高职高专物流专业计算机基础精品课程建设实践探讨

本文根据《中国高职院校计算机教育课程体系2007》精神,结合高职高专物流类计算机基础面向应用的特点,对目前计算机基础课程提出了一系列的改革建议。提出了从教学内容、教学方法、教学手段、实验教学、考核评价方式、教材建设和教师队伍建设等方面加强计算机基础精品课程的建设。     

大学计算机基础课程教学改革与资源建设探析——以成都理工大学为例

成都理工大学计算机基础课程教学经历了一个从分散到统一的改革过程，并取得了明显的成效，但也存在一些问题。针对这些问题，只有进一步明确课程定位、精讲课程内容、创新实验教学和考核方法，同时加快立体化教材建设，有效开拓和使用网络教学资源。才能更有效推动该门课程教学水平的提高。     

试论大学计算机基础课程改革

随着计算机在社会生活各个领域的深入应用，高校都充分重视了学生的计算机能力的培养，为此都开设了计算机基础课程，然而随着社会和技术的发展，教学内容和教学方法的革新，高校的计算机基础教学改革已刻不容缓。本文论述了目前大学计算机基础课程教学的现状，就如何提高教学效果、培齐学生的应用能力，对大学计算机；基础教学模式提出了几点探索性的改革的办法。     

应用型大学计算机基础网络课堂教学平台的建设研究

随着网络技术的发展,将其与多媒体技术、Web网页技术和数据库互连技术以及分布式对象技术结合,构建交互式开放式网络教学平台,并将其融入教学过程的新的教学模式已经成为信息时代的发展趋势,也符合新形势下的大学计算机基础课程的网络教学需要。当前,开展网络课堂教学存在的主要问题是应用软件不足,多媒体素材库、教材库信息贫乏,网络教学系统的后期维护力度不够。实施网络课堂教学的关键是构建好教学平台。可在校园网的基础上综合运用CAI技术、流媒体技术、网络技术、计算机协同工作技术,创新网络课堂的授课环境,建立起能充分挖掘学生潜能和创造力的教学模式,从而满足网络教学的需要。     

“大学计算机基础”课程教学改革探讨

针对＂大学计算机基础＂课程在实际教学中存在的若干问题,探讨了该课程在新形势下的教学定位及教学内容,并结合本院该课程教学改革实践,总结了相关经验,提出了基于内容重组模式的改革方案,并对该课程中计算思维的培养给出了建议。     

云计算下的大学计算机基础课程设计

随着云计算时代的到来,教育领域面临着一次革新,将教育和云计算技术相融合是新时代下必然的结果。为此,主要阐述了基于百会的大学计算机基础课程设计。     

浅析大学计算机基础课教学

信息技术作为提高综合国力的主要驱动力之一,引起了各国的普遍重视,他们纷纷都把发展信息技术作为一项战略任务重点发展,我国也不例外。而大学生作为我国社会建设的骨干力量,承担着全面建设小康社会的艰巨任务。熟练灵活的计算机和信息技能对他们而言是必备的素质,成功的关键。因而,作为大学生计算机能力培养的重要途径之一的大学计算机的基础课教学就显得尤为重要。     

《大学计算机基础》课程教学改革探讨

独立学院是按照新的机制和模式举办的本科层次的学院,它有自己的定位和人才培养目标。《大学计算机基础》课程几乎是所有高校的必修课,结合独立学院的实际情况,本文探讨了对该门课程的教学方法、教学模式、考核方式等各方面进行的改革。实践证明,该教学改革的方案提高了独立学院计算机基础课程的教学质量,对进一步完善独立学院基础课程的建设具有一定的现实意义。     

大学计算机基础分级教学模式探讨

在大学计算机基础课程教学中实施分级教学很有必要。本文通过分析计算机基础课程教学面临的问题及现状,结合实际情况,对计算机基础分组教学模式提出一些构想和需要探讨的几个问题。     

