实质对于今天建设学习型党仍具有重要的现实指导意义。     

马克思的资本张力思想及其现实意义

马克思在《资本论》中提出了他的资本张力思想,认为企业在进行资本积累过程中既使资本量不变,这个资本量也可能由于劳动力的充分使用和使用得法、科学和自然资源的充分利用而发挥出更大的能力。本文从马克思资本张力的视角出发,探讨现阶段我国企业发挥资本张力的必要性,以及我国企业充分发挥其资本张力的具体途径与方法。     

毛泽东党风建设思想的形成及其现实意义

毛泽东是一位伟大的无产阶级革命家,在中国革命的长期实践中,继承和发展了马克思、恩格斯的党风建设思想,创造性地形成了自己的党风建设思想;他的党风建设思想的形成具有广泛性和启发性,对当前“四风”活动的开展,进一步加强党的作风建设具有重要借鉴和现实据导意义.     

王祯的农业生态思想及其现实意义

王祯是元代著名的农业科学家。他以传统的"三才论"为核心,对天地人物的和谐与统一、农业生产与土壤肥力的关系、农林牧业综合经营、农田水利资源开发利用等问题进行了精辟的论述,蕴含着丰富的农业生态思想,对今天实现农业生态平衡、促进农业持续发展,具有重要的启迪意义。     

浅析商鞅的基本法治思想

商鞅是战国时代的著名法家代表人物,他通过总结早期法家代表人物的思想和实践,收集各国变法的经验,对我国古代法治思想作了系统的论述;其法治恩想使秦法保持了社会的公平性,使奏国实现了较高的公平与正义。     

浅论老子的无为思想及其现实意义

《道德经》是老子重要的哲学理论著作,书中“无为”思想是其哲学思想的核心。本文从“无为”思想的含义出发,辨证地分析老子的哲学思想,它对我们如何为人处世、修身养性以及治国安邦都有启示。     

论马克思恩格斯的思想政治教育方法论思想及其现实意义

马克思恩格斯是无产阶级思想政治教育理论和实践的开创者。虽然马克思恩格斯并没有明确地提出思想政治教育及其方法的相关概念．但他们却对如何正确对待和宣传马克恩主义、科学理论如何武装人民、指导群众的实践活动等一系列问题作了深刻的论述。并从哲学意义上对思想政治教育的基本方法和原则作了重要阐述．形成了关于思想政治教育的方法论思想,认真总结马克思恩格斯的思想政治教育方法论思想,对我国当前思想政治教育工作具有重要的指导意义和借鉴价值。