案例式教学方法在大学计算机基础中的应用

本文介绍了什么是案例式教学方法，大学计算机基础为什么采用案例式教学方法，案例式教学方法在大学计算机基础中的应用及意义。     

高职计算机基础课程教学设计

针对高职计算机基础课程的教育现状,分析了课程建设的思路,提出了高职计算机基础课程教学设计方案,注重提高学生的实践能力和综合应用计算机的能力。     

民族院校《大学计算机基础》上机实践课教学探究

《大学计算机基础》是一门实用性很强的课程,主要是培养学生操作和使用计算机的能力。计算机上机实践课在整个计算机教学过程中的作用就显得尤为重要。本文就民族院校计算机教学中加强上机实践教学的有效途径进行阐述和总结,为提高计算机整体的教学质量,促进教改的深化做出有益的探索。     

激励措施在计算机基础教学中的应用

本文以"大学计算机基础"课程教学为例,讨论在课程教学中实施目标激励、情感激励、奖惩激励和评价激励等措施,增强学生自信心,提高学习兴趣,对于当前的教学改革具有一定的参考意义。     

高职计算机基础课程的教学研究与改革

随着计算机技术的不断更新和发展,针对高职教育具有其职业性．实用性和技能性的要求,高职计算机基础课程的教学中在注重基础理论知识的教授的同时,强调对学生动手能力的培养,提高学生的学习兴趣,培养学生主动自主的学习是我们的教学目标。大学计算机基础课程是大学各专业学生必修的公共基础课程,是学习其他计算机相关技术课程的基础课。本文就计算机基础课程教学现状,分析了高职计算机基础课程的研究。     

浅谈计算机基础课程改革

在分析了目前计算机基础课程的教学现状后,在教学实践的基础上探讨了教学模式及内容的改革,以促进人才的培养。     

计算机基础课程改革策略

计算机基础课程作为职业学校所有专业的必修课,应根据学校的特点、学生的实际情况及社会的需求而进行改革.通过自己多年来的计算机教学实践与计算机操作能力在学生就业过程中的应用,并结合自己学校教学实际的情况,对教学方式、方法、教材、考核方式等方面的改革进行了探讨.     

中职公共计算机基础课程教学与反思

当前计算机基础课程普及大中职学校，开设范围广，但由于种种原因使得计算机基础教育往往达不到理想的效果，为此，在分析存在问题的基础上，从课前、课中、课后三个角度提出了解决办法，在培养学生应用性和创造性能力方面做出了一些积极的尝试。     

高职“计算机应用基础”教学资源网建设的探讨

计算机应用基础课程是高职院校所有专业都开设的一门计算机基础课程,目前的计算机应用基础教学中存在课内教学时间过短的问题,为了有效保障不同专业学生在课外能够有选择地学习,就需要建设计算机应用基础教学资源。文章主要对高职计算机应用基础教学及教学资源建设的现状进行分析,讨论了提高计算机应用基础教学资源建设水平的措施。     

会计学基础精品课程建设研究与实践

精品课程建设是专业建设的重点工作,建设成效直接决定专业的建设水平和人才的培养质量,因此,精品课程建设成为各高校教学工作的重点。精品课程建设的内容涉及师资队伍、教学内容、教材建设、教学方法等各方面,本文以攀枝花学院为例,对会计学基础精品课程建设中的一系列问题进行了探讨。     

大学计算机基础教学存在的问题及改进思路

信息时代早已来到,计算机基础教学是大学生在校的必修课,该课程重点是让学生掌握计算机基础知识与操作技能,能够运用计算机和互联网获取、分析、处理、应用信息已经成为每个大学生在走向社会之前必须掌握的基本能力,进而培养学生成为各个专业的综合型人才。目前随着社会不断进步,信息量的不断更新,现如今大学计算机基础教学的效果并不理想,存在很多问题急需解决。本文针对大学近几年计算机基础教学存在的问题进行了深入的分析,目的是找出解决方法,为计算机基础教学改革提供思路。